《武漢交通職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)》是國(guó)家新聞出版總署批準(zhǔn)，面向國(guó)內(nèi)外公開發(fā)行的綜合性學(xué)術(shù)期刊，創(chuàng)刊于1988年

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　　武漢交通管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)欄目設(shè)置主要欄目：交通行業(yè)管理、交通科技、交通運(yùn)輸經(jīng)濟(jì)、交通企業(yè)管理、應(yīng)用技術(shù)研究、交通史研究、交通法規(guī)研究、區(qū)域交通研究

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　　2.論文摘要盡量寫成報(bào)道性文摘，包括目的、方法、結(jié)果、結(jié)論4方面內(nèi)容(100字左右)，應(yīng)具有獨(dú)立性與自含性，關(guān)鍵詞選擇貼近文義的規(guī)范性單詞或組合詞(3～5個(gè))。

　　3.文稿篇幅(含圖表)一般不超過5000字，一個(gè)版面2500字內(nèi)。文中量和單位的使用請(qǐng)參照中華人民共和國(guó)法定計(jì)量單位最新標(biāo)準(zhǔn)。外文字符必須分清大、小寫，正、斜體，黑、白體，上下角標(biāo)應(yīng)區(qū)別明顯。

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　　《華東交通大學(xué)學(xué)報(bào)》是國(guó)家新聞出版署正式批準(zhǔn)、公開發(fā)行的綜合類學(xué)術(shù)理論雙月刊，刊登本校師生以及相關(guān)院校、企事業(yè)單位的反映教學(xué)科研最新成果及高新技術(shù)發(fā)展成就稿件。學(xué)報(bào)堅(jiān)持立足學(xué)校，面向社會(huì)，解放思想、實(shí)事求是和百花齊放、百家爭(zhēng)鳴的方針，旨在促進(jìn)科學(xué)技術(shù)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)術(shù)交流，為學(xué)校教學(xué)、科研及地方經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)、社會(huì)發(fā)展服務(wù)。

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國(guó)際鐵路提單的實(shí)踐現(xiàn)狀與立法進(jìn)路————作者：袁利華;

摘要：國(guó)際鐵路提單在實(shí)踐中的運(yùn)用有兩種形式：?jiǎn)问借F路聯(lián)運(yùn)提單和多式聯(lián)運(yùn)提單。在現(xiàn)行國(guó)際鐵路運(yùn)輸體制下，運(yùn)單為國(guó)際鐵路運(yùn)輸必備單據(jù)，因此無論是單式鐵路聯(lián)運(yùn)提單還是多式聯(lián)運(yùn)提單，在運(yùn)輸實(shí)踐中都要結(jié)合國(guó)際鐵路運(yùn)單使用，形成提單與運(yùn)單兩套單據(jù)體系共存于同一運(yùn)輸?shù)臓顟B(tài)。單式鐵路聯(lián)運(yùn)提單目前缺乏法律的明文規(guī)定，其提貨功能及效力由當(dāng)事人約定，其使用過程相對(duì)繁雜且與SMGS規(guī)則存在一定程度上沖突，本質(zhì)上不利于實(shí)際托運(yùn)人...

知識(shí)產(chǎn)權(quán)視閾下商業(yè)數(shù)據(jù)保護(hù)研究————作者：張智;

摘要：為促進(jìn)數(shù)據(jù)資源開發(fā)利用和賦能新質(zhì)生產(chǎn)力培育發(fā)展，商業(yè)數(shù)據(jù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的制度建構(gòu)勢(shì)在必行。然而現(xiàn)行知識(shí)產(chǎn)權(quán)專門法和反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法對(duì)商業(yè)數(shù)據(jù)的保護(hù)不充分、不確定，與商業(yè)數(shù)據(jù)生產(chǎn)流通和利用共享的產(chǎn)權(quán)清晰現(xiàn)實(shí)要求不適應(yīng)。著眼于狹義知識(shí)產(chǎn)權(quán)法和反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法之冰山與海面的關(guān)系定位，在廣義知識(shí)產(chǎn)權(quán)視閾下對(duì)不同類型的商業(yè)數(shù)據(jù)分而治之，因事制宜地落實(shí)中央分類分級(jí)保護(hù)良策。對(duì)于公開的海量數(shù)據(jù)集合，適用反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法的法...

用英語“講好中國(guó)故事”的教學(xué)創(chuàng)新——基于“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”的平臺(tái)化實(shí)踐————作者：翁潔靜;

摘要：在實(shí)用英語教學(xué)中講好中國(guó)故事，是時(shí)代賦予高職英語課程的新內(nèi)涵。為回答教什么、怎么教兩個(gè)關(guān)鍵問題，充分利用學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)平臺(tái)資源聚合、傳播精準(zhǔn)、思政滲透的優(yōu)勢(shì)，采用顯隱融合原則，從平臺(tái)遴選五類中國(guó)故事教學(xué)資源，構(gòu)建“四位一體”教學(xué)內(nèi)容體系；從升級(jí)線上線下二域融合混合式教學(xué)模式，革新雙課聯(lián)動(dòng)育人方式，完善積分評(píng)學(xué)與傳播效能反饋評(píng)價(jià)機(jī)制，提供具體的教學(xué)實(shí)踐路徑，得出從點(diǎn)、線、面三個(gè)方面優(yōu)化中國(guó)故事教學(xué)供給等啟...

侵權(quán)責(zé)任視域下人工智能生成物的版權(quán)歸屬研究————作者：李永志;

摘要：人工智能生成物具有可版權(quán)性已在創(chuàng)作工具說、獨(dú)創(chuàng)性客觀說、法律擬制說等眾多理論學(xué)說的支撐下成為普遍共識(shí)，但關(guān)于版權(quán)歸屬卻產(chǎn)生了人工智能享有獨(dú)立版權(quán)、現(xiàn)行民事主體享有獨(dú)立版權(quán)、共有版權(quán)以及約定版權(quán)的理論分野。在侵權(quán)責(zé)任視域下審視人工智能生成物的現(xiàn)有版權(quán)歸屬模式，存在責(zé)任主體難以確定、行業(yè)壟斷風(fēng)險(xiǎn)加劇等現(xiàn)實(shí)困境。通過設(shè)立管理人或強(qiáng)制保險(xiǎn)制度、替換責(zé)任認(rèn)定規(guī)則等方式雖然在一定程度上具有應(yīng)對(duì)價(jià)值，但并未觸及...

空心板橋UHPC夾層加固技術(shù)試驗(yàn)及其性能研究————作者：程建波;

摘要：目前，裝配式空心板橋在我國(guó)橋梁建設(shè)中廣泛應(yīng)用。針對(duì)部分空心板橋承載能力不足的問題，文章提出的空心板橋UHPC夾層加固技術(shù)可以有效解決傳統(tǒng)拆除重建的技術(shù)難題，為實(shí)際工程應(yīng)用提供了重要的參考依據(jù)。為全面評(píng)估此技術(shù)的加固成效，文章對(duì)多片加固后的試驗(yàn)梁展開系統(tǒng)的整體荷載試驗(yàn)分析，著重研究其在提高空心板構(gòu)件承載力、剛度及強(qiáng)度等方面的作用。同時(shí)，借助有限元分析軟件FEA,對(duì)加固試驗(yàn)全過程進(jìn)行細(xì)致的數(shù)值模擬與深...

《武漢交通職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)》投稿指南

摘要：<正>《武漢交通職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)》創(chuàng)刊于1988年，是湖北省教育廳主管，武漢交通職業(yè)學(xué)院主辦的綜合性學(xué)術(shù)期刊，是AMI中國(guó)職業(yè)高等院校期刊核心期刊、CACJ中國(guó)應(yīng)用型權(quán)威期刊、RCCSE中國(guó)高職高專成高院校學(xué)報(bào)類核心期刊(A)、湖北省優(yōu)秀期刊。學(xué)報(bào)結(jié)合行業(yè)和區(qū)域科研、教學(xué)、管理和決策等需求，重點(diǎn)刊登以問題為導(dǎo)向，從經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)和傳播學(xué)等多學(xué)科視角研究交通以及職業(yè)教育的文章

基于無人機(jī)攝影測(cè)量的道路交通事故現(xiàn)場(chǎng)實(shí)景記錄圖生成方法————作者：楊玲敏;邵祖峰;王濤紅;

摘要：文章分析道路交通事故現(xiàn)場(chǎng)無人機(jī)攝影測(cè)量的實(shí)現(xiàn)難點(diǎn)及解決思路，提出了基于無人機(jī)攝影測(cè)量生成正射投影道路交通事故現(xiàn)場(chǎng)實(shí)景記錄圖的方法，解析了其關(guān)鍵環(huán)節(jié)的實(shí)現(xiàn)原理，從理論上證明了該方法的可行性，并提出了無人機(jī)攝影測(cè)量具體步驟。該方法能夠解決無人機(jī)航拍存在的拍攝范圍整體性與分辨率不可兼得、遮擋物對(duì)拍攝高程限制的問題，有利于快速、準(zhǔn)確獲得道路交通事故現(xiàn)場(chǎng)實(shí)景記錄圖，減輕現(xiàn)場(chǎng)交警的工作負(fù)荷，提高事故現(xiàn)場(chǎng)處置工...

電動(dòng)汽車預(yù)充電路失效案例分析及優(yōu)化————作者：張思為;曾羽飛;

摘要：為保護(hù)電動(dòng)汽車高壓回路上的高壓器件，電動(dòng)汽車上高壓前需先進(jìn)行預(yù)充，預(yù)充失效故障是電動(dòng)汽車開發(fā)過程中較為常見的故障。文章結(jié)合某電動(dòng)汽車開發(fā)過程中的預(yù)充失效故障案例，對(duì)預(yù)充典型電路、高壓上電流程、高壓上電控制策略進(jìn)行了分析和介紹，為電動(dòng)汽車的設(shè)計(jì)開發(fā)提供了參考

新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展背景下無錫市高職院校專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)適應(yīng)性研究————作者：凌玲;

摘要：新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展必然會(huì)帶來傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)改造、新興產(chǎn)業(yè)的培育壯大和未來產(chǎn)業(yè)的建設(shè)布局。高職院校需要緊跟新質(zhì)生產(chǎn)力相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)，推動(dòng)專業(yè)結(jié)構(gòu)的動(dòng)態(tài)調(diào)整和升級(jí)。通過對(duì)無錫市高職院校專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)適應(yīng)性進(jìn)行的深入實(shí)證分析，發(fā)現(xiàn)兩者在整體層面展現(xiàn)出良好的匹配性與適應(yīng)性。然而，細(xì)致審視之下，仍暴露出若干問題：第一產(chǎn)業(yè)與第二產(chǎn)業(yè)，專業(yè)設(shè)置顯得相對(duì)匱乏，難以滿足這些產(chǎn)業(yè)對(duì)高素質(zhì)技能人才的需求；第三...

家庭教育投入對(duì)初中生學(xué)業(yè)成績(jī)的影響——基于CFPS數(shù)據(jù)的實(shí)證研究————作者：臧珍;

摘要：選用中國(guó)家庭追蹤調(diào)查(CFPS)2018數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)據(jù)，探討初中生家庭教育投入、自我控制能力與學(xué)業(yè)成績(jī)?nèi)�者之間的關(guān)系，采用多元回歸等方法分析家庭教育投入對(duì)初中生學(xué)業(yè)成績(jī)的影響。結(jié)果顯示：初中生家庭教育投入、自我控制能力與學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)谛詣e、年級(jí)、家庭所在地、是否重點(diǎn)班以及家庭經(jīng)濟(jì)條件上存在顯著差異；初中生家庭教育投入、自我控制能力與學(xué)業(yè)成績(jī)之間均有相關(guān)關(guān)系，初中生家庭教育投入、自我控制能力對(duì)學(xué)業(yè)成績(jī)具有預(yù)...

法學(xué)視閾下產(chǎn)教融合型企業(yè)：地位、權(quán)利與義務(wù)新探————作者：李勃;余音;

摘要：隨著產(chǎn)教融合深化與法律法規(guī)更新，產(chǎn)教融合型企業(yè)法律地位與法律關(guān)系呈現(xiàn)出一些新的規(guī)律。當(dāng)前，不少產(chǎn)教融合問題難以解決，主要還是企業(yè)地位不清，權(quán)利、義務(wù)不明所導(dǎo)致，有必要結(jié)合法學(xué)視閾予以新探，與教育學(xué)視角下的相關(guān)研究形成相互補(bǔ)充。區(qū)別于純營(yíng)利法人，產(chǎn)教融合型企業(yè)的最大特殊性在于被賦予教育公益的使命，而具有社會(huì)性特征與屬性。由此，在法學(xué)視閾下，產(chǎn)教融合型企業(yè)不僅具生存、發(fā)展等基礎(chǔ)權(quán)利，同時(shí)具社會(huì)權(quán)利這一...

民營(yíng)企業(yè)內(nèi)部人員背信犯罪的適用規(guī)則構(gòu)建——基于自我決定權(quán)與家長(zhǎng)主義的衡平————作者：吳潤(rùn)其;

摘要：《刑法修正案(十二)》針對(duì)民營(yíng)企業(yè)內(nèi)部人員的背信犯罪進(jìn)行了重點(diǎn)規(guī)制，但在具體適用時(shí)仍具有較大爭(zhēng)議。背信犯罪侵犯財(cái)產(chǎn)法益，自我決定權(quán)與家長(zhǎng)主義的衡平討論在其中具有可行性。結(jié)合犯罪性質(zhì)，刑法在相關(guān)問題上應(yīng)當(dāng)采取軟家長(zhǎng)主義的立場(chǎng)選擇，尊重企業(yè)的自我決定。針對(duì)“違反法律、行政法規(guī)”的認(rèn)定規(guī)則、主體的判斷標(biāo)準(zhǔn)、犯罪成立的主觀要求以及追訴程序的啟動(dòng)條件等爭(zhēng)議性問題需要以此為指引，構(gòu)建符合價(jià)值衡平的適用規(guī)則

平臺(tái)眾包騎手交通事故商業(yè)保險(xiǎn)范圍條款法律規(guī)制————作者：陳洪嬌;

摘要：商業(yè)保險(xiǎn)有助于保障平臺(tái)眾包騎手涉訴交通事故中的受害人權(quán)益。但是，平臺(tái)眾包騎手交通事故商業(yè)保險(xiǎn)賠償范圍條款定性存在爭(zhēng)議，影響保險(xiǎn)功能的發(fā)揮。該條款既不是一般條款，也不構(gòu)成絕對(duì)的免責(zé)條款。應(yīng)根據(jù)《民法典》及其合同編通則解釋的最新規(guī)定，結(jié)合條款內(nèi)容，認(rèn)定其是具有重大利害關(guān)系的條款。對(duì)該賠償范圍條款的法律規(guī)制，應(yīng)當(dāng)考慮到條款在網(wǎng)絡(luò)場(chǎng)景中的嵌入式特性，通過推進(jìn)保險(xiǎn)人提示或說明義務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)化、簡(jiǎn)單化、視頻化與案...

大中小學(xué)思政課一體化中的高職定位與能效發(fā)揮————作者：段浩偉;彭國(guó)平;

摘要：思政課是學(xué)校立德樹人的關(guān)鍵課程，具有鑄魂育人的價(jià)值接續(xù)功能。大中小學(xué)思政課一體化是新時(shí)代學(xué)校思政教育守正創(chuàng)新的必然要求，是教育理念上踐行“大思政課”善用之，在教育對(duì)象上遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，在教育機(jī)制上循序漸進(jìn)、螺旋上升開好課，在教育舉措上堅(jiān)持系統(tǒng)觀以問題導(dǎo)向補(bǔ)短板的集中體現(xiàn)。高職作為一種教育類型，具有“高等層次、職業(yè)類型、融生發(fā)展”三重屬性，高職思政課也勢(shì)必體現(xiàn)上述特征，立足“高等、職業(yè)、融生”等教...

新質(zhì)生產(chǎn)力驅(qū)動(dòng)下職業(yè)教育現(xiàn)場(chǎng)工程師培養(yǎng)機(jī)制創(chuàng)新研究——基于資源整合與場(chǎng)景重構(gòu)的路徑探索————作者：帥海燕;

摘要：隨著新質(zhì)生產(chǎn)力驅(qū)動(dòng)產(chǎn)業(yè)智能化轉(zhuǎn)型，現(xiàn)場(chǎng)工程師培養(yǎng)面臨技術(shù)適配與能力重構(gòu)的雙重挑戰(zhàn)。該研究基于政策分析與產(chǎn)教融合實(shí)踐，提出四維實(shí)施路徑：(1)資源整合，通過校企共建現(xiàn)場(chǎng)工程師學(xué)院，構(gòu)建“雙主體治理”機(jī)制；(2)體系建構(gòu)，設(shè)計(jì)“能力進(jìn)階+工學(xué)交替”培養(yǎng)體系，促進(jìn)四維能力養(yǎng)成；(3)場(chǎng)景驅(qū)動(dòng)，開發(fā)虛實(shí)融合的數(shù)字化教學(xué)資源與智能化工單，強(qiáng)化數(shù)字應(yīng)用能力；(4)科技創(chuàng)新，依托科教融匯平臺(tái)推動(dòng)師生共研技術(shù)難題...

高職院校“行業(yè)+外語”學(xué)科融合的“雙師型”教師認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)研究——基于1028份高職院校的調(diào)研數(shù)據(jù)————作者：李曉旭;

摘要：通過對(duì)1028份高職院校“雙師型”教師認(rèn)定情況的調(diào)研數(shù)據(jù)分析，發(fā)現(xiàn)存在實(shí)施目標(biāo)不清晰、行業(yè)經(jīng)歷標(biāo)準(zhǔn)不明確、認(rèn)定機(jī)制不完善、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不合理等問題。從宏觀與微觀視角出發(fā)，提出高職院校“行業(yè)+外語”學(xué)科融合的“雙師型”認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)化路徑：宏觀上構(gòu)建多元化培訓(xùn)體系，完善激勵(lì)與支持機(jī)制，搭建融合與差異化的認(rèn)定體系，建立行業(yè)區(qū)分的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)與全面的考核體系，提升“行業(yè)+外語”“雙師型”教師的專業(yè)素養(yǎng)與實(shí)踐能力；...

高職BIM機(jī)電建模課程過程化增值評(píng)價(jià)體系構(gòu)建——基于“崗課賽證”融通的改革實(shí)踐————作者：王文利;

摘要：改進(jìn)結(jié)果評(píng)價(jià)，強(qiáng)化過程評(píng)價(jià)，探索增值評(píng)價(jià)是中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》中提出的關(guān)于教育評(píng)價(jià)改革的總體要求。文章以BIM機(jī)電建模課程為例，通過分析課程考核評(píng)價(jià)存在的問題，提出將“崗課賽證”融入課程考核評(píng)價(jià)的實(shí)施路徑。以“過程化”“增值”為導(dǎo)向，構(gòu)建“四維度八指標(biāo)多主體”的BIM機(jī)電建模課程考核評(píng)價(jià)體系。通過實(shí)證案例對(duì)增值評(píng)價(jià)模型進(jìn)行了驗(yàn)證，在證書通過率、競(jìng)賽獲獎(jiǎng)等方面均有增...

中德合作模式下滾動(dòng)功能部件行業(yè)高技能人才培養(yǎng)的探索與實(shí)踐————作者：楊小華;劉飛;謝志波;朱凌宏;吳小明;

摘要：麗水經(jīng)開區(qū)是浙江“415X”產(chǎn)業(yè)集群關(guān)鍵核心零部件協(xié)同區(qū)，針對(duì)麗水滾動(dòng)功能部件產(chǎn)業(yè)對(duì)高技能人才的需求，通過已取得的中德合作“雙元制”辦學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，地方職院結(jié)合滾動(dòng)功能部件產(chǎn)業(yè)學(xué)院，采用“雙元制”模式積極與企業(yè)開展深度合作、協(xié)同育人，更快培養(yǎng)具有滾動(dòng)功能部件產(chǎn)業(yè)專精特質(zhì)的技能人才。文章闡述了地方職院“雙元制”本土化，并結(jié)合當(dāng)?shù)貐^(qū)域特色產(chǎn)業(yè)，介入滾動(dòng)功能部件產(chǎn)業(yè)后技能人才培養(yǎng)的一些做法，包括培養(yǎng)策略、課...

高職大學(xué)新生心理資本與生涯適應(yīng)力的關(guān)系：基于潛在剖面分析————作者：彭婷;張曉州;

摘要：為探討高職大學(xué)新生心理資本的潛在類別及其與生涯適應(yīng)力的關(guān)系，使用潛在剖面分析的方法，運(yùn)用心理資本量表、生涯適應(yīng)力量表對(duì)2504名高職大學(xué)新生進(jìn)行問卷調(diào)查。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，高職大學(xué)新生心理資本與生涯適應(yīng)力存在顯著正相關(guān)；高職大學(xué)新生心理資本可分為低水平心理資本組、中水平心理資本組和高水平心理資本組三個(gè)潛在類別；高職大學(xué)新生心理資本潛在類別在性別、家庭所在地、是否擔(dān)任學(xué)生干部變量上存在顯著差異，在是否獨(dú)生子...

產(chǎn)教融合視域下高職院校“雙師型”人才引進(jìn)的困境與優(yōu)化策略——基于江蘇省12所院校的實(shí)證調(diào)研————作者：黃濤;

摘要：在全球產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈深度重構(gòu)與技術(shù)創(chuàng)新迭代持續(xù)加速的背景下，高等職業(yè)教育面臨戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)型需求：亟須培育具備復(fù)合型技術(shù)技能素養(yǎng)的專業(yè)人才以應(yīng)對(duì)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的迫切需求，其中“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)成為深化職業(yè)教育改革的關(guān)鍵突破口。研究基于赫茲伯格雙因素理論框架，以江蘇省高職院校為實(shí)證樣本，整合問卷調(diào)查，深度訪談與多案例比較分析，系統(tǒng)解構(gòu)“雙師型”人才引進(jìn)工作的現(xiàn)實(shí)困境。研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前“雙師型”人才引進(jìn)在政策...

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