【摘 要】 隨著素質(zhì)教育的普及，高校各專業(yè)對(duì)于人才的培養(yǎng)有了更新的認(rèn)識(shí)。化學(xué)工程與工藝專業(yè)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的創(chuàng)造性，因此越來(lái)越重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。目前該專業(yè)的人才培養(yǎng)模式仍然存在一定的不足之處，高校需要結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行分析，及時(shí)選擇有效的人才培養(yǎng)模式，滿足社會(huì)對(duì)于此專業(yè)人才的需求。本文結(jié)合化學(xué)工程與工藝專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的模式進(jìn)行探討。

　　【關(guān)鍵詞】 化學(xué)工程;應(yīng)用型人才;培養(yǎng)模式

　　在國(guó)家不斷發(fā)展的過(guò)程中，技能型、應(yīng)用型人才的短缺成為人們關(guān)注的重點(diǎn)問(wèn)題。因此高校需要及時(shí)進(jìn)行教學(xué)改革，從而不斷提高教學(xué)質(zhì)量，為社會(huì)和企業(yè)提供具備更高素質(zhì)的畢業(yè)生。化學(xué)工程與工藝專業(yè)對(duì)于人才的要求較高，因此要求學(xué)生不僅能夠掌握基本的化學(xué)理論知識(shí)，更要學(xué)會(huì)如何在實(shí)踐中應(yīng)用這些知識(shí)�；�工人才的素質(zhì)與能力關(guān)系著國(guó)家的可持續(xù)發(fā)展水平，因此在培養(yǎng)化工人才的過(guò)程中必須重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

　　1 社會(huì)對(duì)化學(xué)工程與工藝專業(yè)應(yīng)用型人才的需求

　　良好的人才培養(yǎng)模式對(duì)于提升學(xué)生的就業(yè)率具有重要的作用，目前大部分的學(xué)生在學(xué)校接受的是理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，很少接觸實(shí)踐，因此在畢業(yè)時(shí)常常處于不利地位。隨著高等教育以及創(chuàng)新型國(guó)家的不斷發(fā)展，社會(huì)對(duì)于應(yīng)用型人才提出了更高的要求�；瘜W(xué)工程與工藝專業(yè)順應(yīng)形勢(shì)進(jìn)行了教學(xué)改革，尤其是現(xiàn)代化學(xué)工業(yè)本身就是一個(gè)具有創(chuàng)造性的領(lǐng)域，急需更多的應(yīng)用型人才，因此高校還需要不斷創(chuàng)新這一專業(yè)的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。在應(yīng)用型人才培養(yǎng)的過(guò)程中，需要注意提升學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力，化工高等院校的教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容等還需要進(jìn)一步的改進(jìn)[1] 。

　　2 化學(xué)工程與工藝專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式

　　2.1 堅(jiān)持專業(yè)教育，建設(shè)特色化課程體系隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，企業(yè)對(duì)于人才的要求逐漸提高，尤其是應(yīng)用型的人才備受青睞，因此高校在培養(yǎng)人才的過(guò)程中，還需要結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行分析，充分分析專業(yè)特點(diǎn)與學(xué)生的實(shí)際能力，努力培養(yǎng)符合社會(huì)需要的應(yīng)用型人才�；瘜W(xué)工程與工藝專業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，需要選擇合理的模式，建設(shè)特色化課程體系是一個(gè)有效的途徑，對(duì)于人才培養(yǎng)起著重要的作用[2] �？茖W(xué)的課堂體系對(duì)于實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的作用十分關(guān)鍵，主要是強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新和實(shí)踐的重要性，在理論基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)踐，保證實(shí)踐的有效性，是對(duì)為應(yīng)用型人才的培養(yǎng)提供機(jī)會(huì)�；瘜W(xué)工程和工藝專業(yè)的教學(xué)，需要堅(jiān)持理論和實(shí)踐并行的理念，注意合理配置專業(yè)課時(shí)的比例，讓學(xué)生的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐能夠得到有效的整合，注意對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，合理把握上課時(shí)間，改進(jìn)教學(xué)方法，從而可以增加專業(yè)的適用性，提升教學(xué)質(zhì)量。化學(xué)工程與工藝專業(yè)的課程設(shè)置，注意研究學(xué)生每個(gè)階段的學(xué)習(xí)情況和接受能力，可以從大一開(kāi)始重視專業(yè)教育，開(kāi)設(shè)《現(xiàn)代化工導(dǎo)論》課程，讓學(xué)生了解這一學(xué)科的入門(mén)知識(shí)，之后在大二可以開(kāi)設(shè)《化工設(shè)計(jì)概論》等相關(guān)的課程，主要是為了與之后的課程進(jìn)行有效的銜接，開(kāi)設(shè)《化工前沿講座》課程，可以增加一些實(shí)用性比較強(qiáng)的課程，增加一些專業(yè)特色較為明顯的課程，比如《化工 DCS》等。未來(lái)更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，也要注意結(jié)合一些工程案例進(jìn)行講解，讓學(xué)生對(duì)相關(guān)案例有足夠的認(rèn)識(shí)。為了拓展學(xué)生的知識(shí)面，還可以開(kāi)設(shè)一些選修課程，比如環(huán)境化工、制藥工程導(dǎo)論等課程，不斷提升學(xué)生的應(yīng)用能力。

　　2.2 強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，保證教學(xué)質(zhì)量在化學(xué)工程與工藝專業(yè)的教學(xué)過(guò)程中，需要注意實(shí)驗(yàn)教學(xué)是其中的一個(gè)重要部分，需要引起教師和學(xué)生的注意，而且其中的實(shí)驗(yàn)部分也是當(dāng)前提高教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，是培養(yǎng)此專業(yè)應(yīng)用型人才需要重點(diǎn)研究的部分。結(jié)合國(guó)內(nèi)外的化工基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)我國(guó)國(guó)內(nèi)的重點(diǎn)大學(xué)以及知名院校的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)可以滿足當(dāng)前的教學(xué)需求，但是部分學(xué)校的實(shí)驗(yàn)設(shè)備無(wú)法滿足教學(xué)需求，而且有些學(xué)校的實(shí)驗(yàn)器材使用次數(shù)較少，主要是在課程設(shè)置中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容比較少，因此導(dǎo)致了資源的浪費(fèi)。為了培養(yǎng)化學(xué)工程與工藝專業(yè)的應(yīng)用型人才，還需要重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，尤其是要充分利用學(xué)校內(nèi)的各種實(shí)驗(yàn)器材，安排足夠的課時(shí)，保證課程的順利開(kāi)展，同時(shí)也要加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練[3] 。借助化工基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)來(lái)提升學(xué)生的實(shí)踐能力具有重要的作用，不僅可以合理利用相關(guān)資源，還可以不斷提升學(xué)生的動(dòng)手能力，提升其解決實(shí)際問(wèn)題的能力。專業(yè)教師需要結(jié)合相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，采用層次化的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生逐漸進(jìn)入實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式。最好選擇可以吸引學(xué)生注意力的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)真正產(chǎn)生興趣，提高學(xué)生的實(shí)踐積極性，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到實(shí)踐的重要作用。在培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的同時(shí)，也可以讓其對(duì)這一專業(yè)有更加深刻的認(rèn)識(shí)，從而可以提高學(xué)生的主動(dòng)性，提升其未來(lái)在社會(huì)上的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

　　2.3 通過(guò)實(shí)習(xí)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐能力基于專業(yè)的性質(zhì)，需要在教學(xué)的過(guò)程中強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的作用，尤其是當(dāng)前社會(huì)對(duì)學(xué)生的整體素質(zhì)有了更高的要求，所以需要通過(guò)實(shí)踐來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在教學(xué)的過(guò)程中，要合理的安排與教學(xué)知識(shí)相關(guān)的實(shí)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生在實(shí)習(xí)的過(guò)程中學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，保證教學(xué)的質(zhì)量。首先，需要為實(shí)習(xí)做好基礎(chǔ)的準(zhǔn)備工作，才能保證實(shí)習(xí)的效果。在開(kāi)展實(shí)習(xí)之前，對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)前的教育，要求學(xué)生清楚此次實(shí)習(xí)的目的，明確實(shí)習(xí)在教學(xué)過(guò)程中的作用，了解相關(guān)的注意事項(xiàng)以及安全問(wèn)題等，要求學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)的安排有足夠的了解。其次，要注意抓住實(shí)習(xí)中的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，保證教學(xué)的有效性，根據(jù)專業(yè)教師的安排，為學(xué)生安排一定的問(wèn)題，教師也要編寫(xiě)實(shí)習(xí)指導(dǎo)書(shū)，要避免學(xué)生漫無(wú)目的的進(jìn)行實(shí)習(xí)，而是要有著一定的計(jì)劃，明確此次實(shí)習(xí)需要做哪些事情，從而達(dá)到一定的目的。在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，教師也要做好監(jiān)督，最好可以結(jié)合學(xué)生的報(bào)告了解學(xué)生的實(shí)習(xí)進(jìn)度，對(duì)于學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題要及時(shí)給予指導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)生的困惑，在實(shí)習(xí)結(jié)束以后，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，幫助學(xué)生從理論學(xué)習(xí)到技能學(xué)習(xí)進(jìn)行轉(zhuǎn)換。最后，可以建立穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地，每年都安排適時(shí)學(xué)段的學(xué)生到此處進(jìn)行實(shí)習(xí)，采用校企合作的方式，讓學(xué)生到固定的企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)校和企業(yè)之間的聯(lián)系，也可讓學(xué)生參與真正的專業(yè)實(shí)踐，得到足夠的鍛煉[4] 。

　　2.4 強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的工程設(shè)計(jì)能力讓學(xué)生充分參與設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，主要是為了提高其工程設(shè)計(jì)的能力，而且這一能力的培養(yǎng)，涉及到化學(xué)工程與工藝專業(yè)的課程設(shè)計(jì)以及畢業(yè)設(shè)計(jì)等多個(gè)環(huán)節(jié)，在設(shè)計(jì)的過(guò)程，學(xué)生需要主動(dòng)查閱相關(guān)資料，做相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生需要結(jié)合自己掌握的理論知識(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)，需要充分發(fā)揮自己解決問(wèn)題的能力以及創(chuàng)新的能力等。強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的重要性，要求學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)踐進(jìn)行設(shè)計(jì)，可以有效提高學(xué)生的工程實(shí)踐和設(shè)計(jì)能力。學(xué)�？梢越M織化工設(shè)計(jì)大賽，尤其是一些區(qū)域性的學(xué)科競(jìng)賽，讓學(xué)生主動(dòng)參與，在參與比賽的過(guò)程中，學(xué)生會(huì)結(jié)合主體充分發(fā)揮自己能力，從而可以有效提升自身的整體素質(zhì)。在參賽的過(guò)程中，學(xué)生還可以接觸到更多專業(yè)領(lǐng)域的老師和學(xué)生，從而可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，獲取課堂上學(xué)不到的知識(shí)。通過(guò)參與比賽，更有利于應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。

　　2.5 強(qiáng)調(diào)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生參與科技實(shí)踐活動(dòng)學(xué)校應(yīng)該堅(jiān)持開(kāi)門(mén)辦學(xué)的人才培養(yǎng)模式，在校企合作的過(guò)程中，充分發(fā)揮產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的作用。人才培養(yǎng)需要注意資源的合理利用和共享，注意不斷縮短學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的實(shí)踐，讓學(xué)生及時(shí)了解社會(huì)動(dòng)態(tài)以及企業(yè)對(duì)于該專業(yè)人才的要求，從而有目的的提高自身的能力。注意加強(qiáng)實(shí)踐的環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，化學(xué)工程與工藝專業(yè)的教學(xué)改革，需要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐和創(chuàng)新，采用科學(xué)的評(píng)價(jià)方式，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力進(jìn)行綜合評(píng)估，從而可以讓學(xué)生意識(shí)到實(shí)踐的作用。鼓勵(lì)學(xué)生參與科技實(shí)踐活動(dòng)，可以采用獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)分的方式，讓學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐，達(dá)到教學(xué)的目的[5] 。

　　2.6 加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)為了更好的培養(yǎng)化學(xué)工程與工藝專業(yè)的應(yīng)用型人才，需要重視教師的作用，而且要保證教學(xué)的質(zhì)量，還需要不斷完善教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，確保師資隊(duì)伍的有效建設(shè)。建設(shè)一支一流的教師團(tuán)隊(duì)，對(duì)于培養(yǎng)人才具有重要的意義。加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，目的也是為了在理論教學(xué)中不斷滲透工程實(shí)踐知識(shí)，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在培養(yǎng)教師的過(guò)程中，首先要注意制定教師發(fā)展的計(jì)劃，聘請(qǐng)專家作為顧問(wèn)，通過(guò)師傅帶領(lǐng)徒弟的方式提高教師的教學(xué)水平。其次，要強(qiáng)化教師工程能力的培養(yǎng)，招聘更高學(xué)歷的畢業(yè)生，引進(jìn)具備實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師，培養(yǎng)雙師型教師。第三，堅(jiān)持新課試講的模式，組織觀摩教學(xué)比賽，實(shí)行專家講評(píng)制度。第四，鼓勵(lì)教師在專業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行研究，提高教師的學(xué)術(shù)水平和實(shí)踐能力，從而為學(xué)生提供更加直觀的經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)。

　　3 結(jié)論

　　綜上所述，化學(xué)工程與工藝專業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，雖然不能一蹴而就，但是經(jīng)過(guò)不斷的改革可以達(dá)到人才培養(yǎng)的目的。強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的作用，重視理論和實(shí)踐的結(jié)合，是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的關(guān)鍵所在。為了讓畢業(yè)生在就業(yè)時(shí)具備足夠的競(jìng)爭(zhēng)力，需要不斷完善人才培養(yǎng)的模式。同時(shí)高校也要結(jié)合化學(xué)工程與工藝專業(yè)的特點(diǎn)進(jìn)行分析，有目的地進(jìn)行應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，為社會(huì)培養(yǎng)更多高素質(zhì)的化工類人才。

　　參考文獻(xiàn)

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