《中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊》科技期刊簡(jiǎn)介
　　
　　《中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊》是由中華人民共和國(guó)科技部主管、中國(guó)科學(xué)技術(shù)信息研究所、主辦的面向廣大教育、科技工作者的學(xué)術(shù)刊物。國(guó)際刊號(hào)ISSN：1673-9795；國(guó)內(nèi)刊號(hào)CN：11-5599/N，郵發(fā)代號(hào)：80-616。
　　
　　辦刊宗旨：深入研究、預(yù)測(cè)、報(bào)道科教創(chuàng)新發(fā)展現(xiàn)狀以及改革熱點(diǎn)、焦點(diǎn)；廣泛探討、交流科教工作中的優(yōu)點(diǎn)；多方位、多層次介紹科教創(chuàng)新的前沿性內(nèi)容；有效傳播我國(guó)科教工作中的新理論、新方法；合理構(gòu)建我國(guó)科研教育學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，推動(dòng)和促進(jìn)我國(guó)科教創(chuàng)新事業(yè)的發(fā)展。
　　
　　主要欄目：作家作品研究、體育與藝術(shù)教育、圖書館論壇、理論前沿、電化教育研究、遠(yuǎn)程教育研究、師德建設(shè)、科研成果、文史研究、語(yǔ)言學(xué)研究、職業(yè)技術(shù)研究、教學(xué)管理、教育管理、科教動(dòng)態(tài)、科教論壇、科教創(chuàng)新、科教研究、師生思想建設(shè)、教育心里研究。
　　
　　面向?qū)ο螅喝珖?guó)教科研工作者、廣大教師、各級(jí)科技與教育管理部門領(lǐng)導(dǎo)、科研院所、科技教育人員、科教領(lǐng)域管理人員、各大院校的在讀博士生、研究生及社會(huì)各界關(guān)心科教工作的人士。來(lái)稿須知稿件應(yīng)具有科學(xué)性、先進(jìn)性和實(shí)用性，論點(diǎn)明確。
　　
　　
　　復(fù)合影響因子：0.054  綜合影響因子：0.028

　　
《中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊》2013年04期目錄
　　
　　面向區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)探討...............趙平歌
　　高職高專院校增強(qiáng)概論課教學(xué)實(shí)效性的幾點(diǎn)思考.............謝寧
　　高校教師年度考核存在的問(wèn)題與對(duì)策研究...................莫國(guó)濤
　　淺談地方性本科院校生化技術(shù)教學(xué)的改革...................謝成建
　　中職衛(wèi)校護(hù)理解剖學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新.....................朱業(yè)標(biāo)
　　新形勢(shì)下中職數(shù)學(xué)教學(xué)模式的改革創(chuàng)新研究.................陳塞月
　　食品營(yíng)養(yǎng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的創(chuàng)新性思考.......................馬小媛
　　食品添加劑教學(xué)模式的創(chuàng)新與實(shí)踐.........................徐化能
　　淺析民間元素在平面設(shè)計(jì)中的融入和創(chuàng)新...................馬應(yīng)應(yīng)
　　高職環(huán)境監(jiān)測(cè)課程教學(xué)改革與創(chuàng)新.........................譚燕宏
　　高校思想政治教育工作方法研究與創(chuàng)新.....................林嵐峰
　　對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐與理論脫節(jié)的探索研究...................喬鈺涵
　　高職網(wǎng)絡(luò)專業(yè)人才培養(yǎng)模式與教學(xué)改革探索.................張亦輝
　　如何在中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育...............王洪喜
　　中職數(shù)學(xué)教育走出教學(xué)困境的初步探索.....................馮雪花
 

　　
　　

　　中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊最新期刊目錄

數(shù)頻分形守恒定律————作者：吳合法;

摘要：數(shù)頻分形守恒定律表明了當(dāng)今的分形理論已由矛盾的數(shù)學(xué)區(qū)域進(jìn)入到科學(xué)領(lǐng)域,它進(jìn)一步豐富并奠定了數(shù)頻科學(xué)內(nèi)容和基礎(chǔ),繼續(xù)引領(lǐng)世界數(shù)學(xué)分形理論向科學(xué)理論規(guī)范化的主流發(fā)展

試論中國(guó)古代的環(huán)保思想及實(shí)踐————作者：李單;

摘要：本文通過(guò)理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式,澄清了對(duì)現(xiàn)代開始才具備環(huán)保意識(shí)的誤區(qū),闡述了我國(guó)古代的環(huán)境保護(hù)思想,這一思想主張"萬(wàn)物皆道法自然",即萬(wàn)物都具備平等的生活生存權(quán)利,并對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)?shù)暮侠磉\(yùn)用。希望對(duì)今后關(guān)于中國(guó)古代的環(huán)保思想的工作研究能夠有所裨益

項(xiàng)目教學(xué)法在建筑工程教學(xué)中的應(yīng)用探究————作者：何曉玉;

摘要：項(xiàng)目教學(xué)法在建筑工程基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用,有利于提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。因此,項(xiàng)目教學(xué)法在建筑工程基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用至關(guān)重要。本文探討了項(xiàng)目教學(xué)法在建筑工程基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用,希望對(duì)于建筑工程基礎(chǔ)教學(xué)能夠提供一定的幫助

中醫(yī)思維模式培養(yǎng)方法的研究————作者：張婷婷;朱平生;

摘要：特有的思維方式是中醫(yī)特色的一大體現(xiàn)。本文立足于中醫(yī)學(xué)自身的思維規(guī)律,探討了中醫(yī)學(xué)的發(fā)展趨勢(shì),指出中醫(yī)學(xué)發(fā)展必須在保持傳統(tǒng)思維特色的基礎(chǔ)上,通過(guò)教學(xué)改革,建立現(xiàn)代中醫(yī)思維體系

生花妙筆,清泉長(zhǎng)流——試談李清照詞————作者：白雪峰;

摘要：李清照的詞前期多涉閨情相思,不乏風(fēng)韻優(yōu)美之作。南渡后,故國(guó)之思與身世之感入于所作,風(fēng)格變?yōu)榈突赝褶D(zhuǎn),凄苦深沉。李清照前后期間的風(fēng)格雖大為迥異,但都以其閨閣為中心。考慮到李清照作為一個(gè)女性,其詞作雖以閨閣為中心也是封建社會(huì)的局限性所造成的,但其詞作本身所體現(xiàn)的思想價(jià)值和藝術(shù)成就,不能不令人刮目相看,認(rèn)真對(duì)待

淺析古漢語(yǔ)中的名詞活用規(guī)律————作者：魏朋坤;

摘要：古漢語(yǔ)中的名詞活用主要包括以下幾種情況:名詞用作動(dòng)詞、名詞用作狀語(yǔ)、名詞的使動(dòng)用法、名詞的意動(dòng)用法。名詞活用的情況比較復(fù)雜,但是卻有規(guī)律可循的,種種規(guī)律值得我們認(rèn)真探尋與總結(jié)

初中英語(yǔ)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)策略的研究————作者：陳麗娜;

摘要：現(xiàn)代教學(xué)論越來(lái)越強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言學(xué)習(xí)者在課堂上的"主體地位",學(xué)習(xí)者不應(yīng)被看作是知識(shí)被動(dòng)的接受者,而是學(xué)習(xí)過(guò)程中具有認(rèn)知能力的主體。在英語(yǔ)課堂上,教師逐漸摒棄了原先采用的"滿堂灌、填鴨式"的教學(xué)模式,開始注重英語(yǔ)課堂教學(xué)的"交流互動(dòng)"

多元智力理論框架下的職校英語(yǔ)個(gè)性化教學(xué)探討————作者：徐美芳;

摘要：在《智力結(jié)構(gòu)》一書中提出與傳統(tǒng)一元化智能理論相區(qū)別的多元智力理論作為心理學(xué)界的一個(gè)長(zhǎng)期課題被眾多學(xué)者關(guān)注和研究。該理論的提出使教育工作者更為注重在傳統(tǒng)教育中不被發(fā)現(xiàn)的智力強(qiáng)項(xiàng),并以此作為新型教育方式的研究與實(shí)踐課題,力圖通過(guò)該理論實(shí)現(xiàn)多元化教學(xué),為學(xué)生創(chuàng)造出一個(gè)更為適宜學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)境。中職英語(yǔ)教學(xué)在傳統(tǒng)的教育模式下力求變革,則需要配合多元智力理論進(jìn)行細(xì)致的探究

初中牛津英語(yǔ)情趣教學(xué)研究————作者：蔣素芬;

摘要：初中牛津英語(yǔ)為新課程環(huán)境下,內(nèi)容新穎,優(yōu)勢(shì)明顯的教學(xué)材料之一,當(dāng)然也包含一些不足缺陷。就教材特征,應(yīng)通過(guò)不斷的實(shí)踐,引入情趣教學(xué)模式,進(jìn)而補(bǔ)充牛津英語(yǔ)教材存在的缺陷。并可提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。本文就初中牛津英語(yǔ)情趣教學(xué)展開研究,制定了科學(xué)有效的實(shí)踐策略。對(duì)提升教學(xué)水平,優(yōu)化教學(xué)效果,培養(yǎng)綜合人才,有重要的意義與作用

英語(yǔ)口語(yǔ)與書面語(yǔ)應(yīng)用特征簡(jiǎn)析————作者：駱煥玲;

摘要：英語(yǔ)口語(yǔ)體和書面語(yǔ)體在不同的場(chǎng)合使用時(shí)存在較大差異。正確認(rèn)識(shí)二者應(yīng)用特征,不僅能幫助對(duì)本族語(yǔ)者準(zhǔn)確使用語(yǔ)言,對(duì)二語(yǔ)學(xué)習(xí)者的口語(yǔ)應(yīng)用有著重要的意義。本文從語(yǔ)境,詞匯,句型三方面,簡(jiǎn)析二者的應(yīng)用特征,以期幫助英語(yǔ)學(xué)習(xí)者提高英語(yǔ)口語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力

如何通過(guò)英語(yǔ)合作學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展————作者：周軍;羅丹;

摘要：在英語(yǔ)教學(xué)中,提高英語(yǔ)教學(xué)效率的方法有很多,但是這些方法僅僅在教學(xué)的質(zhì)量上有所幫助,卻忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的個(gè)性發(fā)展。新課程改革的背景下,英語(yǔ)教學(xué)不僅要重視教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中的個(gè)性發(fā)展,為學(xué)生的全面發(fā)展發(fā)揮作用。本文基于英語(yǔ)合作學(xué)習(xí)在教學(xué)中的應(yīng)用意義,提出有效的合作學(xué)習(xí)策略促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)水平的提高和推動(dòng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

淺議小組合作學(xué)習(xí)在高中英語(yǔ)課堂的應(yīng)用————作者：陳德平;

摘要：英語(yǔ)教學(xué)作為一門語(yǔ)言課,要求學(xué)生進(jìn)行大量的實(shí)踐練習(xí),以達(dá)到熟練運(yùn)用的目的,從而能夠發(fā)揮出英語(yǔ)的交際功能。在英語(yǔ)教學(xué)中使用的小組合作學(xué)習(xí)方法,有益于學(xué)生操練語(yǔ)言,發(fā)揮英語(yǔ)的交際性功能。本文通過(guò)對(duì)當(dāng)前高中英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)行的小組合作學(xué)習(xí)法進(jìn)行簡(jiǎn)要剖析,指出其實(shí)際操作中的不足,并提出小組合作法實(shí)施的可行性方案及其重要意義

單元復(fù)習(xí)課教學(xué)反思————作者：李彩坤;

摘要：英語(yǔ)單元復(fù)習(xí)課是提高教學(xué)質(zhì)量必不可少的一個(gè)重要課型,本文根據(jù)對(duì)復(fù)習(xí)課定位的理解,"以讀促寫、讀寫結(jié)合"的單元復(fù)習(xí)課教學(xué)模式為基礎(chǔ),闡述了如何以話題為主線創(chuàng)設(shè)情境,對(duì)所涉語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行梳理與鞏固,同時(shí)有機(jī)融合聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的語(yǔ)言技能訓(xùn)練達(dá)到鞏固發(fā)展的目標(biāo)。以讀促寫,讀寫結(jié)合,既能深化對(duì)課文的理解和感悟,也強(qiáng)化了復(fù)習(xí)的效率,還能快速提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力

淺談?dòng)⒄Z(yǔ)歌曲和電影在初中英語(yǔ)教學(xué)中的輔助運(yùn)用————作者：劉鳳芹;

摘要：英文歌曲在初中英語(yǔ)教學(xué)中的作用受到越來(lái)越多學(xué)校和老師的重視。國(guó)內(nèi)外越來(lái)越多的教育學(xué)家及語(yǔ)言學(xué)家都致力于探討這一課題,即:怎樣將英文歌曲對(duì)學(xué)習(xí)者的積極影響合理地應(yīng)用到語(yǔ)言教學(xué)中。如今,英文歌曲逐漸走進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)課堂,并取得了一些實(shí)際效果。英文歌曲風(fēng)靡全世界已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間了,從貓王到瑞奇·馬丁;從披頭士到阿姆;從娜塔莉高到布蘭妮·斯皮爾斯……這些巨星甚至迷倒了那些根本不講英語(yǔ)的人

談?wù)勎覍?duì)高考英語(yǔ)語(yǔ)法填空的幾點(diǎn)理解————作者：張翠萍;

摘要：語(yǔ)法填空作為高考的新題型,逐漸進(jìn)入了我們的視野。這種新題型,要求學(xué)生在英語(yǔ)詞匯、語(yǔ)法以及句法上靈活運(yùn)用,從而考查學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用的綜合技能。主要有兩種形式,一種給出單詞提示;另一種不給提示,兩種類型各有難易。因其綜合性強(qiáng),難度系數(shù)大,成為了我們高考英語(yǔ)備考不容忽視的部分

優(yōu)化課堂教學(xué) 提高課堂效率————作者：馬洪波;

摘要：課堂教學(xué)效率的高低能直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,因此,優(yōu)化課堂教學(xué)、提高課堂教學(xué)效率,是提高英語(yǔ)教學(xué)效果的關(guān)鍵

英語(yǔ)歌曲在小學(xué)英語(yǔ)課堂中的巧用————作者：王亞軍;

摘要：想要真正的掌握某種語(yǔ)言,需要把這種語(yǔ)言運(yùn)用到實(shí)踐中去,英語(yǔ)歌曲則提供了一個(gè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。英語(yǔ)歌曲體現(xiàn)了一種藝術(shù),也是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的有效載體。在小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中引用歌曲教學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)有一定的重要性。在課堂中采用英語(yǔ)教學(xué),體現(xiàn)了一種創(chuàng)新精神,符合小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的特點(diǎn)。英語(yǔ)教學(xué)有助于小學(xué)生的身心全面發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,有利于培養(yǎng)學(xué)生的健康人格

職業(yè)高中英語(yǔ)課堂互動(dòng)教學(xué)策略————作者：段興斌;

摘要：在職業(yè)高中英語(yǔ)課堂中,學(xué)生往往學(xué)習(xí)興趣不高,對(duì)課堂教學(xué)感覺(jué)枯燥乏味,為了有效地培養(yǎng)職業(yè)高中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣、提高語(yǔ)言交際能力,英語(yǔ)課堂應(yīng)重視互動(dòng)教學(xué)。本文主要從如何創(chuàng)造有利互動(dòng)的條件、創(chuàng)設(shè)有利互動(dòng)的教學(xué)情境、補(bǔ)充有利互動(dòng)的語(yǔ)言材料幾方面對(duì)互動(dòng)教學(xué)策略進(jìn)行探討

中高考改革對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的影響————作者：韓夢(mèng)婷;

摘要：新一輪課改英語(yǔ)在總分中的比值大幅下降,但聽(tīng)力部分比重有所提升;并且教學(xué)模式方面一改往日注重機(jī)械操練的教學(xué)模式,而改為倡導(dǎo)意義訓(xùn)練的教學(xué)模式。因此,新課改的實(shí)施將對(duì)英語(yǔ)教學(xué)產(chǎn)生極大的影響

基于新課標(biāo)的初中英語(yǔ)課堂互動(dòng)教學(xué)————作者：李維平;

摘要：新課標(biāo)提倡自主、合作、探究學(xué)習(xí)。新課改的成績(jī)完全取決于教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平。教師要學(xué)會(huì)走到學(xué)生當(dāng)中去,與孩子共同成長(zhǎng)。教師在教學(xué)時(shí)善用肢體語(yǔ)言讓課堂內(nèi)容更豐富,表情親切,可以為學(xué)生創(chuàng)造愉快的學(xué)習(xí)氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口說(shuō),讓學(xué)生覺(jué)得用英語(yǔ)表達(dá)自己的情感并不是一件遙不可及的事情,讓學(xué)生在感受其語(yǔ)境、產(chǎn)生心理共鳴的同時(shí),積極主動(dòng)參與,樂(lè)于用英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行交流和合作。那么老師的功勞真是功不可沒(méi)的

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