国产黄色毛片-国产黄色毛片视频-国产黄色片91-国产黄色片一级-一级坐爱片-一级免费

人本德育理念在護理教學中的應用

所屬欄目:臨床醫(yī)學論文 發(fā)布日期:2020-02-10 14:20 熱度:

 

  隨著醫(yī)學模式的轉變和高等護理教育的發(fā)展,社會對護士的素質(zhì)要求越來越高。護理不僅是一門知識技術型專業(yè),也是一門人文學科。護理教育的目標不僅要求護生具備扎實的專業(yè)知識精湛的護理技術,而且還要有高尚的職業(yè)道德健康的心理和良好的溝通能力。在強調(diào)“堅持育人為本,實現(xiàn)人的全面發(fā)展”這一教育工作主題的今天[1-2],當代德育教育提出了人本德育的概念。人本德育指的是德育應該以人為本,應以對人的深刻理解和研究為出發(fā)點,在德育過程中貫徹人本理念和人性關懷,最終的目的是促進人的德性發(fā)展,培養(yǎng)具有現(xiàn)代道德的人[3]。護理人文關懷教育屬于一種特殊的專業(yè)德育,在護理人文關懷教育中應當貫徹人本理念和人性關懷,最終目標是促進護士人文關懷品質(zhì)的發(fā)展。護理技能綜合實訓是護生實習前以臨床真實情景為依托綜合了內(nèi)、外、婦、兒、護基知識的一門課程。本課程教學目標為培養(yǎng)學生的人文關懷能力及臨床思維能力,比較適合探索應用人本德育教學理念。本研究在護理技能綜合實訓課程教學中引入人本德育教育理念,現(xiàn)報道如下。

人本德育理念在護理教學中的應用

  1對象與方法

  1.1研究對象

  隨機抽取珠海市衛(wèi)生學校(以下簡稱“學校”)2016級3年制中職護理專業(yè)二年級兩個班的護生為研究對象,共110人,女98人,男12人,年齡16~18歲。A班共55人設為對照組,B班共55人設為試驗組。兩組護生在男女比例、入學成績、年齡等方面具有可比性(P>0.05)。筆者同時擔任兩個班的教學工作。

  1.2研究方法

  1.2.1對照組

  采用傳統(tǒng)的教學理念教學。護理技能綜合實訓課程在二年級第2學期開設,按照傳統(tǒng)教學方式進行。理論講授后,學生分組進行情景模擬,重點練習單項操作,實踐學時共60學時。

  1.2.2試驗組

  應用人本德育理念教學。以小組教學的形式,以案例展示結合情景探討為導向?qū)W習課程內(nèi)容,將人本德育教學理念貫穿于教學過程中。教師充分了解學生的心理需求,有針對性地設計教學,讓學生參與教學的全過程。在教學過程中采用案例分析、情景模擬和敘事教學等多種教學方法[4],鼓勵學生自主參與教學活動,體現(xiàn)以學生為本的教學。授課全程在護理實訓室或模擬病房完成。首先,模擬臨床“護理查房或教學查房”的工作情境,運用護理程序的思維模式引導學生進行案例分析活動,對相關護理技能的重點或難點進行操作演示,同時引導學生學會換位思考,例如:項目一闌尾炎患者的護理,會邀請一位闌尾炎患者分享患病經(jīng)歷及心理變化,讓學生學會如何與患者溝通,了解切實可行的人文關懷方法;項目四一位51歲患食管癌的女性農(nóng)民,教師會引導學生思考她的社會背景、可能的心理狀態(tài)、目前最大的問題,在為其進行術前準備時,應該如何跟其溝通等;項目七一位31歲喝農(nóng)藥自殺的男性,教師會引導學生思考如何做好搶救后患者的心理護理工作等;講授時間控制在30min以內(nèi),剩余大部分時間交還給學生。將學生分成8個小組,按照教材所設計的工作情景與任務,分別扮演護士、患者、家屬、護士長、醫(yī)生等角色,通過角色扮演,進行護理技能綜合實訓。在實訓過程中,由2名護理專業(yè)教師及時巡查指導和糾正。最后,隨機抽選一組進行展示并邀請表演者發(fā)表角色扮演時自己對角色的理解。教師對學生各種感受采取接納態(tài)度,允許學生犯錯,通過其他學生的評價逐步改進提高。同時,教師需注意與學生建立平等和諧的師生關系,讓學生感受到教師的關心與愛護。

  1.3評價方法

  教學結束后,從學生學習感受、學習成績及人文關懷能力等方面進行評價。

  1.3.1學習感受

  自編問卷進行調(diào)查,調(diào)查學生對本門課程的積極性及學習感受,共發(fā)放問卷110份,回收110份,有效率為100%。

  1.3.2學習成績

  由每個小組的組長組成學生評委,2位護理教師組成教師評委,對學生在課堂及期中、期末的表現(xiàn)進行綜合評價。其中,學生評分占40%,教師評分占60%。評價內(nèi)容包括團隊合作、案例分析、技能操作、護患溝通、行為表現(xiàn)、學習心得等。

  1.3.3人文關懷能力

  研究工具采用郭瑜潔研制的護士人文關懷品質(zhì)測評量表[5],共44個條目。其中,10個條目測試關懷理念,11個條目測試關懷知識,14個條目測試關懷能力,9個條目測試關懷感知。量表采取Likert5級評分法。其中,“完全同意”計5分,“同意”計4分,“中立”計3分,“不贊成”計2分,“完全不同意”計1分。量表總分在44~220分,分值越高,代表關懷品質(zhì)越高。該量表內(nèi)部一致性系數(shù)為0.914,各維度的系數(shù)在0.712~0.755,內(nèi)容效度指數(shù)(CVI)為0.82。受試者根據(jù)自己的實際情況進行填寫。

  1.4統(tǒng)計學方法

  采用SPSS23.0統(tǒng)計軟件包進行數(shù)據(jù)錄入和統(tǒng)計分析,計量資料采用均數(shù)±標準差(x±s)進行描述,組間比較采用t檢驗。

  2結果

  結果顯示(表1),試驗組對本門課感興趣的人數(shù)明顯多于對照組,差異有統(tǒng)計學意義(P<0.05)。結果顯示(表2),在期中、期末成績方面,試驗組均優(yōu)于對照組,差異有統(tǒng)計學意義(均P<0.05)。在人文關懷品質(zhì)總分方面,干預前試驗組和對照組比較,差異無統(tǒng)計學意義(P>0.05)。干預后,試驗組總分明顯高于對照組,差異有統(tǒng)計學意義(P<0.05)。從人文關懷理念、人文關懷知識、人文關懷能力和人文關懷感知四個方面,干預前試驗組和對照組比較,差異均無統(tǒng)計學意義(均P>0.05),干預后試驗組總分明顯高于對照組,差異均有統(tǒng)計學意義(均P<0.05)。

  3討論

  3.1人本德育理念指導的教學效果

  3.1.1人本德育教育理念可提高護生的學習興趣和學習效果

  研究結果顯示,在學習興趣方面,試驗組對本門課感興趣人數(shù)多于對照組,差異有統(tǒng)計學意義(P<0.05)。傳統(tǒng)教學多關注護生操作技能的熟練程度,為了完成繁重的教學任務,“滿堂灌”的現(xiàn)象屢見不鮮,往往忽視對護生學習興趣和主動性的培養(yǎng)。人本德育教學理念則打破了傳統(tǒng)教學觀念,以護生的德育為中心,通過實際臨床案例,結合患者自述、家屬心路歷程、疾病相關視頻等,讓護生學會換位思考,從患者角度出發(fā),體驗患者疾苦,從而實施切實可行的人文關懷。在此過程中,加強了護生的臨床思維綜合能力。期中和期末成績分析結果顯示,試驗組的成績均明顯優(yōu)于對照組,差異有統(tǒng)計學意義(P<0.05)。說明護生的學習興趣和積極性調(diào)動起來后,學習成績也會隨之提高,學生學起來也比較輕松。在調(diào)查中,有學生對本門課的評價是“有趣”“實用”。

  3.1.2人本德育教育理念可提高護生的人際交往和團隊協(xié)作能力

  本門課前30min內(nèi),教師引導學生對臨床案例進行分析后,護生即以小組為單位進行情景模擬,小組需要自行協(xié)商醫(yī)生、護士、家屬等的扮演人選,在練習過程中不斷通過協(xié)商、溝通甚至辯論來消除分歧達成一致,共同解決問題,協(xié)作完成學習任務。例如:在項目八孕產(chǎn)婦護理中,需要護生分別扮演孕婦、丈夫、婆婆等角色,且要自行設定家庭氛圍,同時要求醫(yī)生及護士能與不同家庭有效溝通。小組成員通過協(xié)商、反復琢磨、回憶身邊經(jīng)歷等,最終達成一致,取得非常好的表演效果。孕婦表演者分享對角色理解時,說到“沒想到孕婦這么辛苦。一節(jié)課扮演下來,我腰都快斷了,太辛苦了!”護生在學習過程中學會了求同存異,提高了處理人際關系的能力和團隊協(xié)作能力。同時,教師積極參與學生討論,真實面對護生,通過自我呈現(xiàn)去影響護生,讓護生愿意親近自己,建立“融洽型”的人際關系。有Meta分析結果顯示,教師的角色模范對護生人文關懷能力的培養(yǎng)起著至關重要的作用[6]。

  3.1.3人本德育教育理念可提高護生的人文關懷

  品質(zhì)人本德育以情感作為教學基本動力,促進人的德性發(fā)展,培養(yǎng)具有現(xiàn)代道德的人。研究結果顯示,干預后試驗組人文關懷品質(zhì)總分及4個維度得分均優(yōu)于對照組,差異有統(tǒng)計學意義(P<0.05)。可能與下列因素有關:一方面,護生即將進入臨床,本課程提供多個臨床案例且給護生更多機會接觸臨床的機會,使得護生責任意識越來越強,關愛他人的信念越來越堅定,增加了護生對護士價值的認可,有利于培養(yǎng)護生人文關懷品質(zhì)。另一方面,護生在課堂中體驗關懷者角色時,也充分體驗到作為護士的成就感和道德感并具備了感恩之心,在體驗患者角色時,真切體會到患者的境況和痛苦,從而學會傾聽的方法與技巧,學會如何與患者有效溝通。第三,教師在教學過程中不斷鼓勵護生表達,因勢利導,引導護生在理解和耐心的基礎上準確表達情感關懷,使得護生的關懷能力迅速成長。

  3.2人本德育教育理念應用需具備的條件

  人本德育教育理念的應用需要教師改變教學觀念,在教學中允許護生表達不同觀點,即使是片面的錯誤的,教師也要尊重學生的觀點,建立“平等型”師生關系。人本德育教育理念的應用需要教師改變教學方法,人本德育以滿足學習者的動機和興趣為中心,給學生以更多的自由和自主的機會,讓學生擁有自由全面成長的空間。因此,要改變傳統(tǒng)的“填鴨式”教學,使用以學生為主體的啟發(fā)式、以問題為中心、中心討論、角色扮演等教學方法。為了讓護生對人文關懷有更深的理解,提倡增加護生的見習時數(shù),因見習可讓護生直接與患者接觸,有利于護生情感護理、換位思考等能力的培養(yǎng)。

  參考文獻

  [1]楊黎,劉化俠,蘇愛華.人本主義教育理念在《護士人文修養(yǎng)》課程教學中的應用[J].護理研究,2016,30(3A):854-857.

  [2]袁貴仁.堅定不移走中國特色社會主義教育發(fā)展道路[J].求是,2012(12):3-6.

  [3]袁本新,王麗榮.人本德育論[M].北京:人民出版社,2008.

  《人本德育理念在護理教學中的應用》來源:《護理學雜志》,作者:李曉敏

文章標題:人本德育理念在護理教學中的應用

轉載請注明來自:http://www.optiwork.cn/fblw/yixue/linchuang/41865.html

相關問題解答

SCI服務

搜論文知識網(wǎng) 冀ICP備15021333號-3

主站蜘蛛池模板: 美国的毛片免费的 | 国产一区二区在线看 | 欧美成人爽毛片在线视频 | 亚洲无卡视频 | 日本aa级片| 国产成人精品午夜免费 | 一级免费视频 | 天堂8中文在线最新版在线 天堂8资源8在线 | 日本成人在线免费 | 久久久国产精品网站 | 欧美真人毛片动作视频 | 免费视频亚洲 | 亚洲精品国产啊女成拍色拍 | 蜜臀91精品国产高清在线观看 | 国产精品yjizz视频网一二区 | 日本一区二区三区不卡视频中文字幕 | 精品国产a | 真实一级一级一片免费视频 | 一级毛片不卡免费看老司机 | 日韩专区在线 | 手机看片国产免费永久 | 日韩精品一区二区三区高清 | 日韩精品一区二区三区视频网 | 国产免费观看a大片的网站 国产免费黄色网址 | 亚洲精品高清国产一久久 | 久草视频在线资源站 | 9久9久热精品视频在线观看 | 欧美一级毛片欧美毛片视频 | 国产护士一级毛片高清 | 国产精品亚洲欧美云霸高清 | 国产一级影片 | 成人精品免费网站 | 一级毛片无毒不卡直接观看 | 久久不卡日韩美女 | 性高湖久久久久久久久aaaaa | 国产精品吹潮在线播放 | 亚洲特级毛片 | 欧美视频亚洲视频 | 99精品久久精品一区二区 | 一区 在线播放 | 在线播放一级片 |