每個(gè)學(xué)校都有其校園文化建設(shè)，對(duì)教師及學(xué)生的思想政治教育工作也是校園文化建設(shè)中的一部分，很多關(guān)于思想教育方面的專家也對(duì)高校的思想政治教育工作進(jìn)行過一些研究。文章是一篇青年科學(xué)投稿范文，主要論述了石河子大學(xué)校園文化環(huán)境優(yōu)化與思想政治教育的調(diào)查分析。

　　摘要：本文基于對(duì)石河子大學(xué)各年級(jí)各專業(yè)學(xué)生的調(diào)查分析，對(duì)校園文化環(huán)境的內(nèi)涵進(jìn)行闡述，并闡述了校園文化環(huán)境與高校思想政治教育的關(guān)系，通過調(diào)查問卷分析及相關(guān)理論依據(jù)，分析了校園文化環(huán)境物質(zhì)、精神、行為、制度四個(gè)層面的現(xiàn)狀，并提出幾點(diǎn)措施建議，以優(yōu)化校園文化環(huán)境，使其更好的促進(jìn)高校思想政治教育的建設(shè)工作。

　　關(guān)鍵詞：石河子大學(xué),校園文化,環(huán)境,思想政治教育

　　按照湯耀燦在《思想政治教育學(xué)基本原理》一書中的闡述，我們暫且將思想政治教育的環(huán)境分為微觀環(huán)境和宏觀環(huán)境，宏觀環(huán)境主要有：經(jīng)濟(jì)環(huán)境，政治環(huán)境，文化環(huán)境等。微觀環(huán)境主要包括：學(xué)校環(huán)境，家庭環(huán)境，社區(qū)環(huán)境，工作環(huán)境等。 校園文化環(huán)境作為思想政治教育環(huán)境中的一部分，彼此有著不可忽視的相輔相成的作用。優(yōu)化校園文化環(huán)境可以有效地促進(jìn)高校思想政治教育工作的開展。然而，這一重要因素的作用，常常被高校所忽視，并沒有得到很好的發(fā)揮，故本文基于此意對(duì)該問題進(jìn)行研究闡述。本文對(duì)300位石河子大學(xué)在校本科生，以調(diào)查問卷方式進(jìn)行了抽樣調(diào)查，問卷發(fā)放對(duì)象涉及各個(gè)年級(jí)、各個(gè)專業(yè)，力圖全面，其中2014級(jí)學(xué)生100人、2013級(jí)學(xué)生64人、2012級(jí)學(xué)生72人、2011級(jí)學(xué)生64人，文科生136人、理工科64人、藝術(shù)類51人、軍校類49人。此外，筆者匯總了六十余條關(guān)于校園文化環(huán)境與高校思想政治教育的意見和建議。對(duì)于此問題已有學(xué)術(shù)成果的理論參考與對(duì)石河子大學(xué)的實(shí)地調(diào)查分析共同形成筆者的觀點(diǎn)。

　　一、校園文化環(huán)境的內(nèi)涵

　　當(dāng)前，對(duì)于什么是高校校園文化環(huán)境，在認(rèn)識(shí)上存在著一定偏頗。校園文化環(huán)境往往被誤認(rèn)為是高校內(nèi)部開展的各類文娛活動(dòng)、體育活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)等，看作是校園文藝活動(dòng)和其簡(jiǎn)單放大而對(duì)其深層缺乏應(yīng)有的認(rèn)識(shí)，沒有把它提升到塑造人格、培養(yǎng)人才的高度上來加以重視。解決這一問題首先要對(duì)校園文化環(huán)境的內(nèi)涵有客觀的理解。

　　筆者綜合當(dāng)前研究現(xiàn)狀，認(rèn)為高校校園文化是在當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的大環(huán)境中，在具體的教育教學(xué)實(shí)踐中，一切物質(zhì)形態(tài)、精神形態(tài)及其創(chuàng)造所構(gòu)成的全部。多數(shù)研究者認(rèn)為校園文化環(huán)境的內(nèi)涵至少應(yīng)該包括四個(gè)層面：即校園物質(zhì)文化環(huán)境、校園精神文化環(huán)境、校園行為文化環(huán)境、校園制度文化環(huán)境。

　　為了解學(xué)生對(duì)校園文化環(huán)境內(nèi)涵的理解狀況，調(diào)查問卷從“校風(fēng)校紀(jì)”、“學(xué)校管理制度”、“校園建筑風(fēng)格”、“校園文化活動(dòng)”四個(gè)方面了解到，有38.3%的學(xué)生認(rèn)為校園文化環(huán)境主要是指校園文化活動(dòng)，37%學(xué)生認(rèn)為其主要是指校風(fēng)校紀(jì)，16%的學(xué)生選擇了校園管理制度，小部分(8.7%)學(xué)生傾向于校園建筑風(fēng)格。從調(diào)查中可以看出，其中代表行為文化環(huán)境的校園文化活動(dòng)，被較多學(xué)生定義為校園文化環(huán)境的內(nèi)涵，代表精神文化環(huán)境的校風(fēng)校紀(jì)次之，而校園建筑風(fēng)格此類物質(zhì)文化環(huán)境則較少被學(xué)生定義為校園文化環(huán)境的內(nèi)涵。

　　二、校園文化環(huán)境與高校思想政治教育的關(guān)系

　　1.高校思想政治教育對(duì)校園文化環(huán)境的理論導(dǎo)向作用：鄧小平同志曾經(jīng)說過，“屬于文化領(lǐng)域的東西，必須用馬克思主義的眼光對(duì)它們的思想內(nèi)容和表現(xiàn)形式進(jìn)行分析、鑒別和批判。” 校園文化環(huán)境只有堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，用科學(xué)理論引導(dǎo)學(xué)生，才能在思想政治教育理論導(dǎo)向的作用下更加完善。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，學(xué)生對(duì)高校思想政治教育的態(tài)度較為理性，但認(rèn)為其開展方式可更加多樣，引導(dǎo)效果應(yīng)潛移默化，不斷提高學(xué)生的認(rèn)可度。

　　2.校園文化環(huán)境在高校思想政治教育中的作用：校園文化環(huán)境在高校思想政治教育中的作用主要表現(xiàn)為物質(zhì)文化環(huán)境對(duì)思想政治教育的保障作用，精神文化環(huán)境對(duì)思想政治教育的感染作用，行為文化環(huán)境對(duì)思想政治教育的傳播作用，制度文化環(huán)境對(duì)思想政治教育的規(guī)范作用。

　　三、石河子大學(xué)校園文化環(huán)境的現(xiàn)狀分析

　　(一)校園物質(zhì)文化環(huán)境現(xiàn)狀分析

　　富有文化底蘊(yùn)的校園物質(zhì)文化環(huán)境是師生們所共同期待的，絕大多數(shù)高校也都努力營造這良好的校園物質(zhì)文化環(huán)境，但也存在著一些問題。在對(duì)石河子大學(xué)的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，對(duì)“您認(rèn)為校園文化環(huán)境哪方面缺失較大?”這一問題，選擇涉及校園物質(zhì)文化環(huán)境的選項(xiàng)“校園建筑、綠化、校園文化設(shè)施等”的人數(shù)僅為35人，占11.7%，說明石河子大學(xué)在校園物質(zhì)文化環(huán)境方面所做的工作得到了多數(shù)學(xué)生的認(rèn)可。但在意見匯總時(shí)，仍有同學(xué)提出：學(xué)校綠化是很好，但感覺有點(diǎn)零亂，缺乏整體規(guī)劃。對(duì)于“若是需要加強(qiáng)校園人文氣息，增加校園建筑設(shè)施，您認(rèn)為應(yīng)重點(diǎn)考慮?”這一問題，選擇“雕塑、刻字景觀石等”的占20.3%，選擇“校園長(zhǎng)廊、涼亭等休閑場(chǎng)所”的占55.3%，選擇“閱報(bào)欄等”的占18.0%，選擇“教學(xué)樓”的占6.3%。

　　(二)校園精神文化環(huán)境分析

　　精神文化環(huán)境是校園文化的深層內(nèi)核，一所高校的歷史傳統(tǒng)、精神氛圍、人文氣息是最具凝聚力和生命力的，是學(xué)校最具特色的標(biāo)志。在調(diào)查中，對(duì)于“您認(rèn)為校園文化環(huán)境哪方面缺失較大?”這一問題，涉及校園精神文化環(huán)境的選項(xiàng)“以大學(xué)生為主體的校園主體思想意識(shí)、價(jià)值觀念、精神面貌等”所占比例最大，為56%。在建議匯總時(shí)，很多同學(xué)提出：要優(yōu)化校園文化環(huán)境，必須要優(yōu)化內(nèi)心;最好能形成一種良好向上的學(xué)風(fēng)，給大家一種積極向上的感覺;嚴(yán)抓學(xué)風(fēng)校風(fēng)等真情實(shí)感。

　　(三)校園行為文化環(huán)境分析

　　校園行為文化環(huán)境是校園文化的動(dòng)態(tài)層面，在大學(xué)生的思想政治教育工作中起到一種紐帶作用。通過調(diào)查，對(duì)學(xué)生所期待的校園文化活動(dòng)的類型進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，其中學(xué)術(shù)知識(shí)型占14%，社會(huì)實(shí)踐型占47%，文娛體育型占30.7%，其他類型占8.3%，其中社會(huì)實(shí)踐型所占比例最大，可以看出同學(xué)們期望獲得更多實(shí)際能力，與此同時(shí)，調(diào)查中顯示出，文藝類的同學(xué)多數(shù)選擇了文娛體育型活動(dòng)，說明不同類型的學(xué)生需求不同，學(xué)校應(yīng)該開展各類活動(dòng)以滿足各種專業(yè)的學(xué)生。

　　(四)校園制度文化環(huán)境分析

　　對(duì)于校園制度文化環(huán)境的現(xiàn)狀分析，涉及兩個(gè)題目，對(duì)于“您認(rèn)為各種規(guī)章制度、道德行為規(guī)范對(duì)您的約束力怎樣”的問題，有8.7%學(xué)生認(rèn)為影響很大，應(yīng)該放松，69%認(rèn)為一般，可以接受，17%認(rèn)為影響不大，5.3%認(rèn)為沒影響。在問題“您認(rèn)為高校校園文化最好的發(fā)展平臺(tái)是什么”中，選擇競(jìng)爭(zhēng)平臺(tái)(各種比賽，考試)占13.0%，學(xué)生社團(tuán)(組織，協(xié)會(huì)等)占42.0%，平面平臺(tái)(書集報(bào)刊，BBS)占20.7%，社會(huì)平臺(tái)(兼職、中介等)占24.3%。學(xué)生社團(tuán)作為校園制度文化環(huán)境的重要提現(xiàn)者，其重要性清晰可見，學(xué)生希望學(xué)生社團(tuán)發(fā)揮其在高校校園文化環(huán)境建設(shè)中的作用。在意見匯總時(shí)，有同學(xué)提出有效運(yùn)用學(xué)生會(huì)、社團(tuán)等學(xué)生團(tuán)體聯(lián)系學(xué)生;學(xué)校應(yīng)加大對(duì)學(xué)生社團(tuán)的扶持力度，不應(yīng)讓很多中小型社團(tuán)活動(dòng)流于形式化等。

　　四、校園文化環(huán)境的優(yōu)化

　　(一)大方向不變，新舉措不斷

　　在當(dāng)今社會(huì)生活中，人們的價(jià)值取向日益多樣化，無論是哪個(gè)地區(qū)，哪所高校，要堅(jiān)持馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，結(jié)合高校校園實(shí)際，與時(shí)代同步，在內(nèi)容手段、方式方法等方面不斷創(chuàng)新，塑造良好的校園文化環(huán)境，使校園文化環(huán)境的優(yōu)化具有整體性，持續(xù)性，收獲良好效果。調(diào)查中，有部分學(xué)生提出：可開展一些“國學(xué)”活動(dòng)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化;舉辦具有實(shí)踐性意義的文化活動(dòng);加強(qiáng)與兄弟學(xué)校間的互動(dòng)交流等建議。使校園文化環(huán)境能夠在思想政治教育的引導(dǎo)下，既找準(zhǔn)方向，又被廣大師生喜聞樂見。

　　(二)軍墾精神，特色活動(dòng)

　　各個(gè)高校所處地理位置不同，歷史傳承不同，學(xué)校學(xué)科分布不同，在校學(xué)生的生活閱歷，個(gè)人性格愛好也都不同，存在著這樣那樣的差異，各個(gè)高校應(yīng)該利用好這些差異，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)與因地制宜的原則，充分利用自身特點(diǎn)，使校園文化環(huán)境的優(yōu)化工作更具有針對(duì)性，更具有吸引力。

　　在調(diào)查中，多次有同學(xué)提到要樹立自己學(xué)校的特色，石河子大學(xué)地處新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)，作為唯一的兵團(tuán)高校，軍墾精神，軍墾文化，在大學(xué)的傳承仍有待加強(qiáng)。把開展讀書、演講、書法繪畫、文藝創(chuàng)作、體育活動(dòng)等有機(jī)地結(jié)合起來，開展學(xué)校的特色活動(dòng)，但特色并不僅僅是指富有特色的文化活動(dòng)，更應(yīng)該深入理念層面，讓學(xué)生得以認(rèn)同。

　　(三)學(xué)生為主體，收獲真佳績(jī)

　　以學(xué)生為主體，除了讓學(xué)生成為參與主體，在調(diào)查中，有同學(xué)具體指出，要以學(xué)生的需求為主體，值得我們深思。校園文化環(huán)境的優(yōu)化離不開學(xué)生，在校園文化活動(dòng)中激勵(lì)學(xué)生的主體性，進(jìn)行自我實(shí)現(xiàn)，通過各種學(xué)術(shù)性、知識(shí)性的社團(tuán)活動(dòng)和文娛活動(dòng)，使學(xué)生能形成一種內(nèi)在動(dòng)力，逐步實(shí)現(xiàn)自己確定的較遠(yuǎn)大的目標(biāo)， 發(fā)揮自己最大的潛能和創(chuàng)造性，這便是高校思想政治教育的深層境界。

　　相關(guān)期刊簡(jiǎn)介：《青年科學(xué)》雜志創(chuàng)辦于1980年，是沈陽日?qǐng)?bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)主管并主辦的綜合性期刊,2013年1月正式批為半月刊。遼寧省一級(jí)期刊，曾連續(xù)兩屆被國家新聞出版署評(píng)為“全國百種重點(diǎn)期刊”。國內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)：CN 21-1202/N 國際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)：ISSN 1002-2562，郵發(fā)代號(hào)：8－140。知網(wǎng)全文收錄