教師評職用工齡還是教齡，這個要看各地的具體規定。工齡和教齡是不同的，工齡是指從事工作的所有年限，包括教齡;而教齡教齡是指教師從事教學工作的連續累計時間，以年為單位計算。一般來說，工齡要多于教齡。另外教齡長就意味著從事教育事業時間長，是資歷的象征，所以一般教師評職用教齡。

　　不過多數地方教齡等于工齡，如果將教齡、工齡的計算均精確到年，不精確到月、日，那么教齡公式是：教齡=現在年號-參加教育工作時年號，如:1982年參加教育工作至2006年，教齡是2006-1982=24(年)。工齡公式是:工齡=現在年號-參加工作時年號+1，如:1982年參加工作至2006年，工齡是2006-1982+1=25(年)。

　　所以教師在評職稱時，一定要向單位了解清楚評職要求，畢竟教齡與教師職稱的評定掛鉤。據了解，如果在一線的教齡時間已經有15年了，可以免去考核的環節，被晉升中級職稱;在一線的教齡堅持了25年，就能晉升成高級職稱;在一線工作的教齡堅守了30年之久，就可以達到正高級的教師職稱。所以對于教師評職稱來說，教齡是非常重要的。