《課程教育研究》期刊簡介


《課程教育研究》雜志由內(nèi)蒙古自治區(qū)文化和旅游廳主管，內(nèi)蒙古自治區(qū)北方文化研究院主辦，省級(jí)教育期刊，面向國內(nèi)公開發(fā)行的教育類學(xué)術(shù)期刊。國際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)：ISSN2095-3089、國內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)CN15-1362/G4、周刊。本刊突出反映廣大教育工作者在教育教學(xué)過程中的新理論、新觀點(diǎn)、新方法和新經(jīng)驗(yàn)，探索教育教學(xué)改革過程中的新思路、新特點(diǎn)。以“科學(xué)、新穎、實(shí)用、交流”為辦刊目標(biāo)，系國際性、學(xué)術(shù)性、綜合性的教育研究類刊物。本刊宗旨：以新科學(xué)、新知識(shí)、新方法培養(yǎng)新人才，讓人才以創(chuàng)新的實(shí)踐建設(shè)美好的未來；為創(chuàng)新教育理論、方法、信息提供展示的平臺(tái)，交流的通道，讓所有的教育工作者共同開創(chuàng)中國科學(xué)教育的新時(shí)代。


《課程教育研究》2012年30期目錄

高校大學(xué)生就業(yè)誠信教育研究.................................高江蓉
關(guān)于高校后勤管理改革幾點(diǎn)建議...............................陳靜
社區(qū)數(shù)字化學(xué)習(xí)資源建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)與發(fā)展建議.....................李柯
知識(shí)之上是觀念.............................................梁平
微觀視角下有關(guān)時(shí)間副詞共現(xiàn)的幾條規(guī)律.......................張佳慧
信息技術(shù)在公交智能車載終端中的應(yīng)用.........................單永欣
趙屯小學(xué)外來民工子女現(xiàn)狀分析與對策思考.....................凌麗芳
淺談講課、有聲語言及其它顧大權(quán).............................汪晉
淺談當(dāng)代中國科學(xué)與人文融合的必要性.........................石海東
農(nóng)民教育發(fā)展的現(xiàn)代化路徑和農(nóng)民教育創(chuàng)新.....................史杏芬
發(fā)揮計(jì)算機(jī)在農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)中的資源作用.................童乃琴
關(guān)于教育考試糾紛的一些思考.................................張汶汶
淺談?lì)伾�的能力及其在設(shè)計(jì)中的應(yīng)用...........................侯瑤
合理巧妙利用多媒體有效提高教學(xué)效果.........................艾錦花
自主開放合作探究式教學(xué)模式例談.............................王傳橋
試論中學(xué)語文課程資源的開發(fā)與利用...........................孫嘉渝
“自主、開放”式的語文作業(yè)模式.............................任黎健
讓一年級(jí)孩子和教材無縫鏈接.................................陳建明
淺析合作學(xué)習(xí)模式在高中語文教學(xué)中的運(yùn)用.....................陳金明




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　　課程教育研究最新期刊目錄

高職院校學(xué)生信息素養(yǎng)的現(xiàn)狀調(diào)查及提升策略研究————作者：許燦;劉曉萍;韓長進(jìn);張國棟;

摘要：新時(shí)代賦予教育信息化新的使命,對人才培養(yǎng)提出新的需求。高職院校培養(yǎng)的復(fù)合型的高素質(zhì)技術(shù)型人才,不僅要具備一定的專業(yè)理論知識(shí)和實(shí)踐能力,還需具備優(yōu)秀的信息素養(yǎng),能夠探索新信息,具有應(yīng)用新信息的意識(shí)和能力,能夠熟練運(yùn)用科學(xué)的方法捕捉信息并創(chuàng)造出新信息。通過對高職院校學(xué)生信息素養(yǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行系統(tǒng)的調(diào)查,并在分析現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上有針對性地提出建設(shè)性提升策略,促進(jìn)教育信息化工作的深度應(yīng)用,助推高職院校學(xué)生信息素養(yǎng)的...

信息技術(shù)與幼兒園紅色德育教學(xué)深度融合的實(shí)踐研究————作者：吳云蘭;

摘要：本文以校園紅色文化建設(shè)為切入點(diǎn),以培育幼兒"紅色基因"為著力點(diǎn),進(jìn)一步挖掘井岡山紅色文化資源優(yōu)勢,運(yùn)用信息技術(shù)手段組織開展紅色經(jīng)典誦讀、清明網(wǎng)上祭英烈等幼兒園紅色德育活動(dòng),讓孩子們在潛移默化中充分汲取井岡山紅色精神財(cái)富的養(yǎng)分,生根發(fā)芽,使幼兒的情感、個(gè)性、品質(zhì)、行為習(xí)慣等均有顯著提高。并試圖探索新時(shí)期幼兒園紅色德育教學(xué)的有效途徑,通過信息技術(shù)與幼兒園紅色德育教學(xué)深度融合的實(shí)踐論述,為廣大一線教師提...

現(xiàn)代信息技術(shù)在中學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀與優(yōu)化對策————作者：郭志鴻;

摘要：本文基于當(dāng)前現(xiàn)代信息技術(shù)對于中學(xué)生的重要意義和它在課堂教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)狀,從教師、學(xué)生、學(xué)校三個(gè)方面提出了現(xiàn)代信息技術(shù)在中學(xué)課堂教學(xué)中的優(yōu)化思路和對策

如何運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化小學(xué)語文閱讀教學(xué)探索————作者：許攀旺;

摘要：信息化的多種應(yīng)用已經(jīng)融入到人們的生活,并且展現(xiàn)在很多地方,特別是學(xué)生的教學(xué)方法上就已經(jīng)得到體現(xiàn)。信息化的科技融入小學(xué)課堂,可以在很大的程度上增加學(xué)生在課堂上的注意力,并且信息化所能呈現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)內(nèi)容和圖片也是非常多樣的,能夠讓學(xué)生感受到更多的學(xué)習(xí)內(nèi)容,以及外面多姿多彩的世界。根據(jù)信息化呈現(xiàn)出來的優(yōu)點(diǎn),并且結(jié)合小學(xué)生年齡的發(fā)育特點(diǎn)設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的教學(xué)方案,以便小學(xué)生在學(xué)習(xí)語文閱讀時(shí)能夠更好地接受,幫...

基于微課的初中數(shù)學(xué)智慧課堂構(gòu)建研究————作者：封萍;

摘要：伴隨著教育進(jìn)步和科技發(fā)展,更多先進(jìn)的教學(xué)方式被吸收到課堂教學(xué)中,微課作為一種新型的教學(xué)方式同樣被應(yīng)用于初中數(shù)學(xué)智慧課堂的構(gòu)建中。本文深入分析目前初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中遇到的問題,并針對性闡述基于微課的初中數(shù)學(xué)智慧課堂構(gòu)建策略,以期促進(jìn)當(dāng)代數(shù)學(xué)教育發(fā)展,提高初中數(shù)學(xué)智慧課堂的教學(xué)水平

關(guān)于混合式教學(xué)模式在高職英語教學(xué)中的運(yùn)用探析————作者：郭捷;

摘要：隨著教育改革的持續(xù)深入,越來越多科學(xué)教學(xué)理念和新穎教學(xué)模式不斷涌現(xiàn),成為提升現(xiàn)代教育教學(xué)工作效率和質(zhì)量的有效途徑。高職英語教學(xué)中有效運(yùn)用混合式教學(xué)模式,能夠順應(yīng)改革創(chuàng)新職業(yè)教育教學(xué)工作需求,為學(xué)生提供豐富的教學(xué)資源、多樣化教學(xué)方法、先進(jìn)教育技術(shù)服務(wù),進(jìn)而有效激發(fā)高職生學(xué)習(xí)英語的興趣愛好,為學(xué)生學(xué)好英語知識(shí)以及正確運(yùn)用英語能力解決更多問題打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),提高高職英語教育的人才培養(yǎng)水平。鑒于此,本文結(jié)合...

新工科背景下機(jī)械專業(yè)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目設(shè)計(jì)————作者：楊志杰;

摘要：新工科建設(shè)對高等工程教育體系提出了新的要求和方向,對工科人才的培養(yǎng)更加注重綜合素質(zhì)和解決復(fù)雜工程問題的實(shí)踐創(chuàng)新能力。高校機(jī)械專業(yè)教學(xué)內(nèi)容覆蓋廣,涉及的設(shè)備體積和規(guī)模大,且部分教學(xué)內(nèi)容涉及的設(shè)備危險(xiǎn)性大、周期長、成本高,對這類實(shí)驗(yàn)對象,傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)和儀器只能簡單演示,根本無法滿足新工科背景下的實(shí)驗(yàn)教學(xué)需求。以虛擬仿真技術(shù)為支點(diǎn)、以虛實(shí)結(jié)合為途徑、以交互操作為手段構(gòu)建全新實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系,促進(jìn)學(xué)生自主...

城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)課堂教學(xué)的SPOC研究——以“旅游與景區(qū)規(guī)劃”為例————作者：陳英;鄒芳;

摘要：針對當(dāng)前城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)在現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)方法改革的發(fā)展要求,探索了基于SPOC的教學(xué)模式。介紹了SPOC教學(xué)的內(nèi)涵,以"旅游與景區(qū)規(guī)劃"課程為例,搭建了"教師+學(xué)生雙模塊"的線上教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),提出了"多類型、清單式"的教學(xué)內(nèi)容體系設(shè)計(jì)思路,構(gòu)建了"課前、課中、課后"三階段的教學(xué)過程,實(shí)施了"階段性、終結(jié)性、過程性"的考核評(píng)價(jià)方法

信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)音樂二聲部合唱教學(xué)模式探究————作者：李靜;

摘要：隨著我國教育改革進(jìn)程的日益加深,小學(xué)音樂學(xué)科教學(xué)也融入了現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容。如今我們已經(jīng)步入了信息時(shí)代,信息技術(shù)給我們的生活與學(xué)習(xí)都帶來了很多便利,小學(xué)音樂教學(xué)改革也在與時(shí)俱進(jìn),不斷探索與信息技術(shù)更好的融合到一起。二聲部合唱是小學(xué)音樂教學(xué)中的重要教學(xué)部分,為了做好二聲部合唱教學(xué),小學(xué)音樂教師正在努力探究運(yùn)用好信息技術(shù)提升教學(xué)效率。本文針對信息技術(shù)背景下的小學(xué)二聲部合唱教學(xué)進(jìn)行研究分析

“課程思政”融入大學(xué)語文教學(xué)的路徑探析————作者：馮艷軍;

摘要：大學(xué)語文中包含了古今中外先賢的先進(jìn)思想和優(yōu)秀文化,對開展"課程思政"具有先天的良好優(yōu)勢,中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓無疑是實(shí)施"課程思政"的良好素材。如何將之潛移默化在大學(xué)語文的教學(xué)過程中,如何在大學(xué)語文課堂上實(shí)施好"課程思政"實(shí)現(xiàn)"立德樹人"的根本目標(biāo),是本文要解決的主要問題

基于“五步一體”教學(xué)法的普銑實(shí)訓(xùn)教學(xué)探究————作者：尚妍;付鐵;馬樹奇;王旭剛;

摘要：在工業(yè)4.0革命浪潮的推動(dòng)下,工程實(shí)訓(xùn)課內(nèi)容涵蓋了從工業(yè)一代到四代的制造技術(shù)訓(xùn)練,教學(xué)內(nèi)容不斷擴(kuò)充,普銑的課時(shí)被壓縮。但普銑是學(xué)習(xí)現(xiàn)代化機(jī)床的前提。為了在有限的學(xué)時(shí)內(nèi)完成普銑教學(xué),進(jìn)行了實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革,提出"五步一體"的教學(xué)方法,可使學(xué)生在較短的學(xué)時(shí)內(nèi)掌握銑削加工的要領(lǐng),并為數(shù)控加工的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

依托課本劇提高小學(xué)生英語口語交際能力例談————作者：王得玲;

摘要：英語口語練習(xí)需要一定的情境練習(xí),而課本劇就是最好的"舞臺(tái)"。把課本劇介入到小學(xué)生英語口語教學(xué)中需要一定的"抓手",如過程考慮既重臺(tái)前又重幕后,角色表演既重個(gè)體又重全體,印證評(píng)價(jià)既重內(nèi)容又重演出,編排策劃既重形成又重內(nèi)容。如何把課本劇、繪本劇結(jié)合起來,如何把語文和英語的相同理念糅合起來,如何讓課本劇的有效性延伸到語法教學(xué)和英語閱讀教學(xué)中……英語教師應(yīng)該俯下身子,從編寫、排練、演出到評(píng)價(jià),進(jìn)行深耕細(xì)作...

基于團(tuán)隊(duì)建設(shè)的教學(xué)模式探索——以工科類本科專業(yè)課程教學(xué)為例————作者：劉晶靜;

摘要：<正>1.引言團(tuán)隊(duì)合作能力是指以團(tuán)隊(duì)為運(yùn)作單位,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神、互補(bǔ)互助以達(dá)到團(tuán)隊(duì)最大工作效率的能力[1],是基本職業(yè)核心能力之一。"團(tuán)隊(duì)建設(shè)"是企業(yè)建設(shè)和工商管理中常用的一個(gè)名詞,是為了實(shí)現(xiàn)某一目標(biāo)而由相互協(xié)作的個(gè)體而組成的一個(gè)群體。從某種意義上講,任何團(tuán)隊(duì)都需要建設(shè),班級(jí)作為一個(gè)特殊的團(tuán)隊(duì)也不例外。班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的載體。高等學(xué)校由于專業(yè)區(qū)分,每個(gè)班級(jí)有天然的凝聚力和向心力,班級(jí)中學(xué)生的學(xué)習(xí)...

基于融合觀念的高校合唱指揮教學(xué)創(chuàng)新探尋————作者：劉巖;

摘要：合唱教學(xué)對于學(xué)生來說,很多時(shí)候都需要進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。因此教師在進(jìn)行合唱教學(xué)的過程中,首先需要向教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行轉(zhuǎn)變,盡可能的研究出全新的教學(xué)方法。在教學(xué)中,應(yīng)該始終堅(jiān)持理論與實(shí)踐的融合教學(xué),讓學(xué)生在合唱教學(xué)課堂中能夠得到理論與實(shí)踐的全方面提升。而在當(dāng)下的合唱教學(xué)中,依舊存在一些問題,問題的存在主要是因?yàn)閭鹘y(tǒng)教學(xué)思想沒有進(jìn)行改變所導(dǎo)致的。教師在教學(xué)中始終認(rèn)為理論的重要性高于實(shí)踐,實(shí)際上在合唱教學(xué)中,實(shí)踐教...

技工院校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的探討————作者：李美玲;

摘要：技工院校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性具有多元性、過程性、層次性、綜合性四個(gè)特點(diǎn),教學(xué)模式的流程為"專業(yè)導(dǎo)向,呈現(xiàn)問題——引導(dǎo)探究,問題解決——反饋梳理,領(lǐng)域滲透——回顧反思,拓展深化"

兒科護(hù)理學(xué)課程思政實(shí)踐途徑探索————作者：李立偉;侯建煒;韋桂姬;

摘要：在課程思政的大背景下,發(fā)揮專業(yè)課程的德育功能,在護(hù)理教學(xué)中實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)的有機(jī)統(tǒng)一,是當(dāng)今護(hù)理教育亟需思考與解決的問題。本文以兒科護(hù)理學(xué)為例,從提高教師德育意識(shí)、修訂課程教學(xué)大綱、深入挖掘德育要素、恰當(dāng)靈活的融入教學(xué)、全面有效的評(píng)價(jià)五方面探索了護(hù)理類課程課程思政的實(shí)踐途徑

系統(tǒng)整合課程體系下診斷學(xué)教學(xué)效果的研究————作者：梅愛紅;穆宇辰;陳磊磊;徐輝雄;王昌惠;

摘要：背景:醫(yī)學(xué)教育改革是目前醫(yī)學(xué)教育不斷進(jìn)取和探索的重要方式,近年來,系統(tǒng)整合課程的設(shè)置與落實(shí),帶來了許多有關(guān)利弊的討論。按照教育部對于醫(yī)學(xué)教育的實(shí)施規(guī)劃要求,醫(yī)學(xué)生的發(fā)展應(yīng)該注重臨床與基礎(chǔ)結(jié)合、人文與醫(yī)技共榮式的發(fā)展。因此,臨床整合課程的實(shí)施具有現(xiàn)實(shí)意義,其有效性在不同的培養(yǎng)單位有所差異,因此其方法對于實(shí)際課程教學(xué)的效果有待進(jìn)一步探索和論證。目的:研究某大型三甲醫(yī)院臨床醫(yī)學(xué)院以器官系統(tǒng)為中心的醫(yī)學(xué)診...

課程思政下《環(huán)境影響評(píng)價(jià)》的教學(xué)模式改革初探————作者：施佩;

摘要：把思政教育內(nèi)容融入專業(yè)課程教學(xué)中作為一種思政教學(xué)的新模式,在高等院校思想政治教育備受關(guān)注。因此,思政課程內(nèi)容融入《環(huán)境影響評(píng)價(jià)》課程教學(xué)中勢在必行。通過改革教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)和完善教學(xué)模式,進(jìn)一步提煉環(huán)評(píng)課程的政治內(nèi)核,建立專業(yè)知識(shí)技能與思想政治素養(yǎng)間的聯(lián)系,進(jìn)一步提升學(xué)生思想道德素質(zhì)

農(nóng)村留守兒童隔代教育低效的問題與對策思考————作者：蘆化棟;

摘要：隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)和城市化進(jìn)程的快速發(fā)展,大批的農(nóng)村剩余勞動(dòng)力涌入城市,造成了一個(gè)特殊的社會(huì)群體——留守兒童的出現(xiàn)。隨著留守兒童現(xiàn)象的出現(xiàn),隔代教育現(xiàn)象也成為了農(nóng)村地區(qū)普遍存在的一種家庭教育形式。由于隔代教育的主體的絕大多數(shù)為年齡較大的老人,他們自身文化程度較低、思想觀念落后,無法對留守兒童進(jìn)行有效的家庭教育。因此成為了一種非常嚴(yán)重的社會(huì)現(xiàn)象,急需解決

“送教上門”工作的實(shí)踐探索與思考——以陽谷縣特殊教育培訓(xùn)學(xué)校開展的“送教上門”工作為例————作者：張興娥;

摘要：為了保障重度殘障孩子的受教育權(quán)利,全面推進(jìn)特殊教育,我校積極開展送教上門服務(wù)。本文圍繞送教上門工作的"給誰送、誰去送、怎么送、送什么、送教效果如何"等問題,對送教上門工作進(jìn)行實(shí)踐與探索,并對實(shí)踐中遇到的問題進(jìn)行思考與干預(yù),更好地推動(dòng)送教上門工作的開展

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