摘要：針對當(dāng)前經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展，高校出現(xiàn)了不同以往的新情況、新問題，要深入調(diào)查和研究，探索加強(qiáng)和改進(jìn)思政教育工作的方法和途徑，力求體現(xiàn)時代性。本文首先分析了當(dāng)前大學(xué)生的思想特點(diǎn)，提出在當(dāng)前新形勢下高等院校必須改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育和管理工作的方法和方式，提出思想政治教育應(yīng)注重公平性、互動性、創(chuàng)新性。
　　關(guān)鍵詞：高校；大學(xué)生；思想政治教育；公平性；互動性；創(chuàng)新性
　　隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，尤其是進(jìn)入新世紀(jì)以來，一是由于經(jīng)濟(jì)社會的劇烈變革，市場經(jīng)濟(jì)的趨利性使整個社會的思想、價值觀念日益多元化。二是自改革開放以來西方各種思潮的大量涌入，這其中有積極上進(jìn)的，也有消極負(fù)面的。三是知識的大量更新，技術(shù)的迅猛發(fā)展，導(dǎo)致社會對各類人才的需求劇增。那么如何把大學(xué)生的思想政治教育與當(dāng)前形勢有機(jī)地結(jié)合起來，樹立思想政治工作的新形象，有利地促進(jìn)校風(fēng)建設(shè)、學(xué)分建設(shè)，這是擺在我們面前的一個重要課題。
　　一、 當(dāng)前高等院校青年大學(xué)生的思想特點(diǎn)
　　近年來，特別是普通高校實(shí)行并軌招生以及高校在招生上采取了“寬進(jìn)嚴(yán)出”的政策以來，高校招生體制教育隨著教育體制的改革與深化已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，原來的多層次雙軌制變成單軌制既所謂的并軌招生。學(xué)生素質(zhì)、思想層次差異比較明顯，表現(xiàn)出不同以往大學(xué)生出現(xiàn)的問題，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：1.自我意識較強(qiáng)，組織紀(jì)律觀念弱化當(dāng)今大學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，受到家庭多方寵愛；2.高校擴(kuò)招整體學(xué)風(fēng)受到一定沖擊高校擴(kuò)大招生是社會發(fā)展進(jìn)步的一個重要標(biāo)志，更多的中學(xué)生可以得到繼續(xù)接受高等教育的機(jī)會。但過量擴(kuò)招的結(jié)果勢必導(dǎo)致高校一本、二本、三本、聯(lián)合辦學(xué)、定向培養(yǎng)等不同層次學(xué)生之間在各方面的差異明顯。3.非常規(guī)渠道所招收的學(xué)生普遍存在學(xué)習(xí)上的困難由中專、職高等途徑進(jìn)入高校的大學(xué)生絕大多數(shù)都很上進(jìn)，學(xué)習(xí)上也很努力，但他們在中學(xué)時期一些課程未經(jīng)過嚴(yán)格的系統(tǒng)訓(xùn)練，和其他學(xué)生相比，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，進(jìn)入高校后難以跟上正常的教學(xué)節(jié)奏和進(jìn)度。4.家庭貧困學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)壓力較大，容易產(chǎn)生各類思想問題改革開放以來，我國經(jīng)濟(jì)實(shí)力增強(qiáng)，人民生活得到極大改善，生活水平不斷提高，但由于不同地區(qū)、不同家庭情況存在一定的差異性，仍然有一定數(shù)量的大學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)生活比較貧困。
　　二、新時期高校思政教育工作的新探索
　　中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》下發(fā)之后，引起了全社會的廣泛關(guān)注。1.當(dāng)代大學(xué)生思想特點(diǎn)分析隨著社會的不斷發(fā)展，人們的思想也得到相應(yīng)的提高和發(fā)展，在青年學(xué)生身上表現(xiàn)得尤其明顯。他們與以往八、九十年代同齡學(xué)生相比，具有以下幾個不同點(diǎn)：（1）在思想上接受新生事物較快，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，對社會現(xiàn)象反應(yīng)敏感。（2）不迷信、不盲從權(quán)威，事事好問為什么，要求依“法”辦事。（3）個人意識較強(qiáng)，集體觀念淡薄，往往重視個體發(fā)展，忽視他人感受。（4）功利思想較重，部分學(xué)生在擇業(yè)上急功近利。2.當(dāng)前思想政治工作的創(chuàng)新新時期高校學(xué)生思想政治工作要做到切實(shí)有效，就必須對當(dāng)前大學(xué)生思想狀況和特點(diǎn)進(jìn)行深入地調(diào)查和研究，重視大學(xué)生深層次的思想問題。重視整體有效性的同時，更應(yīng)關(guān)注個體的有效性。（1）重視“個性化”教育。在傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)習(xí)者在很大程度上處于被動地位，學(xué)習(xí)者個性化的需求在教學(xué)中難以得到滿足。（2）在教育方式上重視和實(shí)現(xiàn)互動性。首先要繼續(xù)加強(qiáng)和改進(jìn)高校“兩課”教學(xué)，充分發(fā)揮思想政治理論課的作用。其次，在教學(xué)內(nèi)容上要理論聯(lián)系實(shí)際，既要注意理論深度，又要貼近現(xiàn)實(shí)生活，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的針對性。可以將講授內(nèi)容制作成課件，精選一些信息新、時代感強(qiáng)、有較強(qiáng)針對性和說服力的優(yōu)秀影視片、報告、錄音資料等作為輔助手段，使抽象的政治思想理論變得形象、生動和有趣味，這樣可以大大增強(qiáng)教學(xué)效果。（3）在教育機(jī)會上講究公平性。一般來說“教育公平”包括兩個層面上的含義：一是指為所有人提供均等的教育權(quán)利，二是指教育必須遵循個體特征，也即通常所說的因材施教，使每個受教育者得到充分的發(fā)展。要在這些品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生中間培養(yǎng)一批具有共產(chǎn)主義覺悟，品德高尚，專業(yè)知識扎實(shí)，具備創(chuàng)新精神的拔尖人才。（4）在教育方法上體現(xiàn)創(chuàng)新性社會的迅猛發(fā)展，全球信息化社會的到來，使現(xiàn)有教育體制受到很大沖擊，這對我們高校思想政治教育工作提出了更高的要求。首先，教育者應(yīng)該通過不斷的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提高自身的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)，借鑒其它學(xué)科的最新理論知識和方法手段運(yùn)用于政治思想工作之中。其次，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)在我國已成為大學(xué)生獲取知識和信息的重要渠道和表達(dá)思想、交流感情的重要場所。作為思想政治教育工作者應(yīng)具備相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)，嘗試制作一些生動活潑的思想政治教育的課件或者網(wǎng)站，有針對性地開展網(wǎng)上宣傳和教育，提高大學(xué)生學(xué)習(xí)政治理論的興趣。
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