建設和諧社會，重心在基層。在高校里，建立和諧的校園文化首先體現在建立和諧的高校師生關系這個層面上。師生關系的和諧有利于高校實現科技創新、為社會服務和人才培養三大任務。具體來說，和諧的高校師生關系應包括以下基本內容：
　　一、師生的思想政治修養應更加和諧
　　當代大學生思想政治狀況的主流積極、健康、向上的；廣大高校教師也不辱使命，認真實踐教書育人的職責，取得了很大成績。但同時人們也看到，高校師生在思想政治修養上存在一些不和諧。具體表現是：第一，由于多元文化交互撞擊，生活方式復雜多變，高校教師已有的思想道德觀念受到了前所未有的巨大沖擊。第二，一些大學生仍然不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值取向扭曲、誠信意識淡薄、社會責任感缺乏、艱苦奮斗精神淡化、團結協作觀念較差等問題。第三，思想政治教育課堂教學具有一定程度的“無效性”。第四，師生對一些涉及思想政治問題的觀點和認識有許多矛盾，甚至存在對立和排斥。第五，教師在思想政治理論和實踐上，對一些難點、熱點、焦點問題也有一些困惑，與學生的期待顯得不和諧。
　　要解決上述問題，實現在新形勢下師生思想政治上的和諧，其中包括思想意識和行為的和諧，關鍵在于不斷提高高校教師的思想政治理論水平和實踐運用能力。黨的十六屆六中全會通過的《關于構建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》提出，要把社會主義核心價值體系融入國民教育和精神文明建設全過程、貫穿現代化建設的各方面。高校教師要深入學習把握社會主義核心價值體系的理論內涵、內在結構關系和精神品質，用與時俱進理論勇氣和實踐精神，去研究、回答大學生們所關心的思想政治問題，實踐大學生思想政治教育中的師生的和諧、知與行的統一，使教師真正成為大學生在政治、思想上成長的引路人。
　　二、師生之間的行為要實現和諧
　　1、教與學行為要和諧
　　當前，高校教師的學識水平、教學質量面臨著許多挑戰。一方面，隨著科學技術的巨大進步，尤其是現代信息技術的迅猛發展，學生學習科學文化知識的方式、方法發生了很大變化，他們可以通過網絡跨越學校、省市等在世界范圍內任意檢索有關科學文化信息。另一方面，由于近些年高校在校生規模迅速擴大，專業設置結構不盡合理，以及大學生實踐能力普遍較弱等因素，大學生的就業形勢越來越嚴峻，使得就業成為目前高校學生最關心的問題之一。與此同時，大學生們普遍把就業的希望寄托于專業教師的教學上。這點兒應引起大家的關注，要采取切實的措施，努力使高校教學工作，使教師適應時代的發展，適應學生的需要。
　　2、管理行為要和諧
　　由于教育活動的特殊性，高校的教師（包括其他員工）處在管理者地位，大學生處于被管理者地位，而且這種管理與被管理的關系在權利、義務上是不對稱的。也就是說，教師的權利多于義務，學生的義務多于權利。實現管理行為的和諧，關鍵在于提高管理中的服務含量，提高學生對管理行為的關注度。
　　3、師生生活行為要和諧
　　在中國傳統的社會道法教育中，強調道德榜樣的作用；學校教育中，強調教師的師表作用。教師的師表作用更多的是通過日常生活行為實現的。廣大同學也必然在這些美好品德的熏陶下，完善自身的生活行為，進而實現師生生活行為的和諧。
　　無庸忌言，隨著消費時代與娛樂時代的到來，娛樂時尚人物（主要是歌星、影星、體育明星等）對青少年行為的影響力，已超出了主流意識形態所倡導的模范人物的影響力，高校教師對大學生行為的影響力也遭遇此尷尬。能給學生一種貫穿其一生影響力的，往往是教師；各種“星”對大學生的影響往往是階段性的。因此，高校教師應擔負起對大學生人生導航和道德師范的重任。
　　三、師生情誼要和諧
　　實現師生情誼和諧，需要師生兩方面的努力和互動。概括地說，就是要求教師要有愛心，學生要有感恩之心。教師這個職業所以一直與高尚、神圣、光輝這些美好的詞語聯系在一起，就是因為它是一個以愛心為前提的塑造人的工作。愛心是師德的基礎、是師德的靈魂。我們在師德建設中，要培養教師的愛心，增強教師的責任心。
　　愛心的本質要求是犧牲精神和服務精神，所以，一個好的教師必然是一個愛學生的教師，必然是一個具有無私奉獻精神和全心全意為學生服務精神的教師。和諧社會是社會道德、職業道德、家庭道德共同發展的社會，師生情誼和諧尤其高校師生情誼和諧，更具有對全社會的帶頭和示范作用。
　　師生情誼和諧也體現在學生應具有一種感恩的情懷。人人為我，我為人人，應成為當代大學生修身處世的一個重要觀念。否則，大學生就可能陷入拜金主義、個人主義、享樂主義的泥潭。這在一定程度上影響了青少年包括大學生良好品德的養成。不可回避的是，在社會轉型、市場經濟負而影響等因素的作用下，社會上一些奉獻愛心者反遭惹麻煩、見義勇為者陷入無助的實例經常出現，這大大損害了人們對重塑感恩之心的信心。盡管如此，也不能因此放棄愛心，不講感恩，這就需要高校在感恩教育上有所行動，要通過各種形式教育大學生時刻感激父母的養育之恩、感激兄弟姐妹的扶助之恩、感激老師的培育之恩、感激他人的服務之恩、感激國家和社會的任用之恩。
　　感恩之心實質上是一種被愛心喚起的愛心，是一個人成熟、成長起來的標志。這種愛心包含了一個人應具有的對家庭、他人、社會的可貴的責任感。大學生們都具有了感恩之心，高校師生關系就會走向情誼的和諧。
　　綜上所述，如果高校師生都能努力做到思想政治修養和諧、行為和諧、情感和諧三個方面，相信大學校園會呈現出更加良好的教學、科研氛圍，這也將大大促進整個國家和社會的和諧發展。