很多大學(xué)都開展了新聞學(xué)這個(gè)專業(yè)，新聞學(xué)中有一項(xiàng)課程是新聞編輯學(xué)，也是該專業(yè)學(xué)生的一門基礎(chǔ)必修課。本文就新聞編輯學(xué)的教學(xué)做了一些總結(jié)，文章提到了新聞編輯學(xué)的簡介及課程教學(xué)現(xiàn)狀的分析和思考。 文章是中國成人教育雜志社投稿的論文范文，題目是對《新聞編輯學(xué)》課程教學(xué)的幾點(diǎn)思考。

　　【摘要】高校編輯學(xué)課程的設(shè)置對于培養(yǎng)實(shí)用型的新聞專業(yè)人才是一個(gè)不可或缺的環(huán)節(jié)! 鑒于編輯工作在新聞業(yè)務(wù)系統(tǒng)中的重要地位，編輯學(xué)知識的落實(shí)便成為高校編輯學(xué)教育的重要課題。

　　【關(guān)鍵詞】中國成人教育雜志社,新聞編輯學(xué),實(shí)踐教學(xué),思考

　　一、課程《新聞編輯學(xué)》簡介

　　《新聞編輯學(xué)》課程的設(shè)置是為適應(yīng)教學(xué)和廣播電視編輯工作的需要，該課程著重講述新聞編輯工作的基本原理與方法，并對廣播電視編輯的特點(diǎn)、節(jié)目系統(tǒng)的構(gòu)建、三類主要的新聞性節(jié)目的構(gòu)思與編輯進(jìn)行了探討，力求對我國廣播電視編輯實(shí)踐的基本經(jīng)驗(yàn)作一個(gè)大致的梳理和理論的提升。同時(shí)，《新聞編輯學(xué)》課程又是一門實(shí)踐性和應(yīng)用性非常強(qiáng)的課程，在媒介技術(shù)的發(fā)展和媒介融合的環(huán)境下，我們將突破以往以微觀的新聞編輯學(xué)為主的教學(xué)理念，而將教學(xué)的內(nèi)容拓展到宏觀層面，比如新聞報(bào)道的策劃，新聞采編流程的參與。

　　二、《新聞編輯學(xué)》課程教學(xué)現(xiàn)狀分析

　　(1)教學(xué)理念滯后于實(shí)務(wù)發(fā)展。目前，《新聞編輯學(xué)》課程的教學(xué)仍存在理論脫離實(shí)際、“學(xué)”與“用”脫節(jié)的問題，課程教學(xué)較多地停留在純理論教學(xué)的層面，而較少落實(shí)到學(xué)生的實(shí)務(wù)編輯與動手操作能力的培養(yǎng)上。對于大多數(shù)新聞傳播學(xué)專業(yè)學(xué)生而言，新聞編輯教學(xué)更多地停留在對文字、信息、理論、概念的分析與探討，而較少關(guān)注當(dāng)今日益競爭的媒體環(huán)境的需要，課程教學(xué)也缺乏翔實(shí)的案例教學(xué)與實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，最終導(dǎo)致學(xué)生具有較好的理論基礎(chǔ)，但創(chuàng)新能力與靈活應(yīng)變能力不足。另外，教學(xué)過程缺乏有效的互動，《新聞編輯學(xué)》課程的填鴨式教學(xué)忽視了學(xué)生對知識和信息能力的能動吸收能力的培養(yǎng)，最終導(dǎo)致學(xué)生對多變的信息資源缺乏認(rèn)識、有效選擇以及靈活應(yīng)對。再者，課堂上缺乏互動性的案例討論教學(xué)，導(dǎo)致一大批學(xué)生失去對新聞編輯學(xué)知識的興趣。

　　(2)傳統(tǒng)的新聞編輯教學(xué)對當(dāng)今新聞前沿實(shí)踐的關(guān)注不足。隨著新媒體的出現(xiàn)以及廣播電視、網(wǎng)絡(luò)媒體的深入發(fā)展，新聞編輯業(yè)務(wù)也呈現(xiàn)多元化趨勢，如今單一的傳統(tǒng)媒介新聞編輯已不能滿足時(shí)代需求，而傳統(tǒng)的新聞編輯教學(xué)實(shí)踐缺乏對新興媒體(如手機(jī)媒體、網(wǎng)絡(luò)媒體等)編輯實(shí)踐的重視;新聞學(xué)教材“視角偏窄，重視由上而下的傳播流向，傳播者本位的傾向比較明顯”，這些導(dǎo)致培養(yǎng)出來的學(xué)生實(shí)際操作能力較差，視野狹窄，無法適應(yīng)實(shí)際工作中對實(shí)踐動手能力的要求。

　　三、對《新聞編輯學(xué)》課程教學(xué)的幾點(diǎn)思考

　　(1)加強(qiáng)案例教學(xué)。新聞編輯學(xué)實(shí)踐操作性較強(qiáng)，需要由教師引導(dǎo)學(xué)生思維方式，逐步消化所學(xué)的理論知識。案例教學(xué)的方法能有效的啟發(fā)思維，建構(gòu)知識體系的邏輯相關(guān)性，具體化抽象的理論知識。比如在“新聞稿件的分析與選擇”章節(jié)中，新聞學(xué)的把關(guān)人理論強(qiáng)調(diào)新聞稿件的新聞價(jià)值和社會效果分析，在把握新聞價(jià)值的“及時(shí)、新意、重要、顯著、接近”的五個(gè)維度的同時(shí)，如何用辯證的觀點(diǎn)看問題，防止正面報(bào)道的負(fù)面作用，結(jié)合全面考慮稿件政治影響內(nèi)容，在報(bào)道中心與報(bào)道面、報(bào)道對象之間以及報(bào)道內(nèi)容之間講求平衡，結(jié)合四川大地震、十七大、奧運(yùn)會火炬?zhèn)鬟f等新聞熱點(diǎn)事件的案例分析，講求新聞時(shí)效性，并有效的把新聞價(jià)值判斷和社會效果分析之間的平衡把握尺度體驗(yàn)出來，學(xué)生對重大熱點(diǎn)時(shí)事的了解，重點(diǎn)關(guān)注報(bào)紙媒體的新聞報(bào)道，把課堂的案例教學(xué)實(shí)踐引向課下，學(xué)會運(yùn)用新聞價(jià)值分析來考量報(bào)紙中出現(xiàn)的新聞事件，并體會其中的社會效果。

　　(2)采用情境模擬教學(xué)。報(bào)紙編輯工作是報(bào)紙生產(chǎn)中最重要的部分之一，由多道工序組成，報(bào)紙編輯工作各工序安排的程序就是報(bào)紙編輯工作流程。業(yè)務(wù)技能的傳授和訓(xùn)練方面進(jìn)行模擬編輯部的情境式教學(xué)，按照新聞編輯的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和時(shí)間規(guī)定設(shè)計(jì)各個(gè)業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)的課堂練習(xí)，確定報(bào)紙的編輯方針、設(shè)計(jì)報(bào)紙的整體結(jié)構(gòu)、規(guī)模和風(fēng)格特色、設(shè)計(jì)報(bào)紙的各個(gè)版及專欄、設(shè)計(jì)和組織目前階段的重大新聞報(bào)道、分析、選擇稿件、修改稿件、制作標(biāo)題、配置版的內(nèi)容、設(shè)計(jì)版面，直至在實(shí)驗(yàn)室完成報(bào)紙版面設(shè)計(jì)、進(jìn)行電子排版并印出樣報(bào)。加強(qiáng)每日一校報(bào)的課堂練習(xí)，針對報(bào)紙的每一版面練習(xí)作校對和改寫，模擬編輯部的分工流程，設(shè)立一校、二校和終審等崗位。通過這種全程配套的練習(xí)，使學(xué)生全面掌握報(bào)紙編輯業(yè)務(wù)，以保證一流的教學(xué)效果。

　　(3)充分利用多媒體教學(xué)手段。多媒體課件可以更直觀、更形象、更生動的體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，提供更多、更豐富、更迅捷的教學(xué)信息，現(xiàn)在的學(xué)生思想活躍，上課容易精力不集中，自學(xué)能力相對較差，課堂教學(xué)利用多媒體課件的優(yōu)勢，能吸引學(xué)生的注意力，提高教學(xué)效果。對于需要利用圖形和模型演示的內(nèi)容，如新聞編輯流程分解圖、新聞報(bào)道結(jié)構(gòu)模型推導(dǎo)、優(yōu)秀報(bào)紙版面分析可以利用多媒體逐步演示形象展示，從而給學(xué)生更為直觀的知識體系和更為形象的視覺沖擊，對訓(xùn)練學(xué)生新聞學(xué)的思維方式具有優(yōu)勢。新聞編輯學(xué)有專門章節(jié)講授報(bào)紙版面設(shè)計(jì)與電子排版，利用多媒體展示報(bào)紙版面基本常識，將版心、報(bào)頭、報(bào)眼、報(bào)線等報(bào)紙的基本結(jié)構(gòu)具體的演示出來，安裝方正飛騰軟件，重點(diǎn)講授電子編排方法，把版面語言的字符、圖像、線條、色彩直觀的利用排版軟件編輯出來，學(xué)生的動手實(shí)踐操作能力得到進(jìn)一步的加強(qiáng)。

　　(4)強(qiáng)化上機(jī)操作訓(xùn)練。在制定新聞編輯課程教學(xué)計(jì)劃時(shí)，應(yīng)合理安排理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)的學(xué)時(shí)分配比例，適當(dāng)增加實(shí)驗(yàn)課時(shí)量，設(shè)定相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)與要求，遵循一定的實(shí)驗(yàn)步驟。例如，在講授版面制作時(shí)，教師可指導(dǎo)學(xué)生使用一些常用的版面編排軟件，并在上機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中對電子排版的注意事項(xiàng)以及設(shè)計(jì)排版的基本要領(lǐng)等方面為學(xué)生指點(diǎn)迷津。為加深學(xué)生對新聞編輯整個(gè)工作流程和實(shí)踐環(huán)節(jié)的理解，可組織學(xué)生模擬報(bào)社辦報(bào)的方法開展相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)活動，如創(chuàng)辦有特色的專業(yè)報(bào)紙、自行設(shè)計(jì)主題版等。從報(bào)紙?jiān)O(shè)計(jì)、報(bào)紙策劃、采訪、寫作到選稿、組稿、改稿、標(biāo)題制作、報(bào)道配置、版面編排等，全部交由學(xué)生以分組的形式獨(dú)立完成專業(yè)報(bào)紙的制作。在主題版的制作方面，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生廣泛接觸重大的社會新聞，對周邊發(fā)生的新聞事件要有自己一定的價(jià)值判斷，提高新聞的敏感度，以自己觀察到的新聞事件為素材編寫稿件、攝影攝像，通過各種各樣的主題版面設(shè)計(jì)展現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)意思維。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]陳燕.報(bào)刊編輯學(xué)課程教學(xué)改革的探討[J].中國報(bào)業(yè)，2012.

　　[2]黃雯. 《新聞編輯學(xué)》精品課程網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與開發(fā)[J].中國科技信息，2013.

　　《中國成人教育》（ChinaAdultEducation），主辦：中國成人教育協(xié)會、山東省教育廳、山東成人教育協(xié)會，周期：半月，出版地：山東省濟(jì)南市，語種：中文，開本：大6開，國際刊號：ISSN1004-6577國內(nèi)刊號：CN37-1214/G4，郵發(fā)代號：24-96，歷史沿革：現(xiàn)用刊名-中國成人教育，創(chuàng)刊時(shí)間：1992，核心期刊：中文核心期刊(2008)中文核心期刊(2004)中文核心期刊(2000)中文核心期刊(1996)。