【摘要】：隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，大學(xué)生思想狀況呈現(xiàn)多元化和復(fù)雜化的趨勢(shì)，大學(xué)生思想政治教育工作面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。因此，要提高大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性，必須轉(zhuǎn)變教育理念，改變教育方法，提高工作針對(duì)性。
　　【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生，思想政治教育工作，實(shí)效性
　　2004年，中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》（16號(hào)文件）的出臺(tái)，體現(xiàn)了黨和政府對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作的關(guān)心和重視，同時(shí)使新形勢(shì)下如何增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作實(shí)效性成為高校探索大學(xué)生思想政治教育工作舉措的核心問(wèn)題。隨著高校的擴(kuò)招、國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)的深刻變化,給大學(xué)生思想政治教育帶來(lái)了新要求、新挑戰(zhàn),而大學(xué)生思想政治教育在教育理念、方法及途徑等方面均處于相對(duì)滯后的狀態(tài)。為此,分析新時(shí)期大學(xué)生的思想狀況,結(jié)合高校大學(xué)生思想政治教育中的問(wèn)題,并采取有效措施增強(qiáng)新形勢(shì)下思想政治教育工作的實(shí)效性,成為高校迫在眉睫的任務(wù)。
　　一、 新形勢(shì)下大學(xué)生思想狀況分析
　　隨著時(shí)代的發(fā)展，高校改革的不斷深入，國(guó)內(nèi)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)成分、
　　社會(huì)結(jié)構(gòu)、就業(yè)結(jié)構(gòu)乃至階層結(jié)構(gòu)、生活方式多樣化，利益關(guān)系多樣化的社會(huì)趨勢(shì)，深刻影響著大學(xué)生思想的發(fā)展，大學(xué)生的思想狀況呈現(xiàn)出多元化和復(fù)雜化的趨勢(shì)。
　　首先，當(dāng)今中國(guó)文化的多元性，推動(dòng)了大學(xué)生多元化價(jià)值觀的形成。在多元文化和價(jià)值觀念的影響下，不少學(xué)生出現(xiàn)認(rèn)識(shí)矛盾、信仰迷茫、精神支柱缺失；有些學(xué)生在重大政治事件面前，對(duì)黨的路線、方針、政策不理解，容易被愚昧迷信的東西所迷惑。
　　其次，隨著高新技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息傳遞速度更加快捷，信息量空前增大，大學(xué)生獲取信息、知識(shí)的方式多樣化。學(xué)生接受知識(shí)和思想政治教育不再局限于老師、書本、課堂和會(huì)場(chǎng)，還有社會(huì)和國(guó)際的廣泛影響。有些學(xué)生對(duì)大學(xué)的思想政治教育的內(nèi)容、方法乃至整個(gè)思想政治教育工作，產(chǎn)生不聽(tīng)、不信、不服的抵觸情緒。
　　再次，高校獨(dú)生子女的增多，一方面，大學(xué)生以自我為中心，奉獻(xiàn)精神、團(tuán)體意識(shí)、誠(chéng)信意識(shí)、社會(huì)責(zé)任和社會(huì)意識(shí)等淡化，在遇到困難和競(jìng)爭(zhēng)時(shí)，缺乏獨(dú)立自主的意識(shí)；另一方面，由家庭條件和環(huán)境的不同引發(fā)的對(duì)于社會(huì)認(rèn)同差異，表現(xiàn)得尤為突出。
　　最后，由交往、就業(yè)、家庭經(jīng)濟(jì)狀況等引發(fā)的心理問(wèn)題，日益成為高校教育的難點(diǎn)。
　　二、 高校思想政治教育中的問(wèn)題
　　社會(huì)環(huán)境和教育對(duì)象的變化，要求我們與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，
　　改進(jìn)大學(xué)生的思想政治教育工作，當(dāng)前，我們的工作中仍然存在很多問(wèn)題，主要表現(xiàn)在以下幾方面：
　　（一）教育理念的滯后
　　理念關(guān)系到實(shí)踐的成敗，沒(méi)有科學(xué)的思想政治教育理念，就沒(méi)有高校的思想政治教育工作。環(huán)境和對(duì)象變化了，高校的思想政治教育工作理念也應(yīng)隨之創(chuàng)新，但是目前大多數(shù)仍停留在傳統(tǒng)教育理念上。在教學(xué)過(guò)程和教育過(guò)程中，沒(méi)有充分考慮到學(xué)生的獨(dú)立個(gè)性和內(nèi)在需求等因素，一味地進(jìn)行單向灌輸，忽略學(xué)生不斷增強(qiáng)的主體意識(shí)，看不到學(xué)生也在以審視的目光來(lái)選擇自己灌輸?shù)膬?nèi)容。
　　(二)教育方法的滯后
　　近年來(lái)，高校思想政治教育不斷改進(jìn)自己的教育方法，如改革“兩課”教學(xué)，從傳統(tǒng)的黑板到多媒體的應(yīng)用；舉辦豐富多彩的文體活動(dòng)，開展各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等等。但從總體上看，“兩課”教學(xué)中的師生互動(dòng)并不多。很多活動(dòng)表面上轟轟烈烈，實(shí)際上參與者少，難以達(dá)到理想效果。因此，如何改革教育方法，發(fā)揮學(xué)生的主體性，使我們教育的內(nèi)容能夠真正轉(zhuǎn)化為學(xué)生的思想道德素質(zhì)，仍是我們必須認(rèn)真對(duì)待的課題。
　　（三）認(rèn)識(shí)滯后
　　多年來(lái)，高校一直把思想政治教育放在表面上很高的位置，實(shí)際上并未予以足夠的重視。這具體表現(xiàn)在兩個(gè)方面。首先，隊(duì)伍建設(shè)上，“兩課”教師和輔導(dǎo)員隊(duì)伍缺乏。學(xué)生人數(shù)急劇增長(zhǎng)，“兩課教師”和輔導(dǎo)員數(shù)量卻沒(méi)有實(shí)質(zhì)增長(zhǎng)，結(jié)果便為“兩課”課堂人數(shù)越來(lái)越多，輔導(dǎo)員工作抓大放小。其次，重管理輕教育。高校普遍用規(guī)章制度來(lái)管理學(xué)生、限制學(xué)生，深入細(xì)致的思想政治工作越來(lái)越少，而把維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定當(dāng)做思想政治教育的最終目標(biāo)，把育人這一根本當(dāng)做了細(xì)枝末節(jié)，本末倒置。
　　三、 提高大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性
　　面對(duì)學(xué)生思想政治教育和學(xué)校思想政治教育出現(xiàn)的新情況、
　　新問(wèn)題，高校思想政治教育工作必須不斷加強(qiáng)、改進(jìn)、創(chuàng)新，提高大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性。
　　（一） 轉(zhuǎn)變教育理念，堅(jiān)持“以生為本”
　　堅(jiān)持“以生為本”，要尊重學(xué)生的主體地位，學(xué)生作為
　　獨(dú)立的、有思想、有意識(shí)的主體，在思想政治教育過(guò)程中不僅是接受者，更是參與者。教育要在平等的基礎(chǔ)上，通過(guò)雙向互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)品德互進(jìn)、能力互長(zhǎng)。“以生為本”就要尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和思想政治教育規(guī)律，在思想政治教育過(guò)程中，重視并遵循學(xué)生的接受、吸收、轉(zhuǎn)化的內(nèi)在客觀過(guò)程。
　　堅(jiān)持“以生為本”，要關(guān)心學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都有自己的需求和困難，思想政治教育工作應(yīng)堅(jiān)持思想問(wèn)題和實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，對(duì)有困難的學(xué)生和有心理障礙的學(xué)生給予更多關(guān)注，對(duì)于學(xué)生合理的生活、學(xué)習(xí)需求應(yīng)給予支持和滿足，關(guān)心學(xué)生，體貼學(xué)生。這是做好思想政治教育工作的重要組成部分。
　　（二） 改革教育方法，堅(jiān)持主體性教育
　　堅(jiān)持主體性教育方法，首先堅(jiān)持灌輸和引導(dǎo)相結(jié)合。灌輸是
　　為了讓學(xué)生接受知識(shí)，而每個(gè)學(xué)生都有自己的思維模式，我們要打破原有的單純灌輸知識(shí)的思維范式使其重建，才能為學(xué)生接納、吸收。要做到這點(diǎn)，就要求我們?cè)诮逃�過(guò)程中，了解學(xué)生的思想實(shí)際，做好細(xì)致工作，并由此出發(fā)，找到對(duì)接點(diǎn)。也就是把書本中的“大道理”與生活中的“小道理”結(jié)合起來(lái)，從“小道理”引出“大道理”。
　　堅(jiān)持主體性教育方法，要堅(jiān)持教育和自我教育相結(jié)合。思想政治教育的最終目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的道德實(shí)踐能力，而這一能力是在學(xué)生的自我實(shí)踐、自我教育中形成的。我們要充分利用高校舉辦的各種志愿者活動(dòng)、社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)、特別是“三下鄉(xiāng)”等來(lái)吸引廣大學(xué)生參與，鼓勵(lì)學(xué)生自主開展各種有益活動(dòng)，推動(dòng)這些活動(dòng)的落實(shí)、深入發(fā)展，讓更多的學(xué)生參與其中。通過(guò)這種自我教育將社會(huì)的道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為自身的道德習(xí)慣。
　　（三） 轉(zhuǎn)變教育理念，堅(jiān)持德育為先
　　高校應(yīng)把德育放在一切工作的首位。要堅(jiān)持德育為先，首要
　　的工作是加強(qiáng)思想政治教育工作隊(duì)伍建設(shè)。一要擴(kuò)大“兩課”的教師隊(duì)伍，完善“兩課”教學(xué)條件，縮小“兩課”教學(xué)課堂；二要培養(yǎng)一批政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，把工作落到實(shí)處；三要建立和完善思想政治教育工作隊(duì)伍的激勵(lì)和保障機(jī)制，使廣大德育工作者工作有條件、發(fā)展有空間，安心于本職工作。
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