大型幼兒園的建設(shè)主要是在90年代后逐漸增多，大規(guī)模幼兒園新近建成的較多，大型幼兒園有三方面的優(yōu)點(diǎn)：設(shè)備、設(shè)施齊全、比較經(jīng)濟(jì)。大型幼兒園一般都有較多優(yōu)勢(shì)，近年來(lái)大型幼兒園的建設(shè)越來(lái)越多，幼兒園規(guī)模發(fā)展由中小型轉(zhuǎn)化為大型。大型幼兒園的形成原因是什么?

　　摘 要：幼兒園的大型化發(fā)展趨勢(shì)目前非常明顯，本文從建筑設(shè)計(jì)的角度分析大型幼兒園的整體布局模式問(wèn)題和大型幼兒園規(guī)劃層面設(shè)計(jì)模式應(yīng)考慮的因素分析等問(wèn)題。

　　關(guān)鍵詞：高工論文發(fā)表,大型,幼兒園,建筑設(shè)計(jì)

　　一、大型幼兒園在我國(guó)的發(fā)展現(xiàn)狀

　　我國(guó)幼兒園建設(shè)的較大發(fā)展及變化均是在1980年代后。其影響因子有幼兒園、幼兒教育、社會(huì)發(fā)展三方面。第一，幼兒園制度的變化和幼兒園體制的變化;第二，幼兒教育模式的轉(zhuǎn)變;第三，社區(qū)規(guī)模的發(fā)展、家庭觀念的轉(zhuǎn)變、各項(xiàng)技術(shù)的發(fā)展運(yùn)用等。服務(wù)半徑是我國(guó)幼兒園的設(shè)置主要考慮的因素。“我國(guó)的規(guī)定是適宜的服務(wù)半徑不超過(guò)500m，這個(gè)規(guī)定的前提是考慮兒童的步行距離不會(huì)過(guò)長(zhǎng)?。”但今天家長(zhǎng)接送時(shí)采用的是各種交通工具代步，不再是原來(lái)的步行方式。超出了 500m的服務(wù)半徑界限幼兒園也出現(xiàn)了許多。近年來(lái)，由于經(jīng)濟(jì)條件的發(fā)展，城市建筑的設(shè)計(jì)模式為高密度化、高層化，隨之幼兒園的規(guī)模也出現(xiàn)了變化。

　　大型幼兒園的建設(shè)主要是在90年代后逐漸增多，大規(guī)模幼兒園新近建成的較多。大型幼兒園現(xiàn)今存在的較多，它的形成受很多因素的影響，主要包括兩部分因素：社會(huì)影響因素和幼兒園評(píng)價(jià)體系。

　　1.居住區(qū)規(guī)模的變化。超過(guò)10班規(guī)模的幼兒園在90年代之前建設(shè)的比較少，由于當(dāng)時(shí)幼兒園建設(shè)是按照幼兒園為12-15人/千人的千人指標(biāo)控制配置的，同時(shí)經(jīng)濟(jì)條件和管理方式為其帶來(lái)了限制。此時(shí)的中心和示范性幼兒園規(guī)模大多為大型幼兒園。改革開放以后，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的作用下幼兒園的規(guī)模發(fā)展及定位出現(xiàn)了變化。今年來(lái)我國(guó)居住區(qū)規(guī)模在不斷的擴(kuò)大，隨著居住區(qū)規(guī)模的不斷，且當(dāng)下樓盤的容積率的增加，其中所住的戶數(shù)人數(shù)都發(fā)生著巨大的變化，它配套的幼兒園規(guī)模也隨之增大。

　　2家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育的重視。隨著生活水平的提高，家長(zhǎng)對(duì)幼兒的教育成長(zhǎng)環(huán)境的要求也出現(xiàn)了變化，交通工具的變化使得家長(zhǎng)擇校的現(xiàn)象非常普遍，他們擔(dān)心的不是距離的問(wèn)題，而是幼兒園的教育質(zhì)量及幼兒的學(xué)習(xí)、生活、娛樂(lè)的環(huán)境的優(yōu)劣。在這錢因素的影響下，一些條件好的幼兒園接收到的幼兒就越來(lái)越多，規(guī)模也越來(lái)越大，條件不好的幼兒園能接收到的幼兒也就越來(lái)越少。這也促進(jìn)了大型幼兒園的誕生。

　　3.我國(guó)對(duì)教育資金的投入增加。大規(guī)模幼兒園是資源集約化利用的一個(gè)表現(xiàn)，能夠讓幼兒在一個(gè)集中區(qū)域中享受到更多種類、更好質(zhì)量的生活、娛樂(lè)環(huán)境。

　　4.幼兒園評(píng)價(jià)體系。隨著社會(huì)的發(fā)展，我國(guó)對(duì)幼兒教育的重視度也隨之增強(qiáng)，同時(shí)伴隨家庭結(jié)構(gòu)的變化，幼兒的發(fā)展也收到了家長(zhǎng)的高度重視。伴隨幼兒園教育的發(fā)展及社會(huì)因素的影響，幼兒園評(píng)價(jià)體系成為了規(guī)范、督促幼兒園教育事業(yè)發(fā)展必不可少的體系。

　　二、大型幼兒園的整體布局模式問(wèn)題研究

　　幼兒園整體布局最基本的功能組成包括：建筑、室外游戲場(chǎng)地、綠化用地、道路和后勤部分。建筑部分。(1)幼兒生活用房：各班級(jí)活動(dòng)單元(活動(dòng)室、臥室、衛(wèi)生間、衣帽藏室)、音體活動(dòng)室、公共活動(dòng)室(美工室、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室、圖書室、舞蹈室、大型游戲室等);(2)服務(wù)用房：包括醫(yī)務(wù)室、隔離室、晨檢室、辦公室、會(huì)議室、資料室、教具制作室、值班室、傳達(dá)室等;(3)供應(yīng)用房：包括廚房、消毒室、開水間、洗衣房等。一般幼兒園建筑的功能平面組合方式有以下三大種類：①分散式②集中式③半集中分散式。室外游戲場(chǎng)地部分包括(1)各班游戲場(chǎng)地。(2)公共游戲場(chǎng)地：包括器械活動(dòng)場(chǎng)地、集體游戲場(chǎng)地、30m跑道、沙坑、游泳池、戲水池等。

　　一般幼兒園整體布局模式包括：

　　(1)中心布局模式。幼兒園主體建筑占據(jù)整個(gè)場(chǎng)地的中心位置，形成成若干不同功能的部分的室外空間。這種布局模式呈現(xiàn)的是枝形和分散式組合的主體建筑。其中最佳位置分配的是各幼兒生活用房;幼兒生活用房之間布置服務(wù)用房或主體建筑入口之一端布置服務(wù)用房;主體建筑北端局部布置供應(yīng)用房。這種模式的優(yōu)點(diǎn)：能夠給予幼兒生活房良好的日照條件和采光，能形成活撥輕快的建筑體形，互不干擾的各班級(jí)室外游戲場(chǎng)地，建筑體量適宜幼兒尺度。這種模式的缺點(diǎn)：場(chǎng)地較大面積均被建筑占據(jù)，零碎且不開闊的室外活動(dòng)空間，各班級(jí)活動(dòng)場(chǎng)地常年有部分空間處于前幢建筑的陰影中，使得其實(shí)際使用面積減少、日照范圍和衛(wèi)生條件降低。同時(shí)，班級(jí)室外游戲場(chǎng)地山于其較封閉的空間圍合使得通風(fēng)條件欠佳。

　　(2)環(huán)繞布局模式。建筑環(huán)繞場(chǎng)地周圍布置，中心形成幼兒園的室外游戲場(chǎng)地。這種模式能夠在有限的用地條件下是幼兒園得到完整且較大的中央室外活動(dòng)空間。此種模式由于其建筑?用的是周邊布置方式，且其圍繞著室外游戲場(chǎng)地，建筑就隨之產(chǎn)生了東西朝向的用房。在整體布局設(shè)計(jì)時(shí)，最a要的是要確保幼兒生活用房的南北朝向，東西朝向的用房可布置服務(wù)用房及供應(yīng)用房，同時(shí)做好東西曬的問(wèn)題解決方案，使得東西朝向的房間能發(fā)揮其應(yīng)有的作用。這種模式的優(yōu)點(diǎn)：較強(qiáng)的向心力在各類用房之中產(chǎn)生，活躍筑圍的幼兒園特色易于在室外游戲場(chǎng)地中形成，對(duì)于園長(zhǎng)觀察與檢杏幼兒園室外教學(xué)及管理人員的管理行為帶來(lái)了便利。這種模式的缺點(diǎn)：在室外中央活動(dòng)場(chǎng)地面積不夠大的情況下，只能產(chǎn)生空間面積較小的內(nèi)庭院交間形態(tài)，此時(shí)室外中央活動(dòng)場(chǎng)地滿足不了幼兒的索外活動(dòng)蒲求。

　　(3)南北布局模式。幼兒園建筑占據(jù)場(chǎng)地的北部，室外活動(dòng)場(chǎng)地占據(jù)南部。這種模式多由于用地條件東西向較窄，南北向較長(zhǎng)而形成，此 ，宜將主體建筑布置在用地的北半部，將室外游戲場(chǎng)地出于用地南半部。這種模式的優(yōu)點(diǎn)：無(wú)論主體建筑還是室外游戲場(chǎng)地，都能獲得免好的日照通風(fēng)要求;有利于幼兒心理的健康發(fā)展。這種模式的缺點(diǎn)：各班級(jí)室外游戲場(chǎng)地不易組織，需通過(guò)建筑設(shè)計(jì)創(chuàng)造屋頂游戲場(chǎng)地來(lái)解決。 　　(4)東西布局模式。幼兒園建筑布?的場(chǎng)地的東側(cè)或者西側(cè)，室外活動(dòng)場(chǎng)地布?在另一側(cè)。當(dāng)幼兒園用地條件呈東西向長(zhǎng)，南北向短時(shí)，常采用這種布局模式，此種布局模式較好的方式是將建筑布置在西部，而將活動(dòng)場(chǎng)地布置在東部。這種布局模式的優(yōu)點(diǎn)：無(wú)論主體建筑還是室外游戲場(chǎng)地都能過(guò)得良好的日照和通風(fēng)條件，而且，室外游戲場(chǎng)地比較完整。這種布局模式的缺點(diǎn)：使得各室內(nèi)活動(dòng)空間與室外活動(dòng)空間呈現(xiàn)橫向聯(lián)系，相瓦之間的聯(lián)系不夠緊密。

　　(5)對(duì)角線布局模式。建筑與室外游戲場(chǎng)地形成對(duì)角形式這種模式宜使主體建筑呈L形布置在用地西北角，而室外游戲場(chǎng)地布置在用地的東南角。適合這種布局模式的主要出入口宜布置在西側(cè)。這種模式的優(yōu)點(diǎn)：主體建筑與室外游戲場(chǎng)地的功能關(guān)系有機(jī)而緊密，特別是L形的建筑組合形態(tài)開口面向東南，十分有利于夏季通風(fēng)順暢，且冬季可成為室外游戲場(chǎng)地的避風(fēng)“港”。主體建筑的造型與室外游戲場(chǎng)地的氣氛相互交融，易形成個(gè)性突出的幼兒園建筑環(huán)境特色。

　　三、大型幼兒園規(guī)劃層面設(shè)計(jì)模式應(yīng)考慮的因素分析

　　1.大型幼兒園規(guī)劃層面設(shè)計(jì)應(yīng)該有足夠的室外活動(dòng)空間。

　　2.大型幼兒園規(guī)劃層面設(shè)計(jì)應(yīng)該保證室內(nèi)外空間緊密聯(lián)系。大型幼兒園規(guī)劃層面設(shè)計(jì)應(yīng)該與環(huán)境密切結(jié)合的戶外活動(dòng)空間。這對(duì)激發(fā)幼兒對(duì)周圍環(huán)境的興趣，為幼兒提供思考、探索的空間，提升兒童觀察、研究，積累經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于幼兒的性格及創(chuàng)新思維的形成均有較大的幫助。

　　3.大型幼兒園規(guī)劃層面設(shè)計(jì)還應(yīng)考慮該設(shè)計(jì)符合幼兒生理心理需求。如符合幼兒生理心理需求：考慮幼兒的生理心理特征，為幼兒創(chuàng)作出適宜幼兒的環(huán)境。針對(duì)幼兒心理發(fā)展要求，在整體布局上為幼兒提供足夠的陽(yáng)光、空氣等。大型幼兒園規(guī)劃要與周圍環(huán)境相融合。如在幼兒園的整體布局當(dāng)中，考慮幼兒園建筑與周圍環(huán)境之間的關(guān)系，使得幼兒園建筑與周圍建筑相互融合。大型幼兒園規(guī)劃還要注重室內(nèi)外聯(lián)系，因?yàn)樽⒅厥覂?nèi)外空間界限的模糊，激發(fā)幼兒對(duì)周圍環(huán)境的興趣，為幼兒提供思考、探索的空間，提高讓兒童主動(dòng)積極的區(qū)觀察、研究，積累經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于幼兒的性格及創(chuàng)新思維的形成均有較大的幫助。

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