由于我國坡地、山地和丘陵地帶資源非常豐富,城市近郊常有生態(tài)環(huán)境較好的山地和丘陵地帶,這一類土地是建設(shè)校園的適宜區(qū)域。21世紀,高等教育事業(yè)進入一個飛速發(fā)展的時期,各高校校園的擴建和新建多依山而建。高校校園的擴建和新建多依山而建,山地建校得到快速發(fā)展。以眉山職業(yè)技術(shù)學院新校區(qū)校園景觀工程為研究對象,針對校園景觀工程建設(shè)的現(xiàn)狀,分析其山地景觀施工中存在的問題,提出其解決對策。

　　《北京園林》發(fā)表園林論文期刊，堅持為社會主義服務(wù)的方向，堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，貫徹“百花齊放、百家爭鳴”和“古為今用、洋為中用”的方針，堅持實事求是、理論與實際相結(jié)合的嚴謹學風，傳播先進的科學文化知識，弘揚民族優(yōu)秀科學文化，促進國際科學文化交流，探索防災(zāi)科技教育、教學及管理諸方面的規(guī)律，活躍教學與科研的學術(shù)風氣，為教學與科研服務(wù)。

　　為進一步保護生態(tài)環(huán)境免遭過度破壞,合理利用山地自然生態(tài)優(yōu)勢,營造具有山地特色、高品質(zhì)的校園景觀,實現(xiàn)人與自然的和諧共存。現(xiàn)以眉山職業(yè)技術(shù)學院新校區(qū)校園景觀工程為研究對象,分析其施工中存在的問題,提出解決對策,為山地校園景觀工程的建設(shè)提供科學依據(jù)。

　　1項目概況

　　眉山職業(yè)技術(shù)學院新校區(qū)位于四川盆地南部,地處眉山市眉州大道岷江二橋以東的山地丘陵地帶,東鄰東坡區(qū)富牛鎮(zhèn)新義村3組,南鄰新義村4組,西鄰蟆頤堰,北鄰省道106線。校園總體規(guī)劃面積約66.67 hm2,一期工程建設(shè)占地逾26.67 hm2,建筑面積約9.6 hm2,其中山地面積約占70%,有2個丘陵山頭,坡度在5～60°不等,最低處海拔約409 m,最高處海拔約479 m,地勢高差約70 m。校園地形復(fù)雜,東、南、西面高,北面低,形成整體呈南高北低的地形走勢,屬典型的山地校園。主體建筑已投入使用,現(xiàn)正進入校園景觀工程施工階段。

　　2存在的問題

　　2.1土方工程量大,地形造坡施工復(fù)雜,綠地坡度較大

　　據(jù)調(diào)查,整個校園地形變化復(fù)雜、高低起伏,在修建建筑物或構(gòu)筑物時,有80%以上的地形進行了人工改造。建筑物旁裸露的大塊山石隨處可見,地形坡度大小不均,施工復(fù)雜,且工程量大。如第一、第二教學樓和實訓樓位于山地的中部和頂部,呈南北朝向,前后地形高差約25 m。其中第一教學樓前的臺階及其左右側(cè)綠地,坡度分別在10%～40%;第二教學樓前和實訓樓前的綠地,坡度均在50%～60%,現(xiàn)已修建臺階梯道和擋土墻;教學樓和實訓樓四周的綠地分別由緩坡和臺階組成,坡度在5%～50%。學生食堂建于兩山地之間的峽谷,綠地坡度在30%～50%,另外還有圖書館、學生公寓、辦公樓、主干道路兩旁等也有坡地。

　　2.2地形坡度高低起伏,綠地排水較困難

　　雖然建筑物或構(gòu)筑物的修建順應(yīng)山勢,采用削平山脊和平整溝谷等措施,達到平整地形的目的,但由于南北地形坡度高低起伏,致使綠地排水較為困難。如第一教學樓前的臺階綠地,采用地表排水對下部的擋土墻沖刷會有一定的影響;學生公寓與圖書館地形高差約30 m,坡度達到60%,導(dǎo)致上部的地表排水對下部的破壞較大;另外,運動場四周的坡地若處理不好,必然會導(dǎo)致運動場積水。

　　2.3土壤貧瘠,保水性差,種植植物難以成活

　　山地的土壤比平地的土壤更加復(fù)雜,且山地不同地段的土質(zhì)差異較大,如山頂?shù)耐翆訙\,土壤貧瘠、易風化、穩(wěn)定性較差,不利于植物的生長;山地的坡地是山頂和谷底的銜接地帶,容易受流水的侵蝕,水土流失問題比較突出;而谷底一般土層深厚,肥力強,對植物的生長比較有利[2]。由于建筑物或構(gòu)筑物位于山地的中部和頂部,為了場地平整,被開墾出大量的紅砂石。因此,現(xiàn)有土壤主要為淺層的紅砂石風化酸性土壤,易風化,保水性差,難以保證植物的正常生長和成活;同時對于就地平整的綠地,不能直接在其上種植植物,必須要進行土壤的改良,并且在植物種類的選擇上也要充分考慮土壤因素。

　　3施工對策

　　3.1土方工程就地平整,以減少調(diào)配距離和搬運量

　　地形是山地景觀中最重要的造景元素,它構(gòu)成整個山地景觀系統(tǒng)的骨架,山地與非山地景觀最明顯的區(qū)別在于地形的起伏,山地地形的高低變化豐富了人們的視覺感受[3]。在山地土方工程的施工中,主要采用全填、多填少挖、半填半挖、少填多挖和全挖相結(jié)合的方法,進行土方的挖掘、運輸、填筑和壓實,以保證綠地造坡要求和土壤改良。針對綠地中大型的山石,首先通過機械敲碎,然后再通過就地平整,以減少土方調(diào)配距離和搬運量,并適當放緩綠地坡度,把陡坡變?yōu)榫徠隆Ｈ缭诮虒W樓、實驗樓、學生公寓、圖書館等建筑物四周,根據(jù)地形實際情況,變更原有綠地地形設(shè)計方案,均采用以上方法進行場地平整。因此,根據(jù)因地制宜、因山就勢的原則施工,減少了土方工程量,從而節(jié)約工力,降低基礎(chǔ)建設(shè)費用,并且保護校園的生態(tài)系統(tǒng)。

　　3.2采用多種排水方式相結(jié)合,實現(xiàn)建筑、綠地、道路有效排水

　　在山地校園的建設(shè)中,地面排水和溝渠排水有利有弊,合理利用地形坡度,是解決山地校園排水困難的關(guān)鍵因素之一。根據(jù)山地地形的特點,建筑物或構(gòu)筑物的布局,主要采用了地面排水和溝渠排水相結(jié)合的方式,實現(xiàn)建筑、綠地、道路的有效排水。如教學樓、實訓樓、學生公寓、學生食堂和圖書館等綠地中的排水,主要通過地面排水的方式,把地表水攔截到綠地旁的溝渠中,對于坡度較大的區(qū)域,在綠地中設(shè)置障礙物擋水,達到消力降速以減少沖刷的作用。同時還將大股的地表徑流分成多股細流,以減少危害,最后再通過溝渠與道路地下排水管相連接。

　　3.3合理使用邊坡、臺階和擋土墻,滿足其造景功能

　　為防止因地形坡度過大而引起山體失穩(wěn)或坍塌,必須進行邊坡穩(wěn)定性分析,采取有效的工程措施加固。一是把斜坡挖成臺階狀,然后再夯實;二是通過栽植植物,使植物根系與土壤相結(jié)合,在一定程度上保證邊坡的穩(wěn)定。如在學生食堂旁、圖書館庭院旁等綠地,根據(jù)地形實際情況,變更原有設(shè)計方案,采用以上方法進行施工。在地形坡度較大的位置,把場地化整為零,由分別處于不同高程上的若干臺階組成。對于一些坡度較大的地形,應(yīng)修建園路臺階梯道,寬度在0.8～1.2 m,在緩坡處修建汀步等,以滿足學生課余活動的要求。擋土墻的作用是防止土坡坍塌,用于承受側(cè)向壓力,被廣泛應(yīng)用于各類園林工程中。它常用磚石、混凝土、鋼筋混凝土等材料筑成。如在教學樓、實驗樓、學生公寓、圖書館等建筑物四周均采用磚石來施工;在景觀大道、水池等四周均采用鋼筋混凝土來施工。因此,通過合理的邊坡、臺階和擋土墻施工,滿足地形造坡的要求,豐富營造景觀的效果,保證工程的質(zhì)量。

　　3.4植物種植突出垂直綠化和季相變化

　　整個校園的植物種植,根據(jù)植物規(guī)劃設(shè)計,作了適當?shù)恼{(diào)整,重點突出垂直綠化和季相變化,以豐富擋土墻空間環(huán)境。墻上設(shè)置立體花壇、種植穴,使綠化能隱蔽擋土墻的劣處,以其綠化姿態(tài)拓展空間。但由于綠地土壤貧瘠、保水保肥力差,因此應(yīng)在所有綠地中改良土壤,土壤表層鋪30～50 cm厚的種植土,調(diào)整土壤的酸堿度,為植物景觀營造提供良好的基礎(chǔ),并優(yōu)先選擇生命力強、對土壤要求不苛刻、耐旱的植物。如大門入口的景觀大道兩旁,主要種植高大的觀葉類喬木為主,下層配置適當?shù)挠^葉類和觀花類灌木;主干道路兩側(cè)的行道樹以觀葉類喬木為主;臺階和擋土墻處以觀葉類和觀花類藤本植物為主,形成垂直綠化;綠地較開闊的區(qū)域,以觀花類和觀葉類植物為主,各類植物組團造景,突出季相變化,以達到生態(tài)性與藝術(shù)性的高度統(tǒng)一;對于綠地表層,坡度較為平坦區(qū)域以混播草坪為主,坡度較為陡峭區(qū)域以種植麥冬為主。因此,植物種植通過垂直綠化和季相變化,實現(xiàn)校園景觀的綠化、美化、香化,并結(jié)合濃厚的“三蘇文化”,為學生學習、生活提供良好、舒適的空間。

　　3.5園林小品相地合宜,構(gòu)園得體

　　從景觀方面來說,園林小品是創(chuàng)造某種和大自然相協(xié)調(diào)并具有某種典型景觀效果的空間塑造。“相地合宜,構(gòu)園得體”,“雖由人作,宛自天開”這些都是長久以來的建園準則[4]。在山地校園中,園林小品或園林建筑的選址以及與周邊環(huán)境的處理尤為重要。必須在施工放樣前考慮好土方量的平衡,小品、建筑周邊的邊坡走向,擋土墻的位置,周邊綠化的銜接等,否則將嚴重影響園林小品、建筑建成后的景觀效果。如景觀大道旁的組合亭、學生活動中心的花架等,應(yīng)選址適宜,造園得體。

　　4參考文獻

　　[1] 王業(yè)社.山地校園景觀規(guī)劃設(shè)計的應(yīng)用研究——以邵陽學院七星坪校區(qū)景觀規(guī)劃設(shè)計方案為例[J].福建林業(yè)科技,2008,35(3):232-236.

　　[2] 王西武,楊柳青.淺析山地別墅區(qū)植物景觀營造[J].中南林業(yè)科技大學學報:社會科學版,2009,3(2):73-75.

　　[3] 李向北,陳明浩.山地景觀建造方法淺析[J].山西建筑,2009,35(8):20-21.

　　[4] 王春霞.園林小品建筑在山地風景區(qū)中的設(shè)計[J].山西建筑,2007,33(34):341-342.