【摘要】 修學旅游是當今國際比較流行、國內開始盛行的一種旅游形式，市場前景廣闊。鄂西集中了湖北60%以上的旅游資源，品位高、特色鮮明;鄂西還是我國重要的生態(tài)功能區(qū)、水電基地、農(nóng)產(chǎn)品基地和制造業(yè)基地，具有發(fā)展修學旅游的優(yōu)勢條件。鄂西發(fā)展修學旅游可以走政府、企業(yè)、學校聯(lián)合發(fā)展的路子，采取區(qū)域合作等策略，開發(fā)設計“游三峽 學漢語”等十個主題的修學旅游產(chǎn)品。

　　【關鍵詞】 核心期刊論文發(fā)表,鄂西,修學旅游,開發(fā)策略

　　修學旅游一詞源于日本，至今已有120年的歷史，但還沒有一個統(tǒng)一的學術定義。陳非認為，修學旅游是以提高國民素質為主旨，以一定的修學資源為依托，以特定的旅游產(chǎn)品為載體，以個人的知識研修為目標，以旅游為表現(xiàn)形式的市場化的專項旅游項目。修學旅游突出一個“學”字，要求參加者在旅游的過程中要有所學，學有所獲。我國的修學旅游處于“一種政府主導、企業(yè)運作的旅游產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟開始”的初級階段。修學旅游包括入境修學旅游、出境修學旅游、國內修學旅游三種形式。本文主要探討入境修學旅游。

　　作為當今最具文化內涵和魅力、最具深刻和持久體驗(感受)性、符合科學發(fā)展觀的文化旅游產(chǎn)品，修學旅游代表著旅游業(yè)發(fā)展的方向和未來，是旅游業(yè)特別是文化旅游發(fā)展的新增長極。2008年，我國開始推行“國民休閑旅游計劃”，把修學旅游納入了中小學教學大綱，作為素質教育的重要組成部分。這項將旅游、教育、文化高度結合的舉措，意味著一個龐大的市場。鄂西自然山水瑰麗秀美、人文歷史豐厚、生物景觀豐富多彩，擁有長江三峽、三峽大壩、武當山、神農(nóng)架等壟斷性強的高稟賦旅游資源，具有極強的旅游吸引力，是理想的修學旅游目的地。抓住湖北省加快建設鄂西生態(tài)文化旅游圈的發(fā)展機遇，積極開發(fā)修學旅游資源、推出修學旅游產(chǎn)品，必將迎來旺盛的市場和廣闊的前景，對于升級文化旅游產(chǎn)品、創(chuàng)新旅游發(fā)展模式，推動整個鄂西圈的旅游經(jīng)濟、文化教育發(fā)展，具有深遠的歷史意義和效果直觀的現(xiàn)實意義。

　　一、鄂西發(fā)展修學旅游的優(yōu)勢與意義

　　旅游業(yè)是世界第一大產(chǎn)業(yè)，被公認為世界經(jīng)濟中的產(chǎn)業(yè)之星。中國是世界第四大旅游消費國，據(jù)世界旅游組織預測，中國將在2020年成為世界排名第一的旅游目的地國家。旅游業(yè)強勁的發(fā)展態(tài)勢和廣闊的發(fā)展前景需要旅游市場開發(fā)、提供各種個性化服務的旅游產(chǎn)品。同時，國際盛行的終身學習理念，一些發(fā)達國家把修學旅游作為國民素質教育重要內容的措施，也成為推動修學旅游發(fā)展的社會動力。當前，湖北省委省政府提出要盡快把鄂西建成國內一流、國際知名的生態(tài)文化旅游目的地，鄂西圈內8個市(州、林區(qū))都推出了加快旅游業(yè)大發(fā)展的各項新舉措。因此，開發(fā)修學旅游將成為鄂西主動適應國內外旅游業(yè)發(fā)展態(tài)勢、抓住鄂西生態(tài)文化旅游圈建設機遇加快自身發(fā)展的創(chuàng)新之舉。

　　1、優(yōu)勢分析

　　(1)資源。鄂西集中了湖北省60%以上的旅游資源，數(shù)量多，類型全，品位高，影響大，特色鮮明，分部集中。更重要的是集中了長江三峽、三峽大壩、武當山、神農(nóng)架等一大批壟斷性強的旅游資源，國內罕見，世界少有，具有發(fā)展修學旅游的物質基礎。同時，位于鄂西圈內的8個市(州、林區(qū))現(xiàn)有國家級風景名勝區(qū)4個，國家級地質公園3個，國家5A景區(qū)4個，已初步形成了融觀光度假、民俗宗教、購物娛樂、生態(tài)文物于一體的產(chǎn)品格局，旅游產(chǎn)品體系完善，為發(fā)展修學旅游。另外，鄂西完備的教育資源也將為發(fā)展修學旅游提供專業(yè)支撐、人才和基地保障。

　　(2)市場。我國幅員遼闊，歷史悠久，加上社會穩(wěn)定、經(jīng)濟繁榮，國際地位不斷提高，許多外國游客選擇中國作為旅游目的地。尤其近幾年，在世界“漢語熱”興起、國家實施漢語國際推廣戰(zhàn)略的背景下，漢語修學旅游在一定程度上帶動了入境修學旅游市場，位于宜昌的三峽大學就有774名外國留學生在此學習。國內修學旅游市場也潛力巨大，有專家估算，我國學生人數(shù)達到2.16億人，學生平均出游天數(shù)為5.5天，出游人均每天花費約77.5元，按10%的學生出游計劃，即超過2000萬人，一年旅游花費總計可達92億元，這無疑是個龐大的極具誘惑力卻尚未被深度開發(fā)的市場。

　　(3)區(qū)位。鄂西是我國重要的生態(tài)功能區(qū)、水電基地、農(nóng)產(chǎn)品基地和制造業(yè)基地，生態(tài)資源豐富，歷史文化積淀深厚，具有依托富集生態(tài)文化資源實現(xiàn)經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展的后發(fā)優(yōu)勢。根據(jù)鄂西生態(tài)文化旅游圈交通建設規(guī)劃，鄂西交通將圍繞旅游規(guī)劃目標建成“六大綜合運輸通道、八大綜合交通樞紐和一大綜合交通信息系統(tǒng)”，以構筑多樞紐互聯(lián)、開放型的綜合交通系統(tǒng)。漢宜高鐵等重要交通基礎設施的開通，大大提高了鄂西修學旅游的吸引力和可進入性，使鄂西修學旅游呈現(xiàn)出更好的區(qū)位優(yōu)勢。

　　2、鄂西發(fā)展修學旅游的意義

　　修學旅游是旅游、教育、文化組合的典型載體，這種融合多學科、多行業(yè)的產(chǎn)品決定了其功效的多樣和價值的多元。學者們從不同角度進行了論述，“修學游對于發(fā)展人類多元文化，提升人們文化素質，培養(yǎng)學生全面發(fā)展能力影響深遠”，是“素質教育的助推器”、“人生前程的孵化器”、“外語學習的興奮劑”、“國際化人才培養(yǎng)的催化劑”。“大力發(fā)展修學旅游，對內，增強國民素質、建設人力資源強國;對外，輸出中華文化、促進文化交流，提升我國旅游品位、提高文化旅游競爭力，強化民族的世界地位，乃國家戰(zhàn)略。”

　　鄂西發(fā)展修學旅游的意義，一是增加旅游收入，促進旅游業(yè)可持續(xù)發(fā)展。修學游可以延長旅游者的停留時間，不僅能直接增加旅游收入，還會帶動旅游系統(tǒng)各部分全面受益，實現(xiàn)旅游經(jīng)濟的綜合效益。從長遠看，做好青少年學生修學游，實質上培育了一個潛在的客源群，可以促進鄂西旅游業(yè)的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展;二是升級旅游產(chǎn)品，創(chuàng)新旅游發(fā)展模式。發(fā)展修學旅游首先要研發(fā)、升級旅游產(chǎn)品，如此不僅有利于旅游資源整合，促進產(chǎn)品優(yōu)化升級，還將帶來旅游經(jīng)濟發(fā)展模式的創(chuàng)新;三是擴大鄂西教育的對外開放，促進教育國際化。修學旅游尤其是入境修學旅游的成功運營，將會有大量的修學者或留學生入駐各個校園學習，不僅會提高各學校的國際化文化建設，還將帶動一批中小學的國際化建設，培養(yǎng)、提升鄂西對外漢語教學和英語教學的優(yōu)秀師資，營造青少年學習英語的良好環(huán)境，為提高鄂西教育國際化水平和青少年學習外語提供新途徑;四是促進文化傳播與交流，提升鄂西旅游形象。文化是旅游的靈魂，修學旅游是文化、教育與旅游完美結合的載體，最能表達旅游文化的內涵和魅力、實現(xiàn)旅游的戶外教育功能。發(fā)展好修學旅游，有利于豐富鄂西的現(xiàn)代文化，傳承、傳播、交流本土文化，促進各地各民族及各國的文化交流與融合，樹立鄂西良好的旅游文化形象。 　　二、鄂西修學旅游開發(fā)策略

　　鄂西發(fā)展修學旅游，可以走政府、企業(yè)、教育聯(lián)合發(fā)展的路子，政府完善政策和管理，做好宣傳和營銷;企業(yè)負責開發(fā)設計旅游產(chǎn)品，做好產(chǎn)品推介工作;學校教育部門負責做好課程設置，確保游學中“學”的功效。同時加強區(qū)域合作，共同打造鄂西修學旅游品牌。

　　1、鄂西修學旅游開發(fā)策略

　　(1)區(qū)域合作策略。為樹立鄂西修學旅游整體形象，吸引客源市場，鄂西圈內的8個市(州、林區(qū))政府應該深度協(xié)作，建立“產(chǎn)品互推、品牌共樹”的理念，共同做大做強修學旅游市場。

　　(2)政策優(yōu)惠策略。政策優(yōu)惠是政府促進修學旅游發(fā)展的重要手段。政府可以從三個方面采取優(yōu)惠政策：一是各景點對修學團實行門票特別優(yōu)惠，各級文化、文物歸口管理的博物館、科普教育基地等實行修學團免費;二是外事部門盡量簡化入境修學團的簽證手續(xù);三是培植修學旅游接待示范校、示范景區(qū)、酒店、旅行社等，政府給予一定的資金補貼或減免稅收，走專業(yè)化路子。

　　(3)產(chǎn)品精品化策略。修學旅游是特殊性的產(chǎn)品，它的設計必須與文化結合起來，提煉出旅游活動的教育功能，實現(xiàn)“游”、“學”相長。這就要求策劃者深挖鄂西旅游資源特色，提煉鮮明主題，設計出個性化產(chǎn)品，能以獨特品味吸引游客，滿足游客的求知欲或文化體驗需求。

　　(4)市場細分策略。目前，鄂西修學游市場開發(fā)主要大力發(fā)展國內修學游，積極開發(fā)入境修學游，適度發(fā)展出國修學游。國內修學游以大中城市的青少年學生為主體，入境修學游以各地主要客源國家的中學生為主，出國修學游以較富裕家庭子女的英語修學為主要市場需求，設計產(chǎn)品，分層次營銷。

　　(5)運作規(guī)范化策略。由于修學者一般具有較高的文化素質，其中一些游客還具有特殊的志趣和特長，求知欲較強，有與游伴交流以提高專業(yè)水平的要求和愿望，專業(yè)性的安排和細膩的服務就顯得十分重要，配備較高水平的導游也十分關鍵。對此，政府應加強宏觀調控，聯(lián)合旅游局、教育局及學校、企業(yè)等部門制定修學旅游產(chǎn)品與服務標準，建立示范基地，監(jiān)督和指導企業(yè)的運營，引導修學旅游市場健康、規(guī)范發(fā)展。

　　2、鄂西修學旅游產(chǎn)品開發(fā)

　　鄂西修學旅游產(chǎn)品可以走“特色、精品、規(guī)范”的路子，即挖掘資源特色開發(fā)特色產(chǎn)品、運用專業(yè)策劃打造精品、制定相關標準規(guī)范管理產(chǎn)品。

　　根據(jù)資源和市場情況，可以設計十個主題的修學旅游產(chǎn)品：一是整合宜昌旅游、教育資源，開發(fā)設計“游三峽 學漢語”漢語修學游產(chǎn)品;二是以《離騷》、《詩經(jīng)》為主要內容，宜昌、十堰合作開發(fā)“風騷溯源游”文學修學游產(chǎn)品;三是將位于宜昌的香港柏斯琴行生產(chǎn)基地及其音樂培訓開發(fā)設計成“鋼琴修學游”器樂修學游產(chǎn)品;四是在十堰開發(fā)設計以武當山道教圣地為主要基地的“道教修學游”宗教修學游產(chǎn)品;五是在長陽、恩施等地開發(fā)設計“土家民俗風情體驗游”修學游產(chǎn)品;六是在荊州古城開發(fā)設計“楚文化體驗游”修學游產(chǎn)品;七是荊州、當陽、宜昌、宜都合作開發(fā)設計“三國文化體驗游”修學游產(chǎn)品;八是以神農(nóng)架、宜昌市五峰后河等5個國家自然保護區(qū)為主要內容設計“生態(tài)環(huán)保修學游”旅游產(chǎn)品;九是以三峽大壩、葛洲壩、隔河巖水電站等為主要內容設計“水利樞紐工程修學游”旅游產(chǎn)品;十是以宜昌市境內的5座長江大橋和宜萬鐵路宜昌路段為主要內容設計“道橋建設工程修學游”旅游產(chǎn)品。

　　三、結語

　　鄂西開發(fā)修學旅游，是整合資源，創(chuàng)新發(fā)展新的旅游項目，不僅能豐富旅游特色項目和旅游產(chǎn)品，促進鄂西旅游業(yè)加快發(fā)展，還將帶來拉動內需、擴大就業(yè)、升級服務產(chǎn)業(yè)等社會各方面發(fā)展，對促進鄂西生態(tài)文化旅游建設、推動鄂西經(jīng)濟社會發(fā)展意義深遠，前景廣闊。

　　(注：本文參與“2012年第三屆湖北青年學者論壇”論文交流。)

　　【參考文獻】

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