素質教育離不開道德教育，一個合格的人才必須具有較高的道德水平，道德教育要從中學抓起，本文主要探討新時期初中學生基本道德品質培養技巧。

　　《教育學報》是由教育部主管、北京師范大學主辦的全國中文核心期刊、中國人文社會科學核心期刊、CSSCI來源期刊，主要發表教育領域高水平的學術論文。

　　使用信息技術的道德教育。在信息網絡日益國際化、日�；�的今天，加強使用信息技術的道德教育，提高學生合理、有序健康地上網，自覺抵制不良誘惑和侵蝕，遵守網絡道德和法律已成為現代學校教育一個極為重要和迫切的課題。

　　當前我國正處于計劃經濟向市場經濟轉型之際，正在進行完善和發展社會主義制度的自我變革。傳統文化與現代文化，東方文化與西方文化相互沖突、相互交融，社會結構正在發生著巨大的變動，給人們的思想觀念、價值取向帶來了嚴峻的沖擊。舊的道德體系已遭批判，已被打破，而新的道德規范尚未形成，道德領域面臨失范，社會矛盾凸現，青少年犯罪率居高不下，甚至有逐年上升的趨勢，高智商犯罪增多，給新時期道德教育帶來了新的課題。學校是進行道德教育的主要場所，初中則是培養學生道德品質最關鍵的時期，這是人所共知的。新的任務、對象、環境、條件，需要我們教育工作者因時制宜、與時俱進，深入探討和研究初中道德教育的理念、目標、內容、方法，在道德教育中提出新思路、運用新方法，以適應新的形勢發展需要。初中生基本道德品質是指在市場經濟條件下作為一個合格公民——“社會人”應具備的心理品質和思想品質的總稱。新時期道德教育的新理念是在倫理關系平等基礎上的“人人為我。我為人人”的權利義務新理念，筆者已作另文闡述，本文著重對新時期初中生基本道德教育的目標、內容和方法作進一步的闡述。

　　一、道德教育的目標

　　1.道德教育的長遠目標。道德教育的長遠目標是把青年一代培養成為維護國家利益和實現本國政治目標，即合格的政治人。古今中外，任何道德教育目標都帶有政治性，因此必須對青少年學生進行辯證的唯物主義和歷史唯物主義的世界觀教育，對學生進行愛國主義教育、集體主義教育。培養學生關心集體、熱愛勞動、廉潔奉公的崇高品質和不怕犧牲、勇往直前的頑強精神.自覺抵制剝削階級的人生觀、價值觀，沿著正確的人生道路健康成長。當然，這種成人化的內容，理想化的道德范型，往往與學生的興趣、需要、思想、情感，顯得不那么“合拍”，與學生的“最近發展區”和他們的“當下生活”存在著較大距離。因此，教師一方面要對現行教材進行“二次創作”，包括對教材內容的改造、充實和重組。另一方面，要充分利用和發掘文本外的教育資源，尤其是日常生活事實，從小中見大，就近取材，使道德回歸生活，把長遠目標和近期目標統一起來。

　　2.道德教育的近期目標。道德教育的近期目標是把青年一代培養成為一個有社會責任感和法制意識的“合格公民”，即社會人。在市場經濟條件下，人們在動態性的倫理體系中不可能從自身的先天智能中來獲得其德性與義務觀念。因此，我們必須加強法制建設，完善法律體系，依法執政。同時，加強對青少年進行法制教育，培養他們遵紀守法的法律意識，教育他們要依法維權.拿起法律武器同違法犯罪現象作斗爭，從而培養起他們的法律情感.喚起他們的神圣的公民意識和權利義務意識，使之成為一個對社會負責的“合格公民”.從而為“社會人”向“政治人”轉軌作好鋪墊。

　　二、道德教育的內容

　　根據《中學德育大綱》以及當前實際情況，初中德育基本內容除行為規范教育、社會公德教育、愛國主義教育、理想前途教育、時事政治教育、校紀國法教育以外，基本道德品質的培養.還應包括以下內容：

　　1.創新意識教育。江澤民同志在1995年全國科技大會上的講話中指出：“創新是一個民族進步的靈魂，是國家興亡發達的不竭動力。”聯合國有關組織新近提出了一個重要論斷：發達國家與落后國家的差距，實際上是創造力開發的差距，要從開發創造力人手來縮小差距。隨著知識經濟的到來，給我們教育工作者提供了前所未有的機遇.也同時提出了嚴峻的挑戰.德育工作也不例外。創造力即創新能力，是創造性地發現問題和解決問題的能力，是智力的核心那么創新能力和創新精神應如何培養和發展呢?筆者以為：應在日常課堂教學中努力激發學生的求知欲和創新欲，養成逆向思維、發散思維、聯想思維等良好的學習習慣：要端正學生的學習動機。引發學生“自我需要感”，從而產生對求知的持久內驅力：要鼓勵學生聯想，要教育學生不但要從成功中獲得經驗，而且也要從錯誤中吸取教訓、要多鼓勵。這樣，培養出來的人才會富有自信和獨立創新的精神。過多地責怪，培養出來的自然是只求無過。但愿按部就班行事的唯唯諾諾的人。

　　2.市場意識教育。市場經濟的特征是競爭，源動力是需要，邊界是法律規則。今天的學生，明天將加入市場競爭的大潮，如果不預先進行市場意識的教育，必然難以適應激烈競爭的社會生活。要引導學生樹立與社會主義市場經濟相適應的多種社會觀念，使他們盡早形成與市場經濟相適應的誠實、守信、公平、風險、高效、法制等意識，充分開發學生潛能，發展個性，增強實力，無論遇到什么挫折，都能立于不敗之地。

　　3.競爭與協作意識教育。沒有競爭機制的社會是落后的社會.缺乏競爭意識的人也是無所作為的人。要大力培養學生競爭意識，充分開發學生潛能，鼓勵學生敢于冒尖，敢為人先，永不自滿，從而發展個性，增強實力。當然，社會的發展越來越快，社會的分工也越來越細，加強相互之間的協作配合。有利于獲得最佳效益。因此，在提倡競爭的同時，我們要注重培養學生的協作意識，鼓勵學生學會與人共處、交際，努力創造和諧的氛圍，發揮集體智慧，形成團隊精神。事實上，競爭是手段，合作是目的。只有合作與共，人類才能共同進步，共同繁榮。

　　4.公民法制意識。公民法制意識教育的核心是培養學生的責任感和權利義務觀念，反對只要權利不要義務，損人利己的剝削階級的價值觀、人生觀，要教育學生遵紀守法，要依法維權、見義勇為、助人為樂、與人為善、求同存異，加強對自己承擔行為責任的能力和勇氣，敢于和善于同違法犯罪現象作斗爭。

　　5.熱愛大自然教育。凈化地球、綠化環境、美化自然是每公民的應盡責任，要教育學生保護周圍環境，樹立可持續發展觀念。

　　6，珍愛生命、健康心理教育。生命是寶貴的，屬于每個人有一次，要教育學生掌握多方面的安全知識，提高自我保護、我防范的能力，不吸煙，不賭博，不看有害身心健康的影視書刊遠離毒品。反對邪教，倡導文明健康的生活方式。同時，要教育生分辨真善美、假丑惡，正確看待成功與失敗，不嫉妒他人進步勝不驕、敗不餒，重友誼、講信用，學會自我調節。