計算機與網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，我們的日常生活有了顛覆性的改變，在教學(xué)方面也有著巨大的改變。多媒體技術(shù)以及豐富的網(wǎng)絡(luò)資源為高校教學(xué)注入了新鮮的血液，高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的建設(shè)也讓我們看到了計算機科學(xué)與信息技術(shù)的飛速發(fā)展�，F(xiàn)如今，我國已經(jīng)有很多高校通過校園網(wǎng)的連接建立起自己的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，但卻很少有課程可以在平臺觀看。對于教學(xué)管理者來說，一定要清楚建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的意義，也要將更多的教學(xué)資源在平臺上展示，讓更多的師生高效利用教學(xué)平臺上的資源，利用資源進行學(xué)習(xí)，真正的實現(xiàn)教學(xué)改革，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的、高質(zhì)量人才。

　　1.建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的優(yōu)點與問題

　　1.1網(wǎng)路教學(xué)平臺豐富的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生接受力不匹配

　　相比傳統(tǒng)教師一學(xué)期只上一門課、教一本書來說，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的資源可以說相當(dāng)?shù)呢S富，就算是一門課程，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺也能找到多門精品課程。講授這些精品課程的教師也大多為全國各大高校有著高水平的專家、教授等，講授的內(nèi)容也有一定的高度與深度。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也能大開眼界，也能幫助教師進行教學(xué)改革，促進改革的有效進行。但是，學(xué)生的知識水平有著很大的差別，所以學(xué)生對于一些課程的內(nèi)容會有些吃不消，他們心里會有很大的負(fù)擔(dān)。所以雖然教學(xué)資源越來越優(yōu)秀，但是對于一些學(xué)生來說，課程的價值并沒有完全體現(xiàn)出來。

　　1.2網(wǎng)路教學(xué)平臺的教學(xué)模式與傳統(tǒng)模式有很大差異

　　現(xiàn)如今，我國的教育模式大多數(shù)還是堅持傳統(tǒng)的教學(xué)模式，但是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也逐漸成為不可缺少的輔助教學(xué)。通過網(wǎng)絡(luò)平臺學(xué)習(xí)，學(xué)生會有一種進入團體的感覺，因為作為學(xué)生在這種模式下學(xué)習(xí)，不只是一個傾聽者，還可以與學(xué)生、老師在線互動，互相交流，學(xué)生更多的參與進來，學(xué)習(xí)效率也會大大提高。教師也要對教育改革進行思考，為改革作好準(zhǔn)備，處理好師生間的關(guān)系，同時也要研究教學(xué)理論、教學(xué)實踐、學(xué)習(xí)方法等等。但是大多數(shù)學(xué)生還是習(xí)慣于從前的應(yīng)試教育，所以對于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的教學(xué)方式，教師于學(xué)生都需要一些時間進行適應(yīng)與調(diào)整。

　　1.3網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的新教學(xué)觀念讓師生無法適應(yīng)

　　對于傳統(tǒng)教學(xué)模式來說，師生的上課時間、課上學(xué)習(xí)內(nèi)容早已被安排好，教師只需要完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生做到不遲到、不早退就好。而對于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，學(xué)習(xí)就變成了比較隨意的一件事，教師與學(xué)生都可以自由的支配學(xué)習(xí)時間，沒有了時間地點的約束。師生的關(guān)系更進一步，學(xué)生也可以充分的表達自己的觀點，然后聽從最正確的觀點，而非學(xué)生必須服從教師。所以師生都要接受新的教學(xué)觀念，教師要以平等的姿態(tài)對待學(xué)生，正確的指引學(xué)生、幫助學(xué)生，學(xué)生也要不斷的努力，提高自身的學(xué)習(xí)能力與知識水平。但是所事物都是人們創(chuàng)設(shè)的理想環(huán)境，教學(xué)模式突然的改變，短時間內(nèi)師生都不能很好的接受。

　　2.積極推進網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺建設(shè)，不斷深化教學(xué)改革

　　與其他國家相比，我國的高等教育大多為國家舉辦，高校是在政府宏觀管理下面向社會辦學(xué)的法人實體。整個高校內(nèi)外采取的都是科層制，所以許多改革都要自上而下是形式，不然就無法進行教育改革。對于網(wǎng)絡(luò)平臺的建設(shè)同樣如此，所以上層管理者在教育改革中有著很大的作用。

　　2.1建立明確的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺建設(shè)規(guī)劃

　　整體推進網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺建設(shè)的難度確實很大，一些教師還無法將所有的問題都認(rèn)清，技術(shù)問題以及學(xué)校硬件的配備也有一定的問題。但只要學(xué)�？舷鹿Ψ�，建立明確的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺建設(shè)規(guī)劃，就可以實現(xiàn)目標(biāo)。建設(shè)平臺時，首先要按課程建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，將課程都集合到一起，這樣的平臺更適合學(xué)生訪問以及學(xué)校管理，功能也更加完備，方便學(xué)生使用。學(xué)習(xí)資源也可以分布整理，先上傳學(xué)習(xí)所需的基本資料，比如教學(xué)大綱、教學(xué)進度以及課程配套課件，教學(xué)參考資料則可以延緩一些，保證整體建設(shè)規(guī)劃順利進行。

　　2.2積極開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的教學(xué)方法改革

　　在教學(xué)過程中，如果仍然堅持傳統(tǒng)的教學(xué)方式，僅僅把網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺作為輔助工具的話，那么將會大大地降低網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的應(yīng)用價值，完成了網(wǎng)絡(luò)資源的浪費，同時師生對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的接受度也會大打折扣。許多教師在改革之前并不愿意使用多媒體課件進行教學(xué)，因為教師在上課時經(jīng)常會受到課件的約束，讓本來就有些枯燥的課堂更加乏味，教學(xué)改革或許可以改變這種情況。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺建設(shè)時，首先要開展學(xué)生經(jīng)常使用的課程，再及時更新新的課程，學(xué)校也要對平臺課程及時總結(jié)，將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺推廣給全體師生。

　　2.3建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺加入獎勵機制

　　要想讓學(xué)生利用好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺上的學(xué)習(xí)資源，就要有工作者在背后付出努力。及時的收集素材，制作課件，為學(xué)生答疑解惑，工作者要付出許多時間精力，所以要設(shè)置獎勵機制，讓工作者在工作時充滿動力，也能更加順利的將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺建設(shè)的更好，平臺資源的質(zhì)量也有所保證。學(xué)校也要提供一些資金、技術(shù)的支持，讓教師能夠很輕松的完成初期準(zhǔn)備工作。平臺建設(shè)過程中，可以將建設(shè)情況作為教師考核的內(nèi)容，并評選表彰在建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺有突出表現(xiàn)的教師，這樣教師也會積極的、盡自己最大的努力建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，學(xué)校對建設(shè)平臺的計劃也能夠順利的完成。

　　3.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的展望

　　如今高校的數(shù)字化校園以及無線網(wǎng)建設(shè)越來越完善，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺也能得到更好的發(fā)展，每一位師生也能夠隨時隨地的登錄到平臺獲取學(xué)習(xí)資源。計算機與網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺也會不斷的發(fā)展與進步，相信在未來網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺也會在課堂教學(xué)中體現(xiàn)它的應(yīng)用價值。

　　結(jié)語：

　　高等教育將學(xué)術(shù)與技術(shù)結(jié)合，教學(xué)主要目標(biāo)就是將學(xué)術(shù)與技術(shù)有效的傳遞給學(xué)生，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺是一個很有效的方式。想要讓網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺成功的運行，也不能缺少廣大教師與領(lǐng)導(dǎo)的努力，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神。

　　參考文獻

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