【雜志范例】

　　《未來與發展》是一本未來學研究刊物。探討和研究未來學與未來研究的理論和方法，介紹國內外未來研究的成果和安全，研究科技、經濟、社會各領域的未來發展趨勢，探討我國四個現代化建設事業中的未來問題的科學預測研究和現實問題的對策研究，報道各行各業、各部門、各學科的新動向、新設想和未來發展趨勢，反映最新的未來預測和發展戰略研究成果。

　　【收錄情況】

　　國家新聞出版總署收錄

　　ASPT來源刊

　　中國期刊網來源刊

　　【欄目設置】

　　主要欄目：發展研究、發展戰略研究、理論與方法、科學與技術、財經分析、教育與人才、環球瞭望、熱點透視。

　　雜志優秀目錄參考：

　　馬克思物質變換思想對建設“美麗中國”的啟示 劉曉宇，LIU Xiao-yu

　　中國傳統思維方式現代化的路徑探析--從邏輯的角度分析 劉銳，LIU Rui

　　利益團體對公共政策制定的影響分析--基于博弈行為視角 光相中，GUANG Xiang-zhong

　　基于激勵視角的低頭族內驅力實證研究 高超民，湯穎，GAO Chao-ming，TANG Ying

　　戰后德國科技政策執行力研究 楊洋，陳喜樂，YANG Yang，CHEN Xi-Le

　　信息技術投資與“生產率悖論”：發達國家與發展中國家的比較研究 張之光，趙欣，康華，ZHANG Zhi-guang，ZHAO Xin，KANG Hua

　　后金融危機時代中國金融監管體制與監管對策研究--基于對美國金融監管體制改革的借鑒 孔帥，KONG Shuai

　　老齡化背景下社區養老狀況調查及對策：以杭州市為樣本 高麗靜，高凱東，GAO Li-jing，GAO Kai-dong

　　“數字原生代”大學生智能手機使用現狀及對策 李麗，牛志民，梅松麗，LI Li，NIU Zhi-min，MEI Song-li

　　論教育史研究服務實踐的難為之因與可為之徑 張睦楚，ZHANG Mu-chu

　　淺析移動時代下的“互聯網碎片經濟” 陳瀅，CHEN Ying

　　臺商投資大陸區位選擇的變量選取研究 郭立田，GUO Li-tian

　　信貸可得、融資缺口、融資渠道：民營企業融資狀況差異性研究 裴蕾，謝思全，PEI Lei，XIE Si-quan

　　低油價常態下石油公司的業績比較及戰略選擇 張長寶，余志紅，ZHANG Chang-bao，YU Zhi-hong

　　網絡境域下高校培育大學生社會主義核心價值觀探析 聶瑩，NIE Ying

　　我國高校黨建網格化管理模式運用探析 賀俊杰，聶慶艷，HE Jun-jie，NIE Qing-yan

　　思想政治教育實施過程中的文化困境探究 趙志業，崔華華，ZHAO Zhi-ye，CUI Hua-hua

　　高校學生干部自主管理的相關思考 田瓊，TIAN Qiong

　　江西省期刊論文：從自由發展看全面深化改革

　　[摘要]“新常態”這一概念最初是由埃利安(Mohamed El-Erian)提出，用以歸納全球金融危機爆發后經濟可能遭受的緩慢而痛苦的恢復過程，得到學者的普遍認可。然而，國內關于“新常態”的認知和討論既與國際有共同之處，也具有獨特性。“新常態”是中國領導人創新宏觀經濟管理的新理念、新舉措。“新常態”所蘊涵的發展觀有著超出經濟范圍的更全面的深刻意涵，是一種全面的社會發展觀，更能體現出科學發展觀中“以人為本”的思想。基于此，大連市社會科學聯合會和大連哲學研究基地聯合舉辦了“新常態的哲學意蘊”研討會，從哲學反思的視角對“新常態”的概念及其所蘊涵的發展觀進行了解讀。從中挑選出4項研究成果，即“新常態”概念的歷史溯源、“新常態”的辯證意蘊、“新常態”呼喚馬克思的自由全面發展理論以及“新常態”的全面發展觀和人類發展指數，以期推動“新常態”研習的不斷深入。

　　“新常態”概念的歷史溯源 李淑英

　　自從2014年5月習近平主席在河南考察提出“適應新常態”以來，“新常態”就成為理論熱詞，很多學者都從不同角度對這一概念進行了解讀，但是也存在一些對“新常態”概念的誤讀誤解。“新常態”是新一代中央領導對中國經濟發展階段性特征的總結。但是在這之前，“新常態”這一概念無論國內和國外都曾提到過。為了更好地認識和理解“新常態”，有必要對“新常態”這一概念的來龍去脈進行梳理。

　　一、國際“New Normal”概念的提出

　　未來與發展最新期刊目錄

知識異質性、研發團隊創造力、知識溢出與創新績效路徑實證研究————作者：王順林;陳一芳;

摘要：基于創新開放發展環境背景，在深入研究現有文獻的基礎上，構建并實證分析了知識異質性、研發團隊創造力、組織學習與知識溢出效應、創新績效等要素在內的路徑模型。文章探索了研發團隊創造力和知識溢出效應兩大中介作用，同時研究了組織學習在研發團隊創造力與知識溢出效應之間的調節效應。研究結果表明，相關假設均得到驗證，尤其重要的是，探索性學習對研發團隊創造力與知識溢出效應之間的關系具有正向的調節作用

人工智能視域下教學本質的反思與應對策略——基于馬克思主義人學思想的分析————作者：楊英;李雙龍;單輝;

摘要：人工智能的快速發展給學校教育帶來很大影響，改變了教育環境及師生交往方式。馬克思認為人是社會生產力中最活躍的因素，人是社會性的，在其本質上講是社會關系的總和。全面而自由的發展是人類社會的最終目的。在教育領域，人工智能的已然性與教育教學發展的滯后性一并構成了教育系統的基本矛盾。這必然帶來教育領域對教育教學的深刻思考。把人學理論的分析由“資本場”移向“學校場”，對人工智能背景下教學本質的審視、對知識意義...

論新質生產力造就文化生產與消費新境————作者：徐望;

摘要：在科技革命進程中，當代中國正在發生生產力質變。“新質生產力”這一理念的提出，宣告著社會經濟發展進入新的轉型期，具有劃時代意義。在文化經濟領域，發展新質生產力意味著要始終以創新驅動文化產業，以新科技賦予文化藝術新張力，以新業態造就文化生產新格局。當下，以網絡化、數字化、智能化為現象表征的新質生產力正推動著社會文化的時空境脈加速躍遷，文化藝術生產與消費的空間場境與時間脈絡在解構中重構

均衡性轉移支付對地方基本公共服務供給的影響————作者：王東;蘇凱博;

摘要：基于熵值法測度2012年至2022年中國31個省、自治區、直轄市基本公共服務供給水平，實證檢驗轉移支付對基本公共服務供給的影響。研究發現：轉移支付能顯著提高地方基本公共服務的供給水平。在機制檢驗中，發現轉移支付通過緩解地方面臨的財政縱向失衡壓力和調整政府財政支出結構兩種路徑提高地方基本公共服務供給。在門檻分析中，發現轉移支付規模和財政自給率存在門檻效應，當二者超過門檻值時其越能促進轉移支付對基本公...

非人類實體的人工智能倫理治理考辯————作者：王冰潔;

摘要：人工智能倫理已經逐步關注到其他生物物種和人工智能本身等非人類實體的價值和利益，從非人類實體的內涵、非人類實體的道德地位、非人類實體的內在價值以及對非人類實體的監管等4個方面總結非人類實體在人工智能倫理中占有不可忽視的重要地位；從人類中心主義、生態中心主義及“人-機”為中心的非人類中心主義3個角度來探討人工智能中非人類實體與人類之間的關系轉向，基于不可知論下的人工智能等非人類實體的不斷更新與發展，提...

數字鄉村建設中“新鄉賢”的動力作用分析————作者：梁慶龍;

摘要：數字鄉村建設是鄉村振興的重要途徑，也是實現鄉村社會現代化的必由之路，但同時也面臨著資金投入不足、技術應用限制、技術人才短缺、數字鴻溝制約等諸多現實挑戰。新鄉賢作為傳統鄉賢的繼承者，在辯證吸收傳統鄉賢精髓的基礎上，結合時代要素具備了鄉土場域廣泛化、鄉賢主體多元化、鄉風道德現代化、鄉學文化先進化的新特征，成為推進數字鄉村建設的重要力量。他們積極應對數字鄉村建設的現實挑戰，從提供數字化物質基礎、引領鄉村...

從科技進步看人類命運共同體構建的推動邏輯和創新路徑————作者：侯廣文;逄紅梅;孫浩翔;

摘要：科技進步作為人類社會發展的重要驅動力，對人類命運共同體構建有著必然推動邏輯。馬克思恩格斯科技觀、列寧科技進步思想和馬克思主義中國化科技創新思想中蘊含的自由人聯合體思想，對人類命運共同體構建具有理論推動邏輯。石器時代、城市青銅時代、工業革命時代不同發展階段的科技進步促使人類聯合愈加緊密，顯現了人類命運共同體構建的歷史推動邏輯。當代科技共同體、全球社會治理、全人類共同價值方面的實踐活動，是人類命運共同...

大思政視域下高校思政實踐育人體系的探索與實踐————作者：李潔明;

摘要：基于“三全育人”“課程思政”等大思政教育改革的時代背景，以實踐育人體系的構建為核心，從實踐育人理念與方式的創新、內容的建構、機制的優化、載體的搭建幾個方面構建全方位的思政實踐育人體系，推進高校新時代“三全育人”的深入發展

新質生產力發展下注冊會計師人才培養的新思路————作者：呂鵬娟;李治宇;

摘要：在新質生產力發展的背景下，注冊會計師人才培養面臨著新的挑戰和機遇。文章旨在探討新質生產力發展背景下，注冊會計師人才培養的新思路。首先，文章分析了新質生產力的發展將如何影響注冊會計師提供的專業服務；其次，文章從多個方面分析了新質生產力的發展將會對注冊會計師人才提出的新要求；最后，文章從加強道德教育、優化培養模式和提升師資質量等方面提出了未來注冊會計師人才培養的新思路

文韻流動：茶文化“四性”思辨推進高質量發展————作者：王申萌;

摘要：黨的二十屆三中全會強調，必須增強文化自信，傳承中華優秀傳統文化。傳承、發展以茶文化為代表的中華優秀傳統文化，是以習近平同志為核心的黨中央堅持增強文化自信、力求實現中華民族現代文明的集中展現。深入探討茶文化的四大核心特性：作為中華優秀傳統文化重要組成部分的內源性，強調其根植于深厚歷史文化土壤；情感性共振共鳴的外張性，揭示茶文化在人際情感交流中的獨特作用；面對“年齡鴻溝域向”的阻障性，分析茶文化在不同...

學生對《理解當代中國》系列教材使用情況的評價研究——基于3省11所高校的調查————作者：錢衡;胡朋志;

摘要：外語專業學生理解并傳播當代中國，既是專業所需，更是時代使命。在《理解當代中國》系列教材全面使用2周年之際，及時了解學生對課程的反饋和評價非常必要。本次研究從學生對課程和教師的評價、學生自我評價兩個方面共7個維度，對蘇浙皖3省11所高校552名外語專業學生進行了調查研究。調查結果顯示，學生對《理解當代中國》系列教材基本接受，對其課程設置、教學實施和使用效果整體上表示認可；研究同時發現，高年級、黨員、...

中國式現代化視域下全面深化文化體制機制改革的現實邏輯理路————作者：韓兵;

摘要：文化是國家和民族的精神世界,是關乎國本、國運的重要領域。在世界百年未有之大變局的背景下，面對嚴峻復雜的國際國內形勢，黨的二十屆三中全會通過《中共中央關于進一步全面深化改革、推進中國式現代化的決定》，明確全面深化文化體制機制改革的重要任務。從“何以要為”的視角厘清全面深化文化體制機制改革的現實邏輯理路，足以驗證這正是立足強國建設、民族復興的能然之舉，是關乎中國共產黨治國理政的實然之策，是回應人民至上...

從辛鮑姆的政策路線透視中墨未來關系發展————作者：陸曲地;

摘要：克勞迪婭·辛鮑姆贏得墨西哥總統大選后，其政治風格和政治理念引起廣泛討論。回溯辛鮑姆的學術生涯和政治履歷、早期的政策方針有助于預判辛鮑姆未來可能采取的治理政策和墨西哥未來6年的重點發展領域。辛鮑姆的新治理政策是否會延續現總統洛佩斯的執政理念，其將會對中國和墨西哥兩國的關系走向產生何種影響，以及墨西哥未來重點發展的領域對中國企業對墨西哥投資將產生何種導向，這些問題值得深入探究

中國共產黨跳出歷史周期率“兩個答案”的內在統一及啟示————作者：董建;王鐵柱;

摘要：“民主”和“自我革命”是1945年“窯洞之問”的兩個科學答案，二者關系密切，邏輯嚴謹。它們都是尊重人類社會發展規律的必然結果；都堅持人民至上的價值意蘊；都是馬克思主義中國化時代化的重要成果。這“兩個答案”對加強黨的建設具有重要啟示，即加強黨的建設需要堅持“他律與自律相結合”“教育與自我教育相結合”及“自我革命與社會革命相結合”

習近平文化思想引領中非文明交流互鑒的三重邏輯————作者：陳溪;溫國砫;

摘要：習近平文化思想是新時代中國特色社會主義文化事業發展的行動指南，也是新時代引領對外文化交往的指導思想。中國與非洲都曾創造過燦爛的文化、擁有過輝煌的文明，在習近平文化思想的引領下，中非文化交流與文明互鑒不僅需要追求雙方文化間的“重疊共識”，而且還需要堅守自身文脈，開放包容、兼容并蓄，為中非命運共同體建設提供人文底蘊。新時期習近平文化思想引領中非文明交流互鑒的實踐邏輯主要體現在：以中非人文交流為基礎，增...

“四個全面”戰略布局的科學內涵、內在邏輯、理論特質————作者：張春瑩;

摘要：戰略布局是一個政黨、一個國家的根本性問題。“四個全面”戰略布局統領中國發展總綱，明確了黨和國家各項工作的方向、重點和目標，為我們黨治國理政提供了堅實的理論支撐。協調推進“四個全面”戰略布局，需要處理好戰略布局中4個方面的關系，需要處理好戰略布局與總體布局的關系，需要處理好戰略布局與中國式現代化的關系。“四個全面”戰略布局具有鮮明的理論特質，即秉持人民立場、突出問題導向、強化辯證思維、凸顯戰略前瞻。...

“智慧思政”概念的多維辨析————作者：侯蓮梅;

摘要：國內關于智慧思政概念的研究成果既有一致性，也在融合對象、目標、技術力量及其賦能機理方面存在不同觀點。狹義上看，智慧思政是思想政治教育工作者在堅持意識形態性、內容的規定性基礎上，根據智能時代智慧社會的特征和人的發展需求，把握數智技術賦予思想政治教育各要素的新內涵，并運用數智技術實現思想政治教育過程及其環節的數字化、智能化躍升，使人們形成與智能時代國家社會發展需求相符的思想政治品德的新型思想政治教育形...

中國現代化道路的全球價值探析——以可持續發展目標為視角————作者：馬瑄蔚;

摘要：隨著全球化和可持續發展的迫切需求，研究各國現代化道路對全球貢獻愈發重要。文章以聯合國可持續發展目標（SDGs）為視角，探討中國現代化道路在全球范圍內的價值。結果顯示，中國現代化道路在全球范圍內具有重要地位和作用。通過分析中國現代化道路的內涵、特征和實踐成果，揭示了其在實現全球可持續發展目標過程中的關鍵角色。中國現代化道路突破了西方現代化模式的壟斷，為發展中國家提供了新的發展路徑。同時，中國式現代化...

基于數字人才畫像的高校新任教師能力發展雷達圖分析法研究————作者：劉一蒙;

摘要：根據習近平總書記對師德師風建設的重要論述為根本遵循和行動指南，結合新任教師角色轉變的內需求，高校需從發展視角看待傳統新任教師素質能力評價模式。基于教師“數字人才畫像”挖掘出新任教師最具增長點的發展方向，以師德師風、文化適應、教學實踐、科學研究、學生指導、社會服務6個能力項及27個下設指標搭建高校新任教師能力發展框架，并采用四川省創新性應用型本科院校A高校2023年至2024年秋季學期入職新任教師數...

工匠精神融入高職院校思政課程實踐探究————作者：徐微;

摘要：工匠精神融入高職院校思政課程研究符合當前我國高等教育立德樹人的育人要求，也契合當前我國產業的轉型發展。圍繞此教學議題，首先闡述新時期工匠精神的內涵，其次敘述工匠精神融入高職院校思政課程的必要性。從當前高職院校思政課程實踐實際出發，建立“一主兩翼”的課程模式、完善思政課程實踐體系、確立工學結合與產教研學課程教學目標、科學設計高職思政課程實踐模式，為高職思政教育的順利運行提供強大動力

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