論文導讀：多媒體舞蹈教學輔助系統其自身是一種利用網絡平臺開展教學的有效途徑，是現代化發展的新型教學途徑，多媒體舞蹈教學輔助系統擺脫了傳統化的教學思想與單一的模式，注重多元化與多位一體的教學資源開發，注重發展新的教學環境，充分體現出了新的舞蹈學習思維與新的舞蹈教學方法，開展了探索式的學習模式，保證了教學過程中協作式教學、角色扮演、辯論式學習等一系列方法的學習策略，提供了實施教學策略的實用工具。本文選自《教育探索》。《教育探索》雜志是教育理論刊物。以宣傳普通教育、職業教育、成人教育和學前教育為重點。讀者對象為中小學校長、教師、教育行政領導、教育研究部門科研人員等。主管單位：黑龍江省教育科學研究院;主辦單位：黑龍江省教育科學研究院、黑龍江省教育學會。國內統一刊號:CN23-1134/G4國際標準刊號：ISSN1002-0845郵發代號：14-261。

　　《教育探索》是有黑龍江省教育研究院主管，黑龍江省教育學會主辦的一本全國中文核心期刊。本刊有姜樹卿先生主編，樹要關注各國教育學術研究的前沿問題，特別是基礎教育領域的重點和熱點問題，即教育教學第一線的改革與實驗的新成果。

　　本刊的主要特點在于通過多各國教育學術研究的前沿問題和教育教學第一線的最新成果的討論來開闊我國廣大教育工作者和教育愛好者的視野，提升他們的教育理念，從而促進我國教育事業的發展。

　　關鍵詞：設計原則,輔助系統,教育探索

　　一、多媒體舞蹈教學輔助系統的設計原則

　　多媒體舞蹈教學輔助系統的設計主要參考基礎為Internet網絡技術，以互聯網技術為使用基礎，增加了相關的幻燈片、音頻、視頻、圖畫、論壇、互動資料以及綜合性資源為一體，形成了綜合化的軟硬件教學條件，提供了不同層次與不同形式的教學管理幫助，增強了舞蹈教學的多層次性與多功能性教學目的，實現了多空間立體化教學的有效性，實現了舞蹈教學的總體向上發展的優勢，幫助舞蹈教學更快、更好、更便捷的轉變發展策略，改善了舞蹈課堂教學的傳統思路與模式，增強了舞蹈教學的可視化程度，幫助學生建立了對舞蹈的理論知識的濃厚興趣，實現了網路化與舞蹈教學互相結合的教學管理平臺的建立。多媒體舞蹈教學輔助系統的應用平臺是舞蹈教學過程中多位一體化的教學服務模式，多種教學模式集合在一起，實現了全新的發展，是未來舞蹈教學的發展方向，這種教學輔助系統的設計原則為：第一、一體化的管理，要保證教學系統符合教學發展的要求，保證在一個統一化的系統之中可以完成舞蹈教學的各項動作，完善好各項運動活動，不需要在多種系統操作平臺之間不停地切換，還可以有效的降低舞蹈教學系統的操作復雜性，降低難度。第二、采用完全開放性的教學管理文件存儲格式，支持大部分文件在網絡平臺與數據傳載空間的有效傳輸，多媒體舞蹈教學輔助系統可以實現課程內容在共享平臺之中的有效傳輸與開發，不針對課程的開發工具做出限制，只是要求工具開發的課程內容可以在平臺上有效運轉。第三、堅持簡化處理的原則。第四、多媒體舞蹈教學輔助系統必須要支持多種教學發展策略，多媒體舞蹈教學輔助系統其自身是一種利用網絡平臺開展教學的有效途徑，是現代化發展的新型教學途徑，多媒體舞蹈教學輔助系統擺脫了傳統化的教學思想與單一的模式，注重多元化與多位一體的教學資源開發，注重發展新的教學環境，充分體現出了新的舞蹈學習思維與新的舞蹈教學方法，開展了探索式的學習模式，保證了教學過程中協作式教學、角色扮演、辯論式學習等一系列方法的學習策略，提供了實施教學策略的實用工具。

　　二、多媒體舞蹈教學輔助系統的實現

　　現代化教學快速發展的進程中，舞蹈教學不能僅僅停留在傳統思維模式的教學觀念環境之中，必須要逐漸增強對傳統模式教學的新動力，在舞蹈教學過程中，引入全新的多媒體舞蹈教學輔助系統的新觀念與思路，完善舞蹈教學的體制與環境，幫助學生掌握盡量多的舞蹈專業相關理論知識，舞蹈專業本身也是一項具有藝術價值與魅力的專業內容，學生要從全方位、多角度觀察舞蹈動作和藝術魅力，還要通過多次數與拆分階段的方法分析掌握舞蹈動作，以便于掌握好舞蹈教學的關鍵知識點與核心。作者通過整理與分析這些相關論點，通過對舞蹈教學內容的詳細分解與互聯網技術以及多媒體技術之間的聯系與互動，建立了相應的多媒體舞蹈教學輔助現代化的教學方式，通過這種輔助性的教學系統，大大提升了學生的學習興趣，營造了更好地學習氛圍，幫助差異化的學習舞蹈的群體找到了自我的歸屬。多媒體誤導教學輔助系統的設計與實現給學生創造了一個形象生動的教學意境，幫助學生找到了舞蹈美學的特點。