【雜志簡(jiǎn)介】

　　《廣西廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)》(季刊)創(chuàng)刊于1990年，由廣西廣播電視大學(xué)主辦。本刊堅(jiān)持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平教育理論為指導(dǎo)，堅(jiān)持為開(kāi)放教育服務(wù)，為發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育、學(xué)術(shù)、科研工作服務(wù)為宗旨，面向全國(guó)電大教職員工和從事遠(yuǎn)程教育的社會(huì)各界人士。

　　本刊堅(jiān)持為社會(huì)主義服務(wù)的方向，堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，貫徹“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”和“古為今用、洋為中用”的方針，堅(jiān)持實(shí)事求是、理論與實(shí)際相結(jié)合的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)，傳播先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀科學(xué)文化，促進(jìn)國(guó)際科學(xué)文化交流，探索遠(yuǎn)程教育、教學(xué)及管理諸方面的規(guī)律，活躍教學(xué)與科研的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，為教學(xué)與科研服務(wù)。

　　【收錄情況】

　　國(guó)家新聞出版總署收錄　獲獎(jiǎng)情況

　　2004年獲全國(guó)高校學(xué)報(bào)評(píng)比質(zhì)量進(jìn)步獎(jiǎng)

　　【欄目設(shè)置】

　　主要欄目：遠(yuǎn)程教育研究、應(yīng)用技術(shù)研究、學(xué)術(shù)論壇、教學(xué)研究、學(xué)科研究、高職研究、法學(xué)研究、語(yǔ)言學(xué)研究。

　　雜志優(yōu)秀目錄參考：

　　1. 促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教育科學(xué)發(fā)展的有效途徑——外延式拓展與內(nèi)涵式發(fā)展的有機(jī)結(jié)合 宋志生，Song Zhisheng

　　2. 電大服務(wù)文化的構(gòu)建與探索 王學(xué)珍，Wang Xuezhen

　　3. 廣西農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程建、管、學(xué)用調(diào)查研究 陳玉明

　　4. 遠(yuǎn)程開(kāi)放教育模式下的課程實(shí)踐教學(xué)模式探討——以《政治學(xué)原理》課程為例 黃再萍，Huang Zaiping

　　5. 服務(wù)北部灣區(qū)域成人本科工商管理專(zhuān)業(yè)課程改革研究 盧玉瓏，Lu Yulong

　　6. “卓越班”《機(jī)械制圖》課程測(cè)繪教改研究 楊小蘭，侯軍明，Yang Xiaolan，Hou Junming

　　7. 遠(yuǎn)程開(kāi)放教育中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)模式的探討——以貴港市廣播電視大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)為例 譚彩青

　　8. 從業(yè)資格考試與電大省開(kāi)課程建設(shè)對(duì)接研究——以《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》為例 吳珍琳

　　9. 成人高校《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程教學(xué)方法淺探 吳曉明

　　10. 南寧市對(duì)外科技合作與交流對(duì)策研究 文晴，劉嫻，周青，黃旭文，陳展圖，Wen Qing，Liu Xian，Zhou Qing，Huang Xuwen，Chen Zhantu

　　11. 廣西農(nóng)村職業(yè)技能培訓(xùn)的困境及解決途徑探析 雷銳，Lei Rui

　　12. 心理學(xué)視角下的大學(xué)生道德價(jià)值觀(guān)教育 方凌瑾，劉志偉

　　13. 大型展會(huì)安保管理的項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)淺析 王梓洋

　　14. 新《醫(yī)院會(huì)計(jì)制度》實(shí)施問(wèn)題研究——以廣西公立醫(yī)院為例 黃健

　　15. 隆安布泉的旅游宣傳促銷(xiāo)現(xiàn)狀與對(duì)策 張林

　　16. 廣西柳江縣里雍鄉(xiāng)家族民俗微探 陳佳雪

　　17. 基于GIS技術(shù)的移動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)設(shè)計(jì) 向俊，李杰昌，Xiang Jun，Li Jiechang

　　18. Web 2.0技術(shù)應(yīng)用研究綜述 覃冬華

　　19. 根據(jù)句子關(guān)系和主位化理論進(jìn)行的話(huà)語(yǔ)案例分析 陸萍，Lu Ping

　　山東教育雜志投稿：語(yǔ)文教師的第二語(yǔ)言

　　摘 要：一直以來(lái)，語(yǔ)文教育工作者都非常重視有聲語(yǔ)言，卻忽視了課堂體態(tài)語(yǔ)在語(yǔ)文教育工作中的重要性。其實(shí)，課堂體態(tài)語(yǔ)和有聲語(yǔ)言一樣，都是提高教育質(zhì)量的基本途徑。重點(diǎn)說(shuō)明眼語(yǔ)、臉語(yǔ)、頭語(yǔ)、手語(yǔ)等課堂體態(tài)語(yǔ)在語(yǔ)文教學(xué)中的重要作用，并號(hào)召?gòu)V大語(yǔ)文教師積極使用課堂體態(tài)語(yǔ)。

　　關(guān)鍵詞：體態(tài)語(yǔ),手語(yǔ),教學(xué)

　　體態(tài)語(yǔ)言在語(yǔ)文教學(xué)工作中扮演著重要的角色，作為語(yǔ)文教師的第二語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。在語(yǔ)文課堂中恰當(dāng)?shù)厥褂皿w態(tài)語(yǔ)言不僅可以活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且可以達(dá)到理想的教學(xué)效果。體態(tài)語(yǔ)言可以具體地分為眼語(yǔ)、臉語(yǔ)、頭語(yǔ)、手語(yǔ)。

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