音樂屬于藝術(shù)的一種，音樂總能給人帶來美的享受，在一些中小學(xué)校，音樂教育也越來越受到人們的重視了。本文是一篇音樂學(xué)術(shù)期刊論文發(fā)表范文，主要論述了初中音樂建立高效課堂的幾點(diǎn)思考。

 　　摘 要：隨著新課改的實(shí)行，音樂教育已經(jīng)在我國提上了日程，初中音樂教育也開始受到重視，在教學(xué)活動中開始占有重要地位，過去一直沿用的音樂教學(xué)方法已經(jīng)跟不上時代的發(fā)展。新的課程改革提出了音樂教學(xué)的新標(biāo)準(zhǔn)，即教師首先要尊重學(xué)生的個性發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生求同存異，從主觀上提高學(xué)生的積極性。筆者作為一名新教師，通過一年多的教學(xué)時間對初中階段的音樂教學(xué)進(jìn)行了探討，就如何在35分鐘的有效課堂中開展更為高效的音樂創(chuàng)新型課堂提供參考建議。

　　關(guān)鍵詞：初中音樂,音樂教學(xué),創(chuàng)新,趣味,高效課堂

　　音樂教育作為素質(zhì)教育一個不可或缺的重要組成部分，其在培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展中起到越來越重要的作用。[1]對于中學(xué)音樂老師來說，新教學(xué)思想在音樂教學(xué)課堂上能否得到深入貫徹，并取得良好的效果，就要跟上時展的步伐，改變過去固有的教學(xué)理念和教學(xué)方法，大膽創(chuàng)新，不斷創(chuàng)新出新的音樂教學(xué)方法，邊工作邊研究，爭取讓自己的教學(xué)方法能取得最好的效果。筆者作為一名國際化、現(xiàn)代化學(xué)校的年輕教師，在新課程改革大方向的指導(dǎo)下，結(jié)合自身實(shí)踐，對初中階段的音樂教學(xué)模式進(jìn)行摸索、探討，逐漸形成了自己的觀點(diǎn)。

　　一、預(yù)習(xí)，走起音樂學(xué)習(xí)第一步

　　通過這一年多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得知，學(xué)生在課堂前的預(yù)習(xí)對高效課堂的建立有重要的影響。音樂這門學(xué)科，尤其是初中階段的音樂課，涉獵了許多學(xué)科知識，這就要求學(xué)生在課前查閱資料，激發(fā)學(xué)生對這一課題的興趣與學(xué)習(xí)熱情，從而對這一課題的知識點(diǎn)有大致的了解。

　　如在學(xué)習(xí)《鳳陽花鼓》(安徽民間小調(diào))這一課中，通過引導(dǎo)學(xué)生做好課前準(zhǔn)備，如讓學(xué)生事先了解安徽民歌的特點(diǎn)，包括民間歌舞《鳳陽花鼓》名字的由來、花鼓藝人的生活等，激發(fā)學(xué)生對的興趣與學(xué)習(xí)熱情。在課堂上，因?qū)W生已對《鳳陽花鼓》有了一定的興趣與認(rèn)識，可省略繁瑣的課堂引入，直接進(jìn)入主題，與學(xué)生進(jìn)行互動，在一種輕松氛圍中解答學(xué)生在預(yù)習(xí)中所發(fā)現(xiàn)的問題，學(xué)生快速掌握知識的同時，也讓民歌課堂生動起來;同時可結(jié)合《鳳陽花鼓》的特點(diǎn)，教學(xué)生幾個簡單擊打花鼓的動作，加深對知識的了解。

　　二、科技融入課堂，成就高效

　　1.運(yùn)用多媒體情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

　　科技的更新發(fā)展，對于學(xué)校教育產(chǎn)生了極大影響，巧妙運(yùn)用課堂多媒體技術(shù)，可以為高效課堂助一臂之力。

　　例如，《春江花月夜》一曲。本曲是一首古曲，學(xué)生在欣賞古曲時，我采用了多媒體教學(xué)工具，把曲中的景色通過多媒體這一輔助教學(xué)工具形象的描繪出來，優(yōu)美動人的樂曲，再配上栩栩如生的圖畫，讓學(xué)生仿佛真的來到了畫中的世界，音畫融溶，身臨其境，從而體會到古曲的意境之美。另外，在拓展環(huán)節(jié)，我播放了一段由沙畫藝術(shù)家蘇大寶創(chuàng)作的《春江花月夜》視頻，通過播放沙畫視頻，使學(xué)生認(rèn)識到藝術(shù)的共通性。有了多媒體教學(xué)工具，動畫、音頻和視頻都能發(fā)揮作用，讓學(xué)生一邊欣賞樂曲，一邊觀賞圖畫美景，學(xué)生可以在視覺和聽覺中體會到民族音樂的魅力，從而提高自身的學(xué)習(xí)興趣。

　　2.平板電腦模擬彈奏，啟發(fā)學(xué)生思維

　　當(dāng)今，教學(xué)手段越來越先進(jìn)，音樂教學(xué)已經(jīng)能夠打破時間和空間的界限，有其更加廣闊的創(chuàng)新空間。

　　以《二泉映月》為例，作為中國民間器樂創(chuàng)作曲目中的瑰寶，在教學(xué)過程中僅僅通過講解與聆聽，學(xué)生難以深刻理解樂曲沉思、憂傷、悲憤、怒號、憧憬的復(fù)雜情感。在課堂中引入平板電腦這一新生科技，下載相關(guān)音樂應(yīng)用，讓學(xué)生模擬演奏，學(xué)生在掌握課本核心知識的同時，還能更深刻地理解每一個音符中作者蘊(yùn)藏的復(fù)雜情感，一方面提升了學(xué)生感悟作品的能力，另一方面使得師生互動，活躍了課堂氣氛，使課堂更為高效。

　　三、革新課堂，創(chuàng)造師生雙向愉悅學(xué)習(xí)

　　開放性課堂的教學(xué)模式，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)有了更多的選擇，可以自我體驗(yàn)，自我創(chuàng)作，讓學(xué)生能夠更加充分的表現(xiàn)自我，更有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新型思維。

　　在《西樂擷英(一)》這個單元，我設(shè)計(jì)了比賽的教學(xué)模式。讓學(xué)生先來欣賞音樂作品，了解歐洲不同的音樂風(fēng)格流派(即巴洛克音樂、古典樂派、浪漫樂派)，然后設(shè)計(jì)出表格，填寫上每一個不同音樂風(fēng)格流派的特點(diǎn)，播放音樂片段讓學(xué)生來猜是哪一種風(fēng)格流派，答對得一分，分?jǐn)?shù)最高者為勝出者。聽說要進(jìn)行小組比賽，學(xué)生的積極性特別高，聽音樂更加認(rèn)真，學(xué)習(xí)的積極性大大提高，為學(xué)生喜愛和享受古典音樂奠定基礎(chǔ)。

　　開展基礎(chǔ)性的音樂教育，學(xué)習(xí)音樂應(yīng)該是所有學(xué)生都應(yīng)該享有的權(quán)利，每一個學(xué)生都應(yīng)該提高和發(fā)展自身的音樂能力，從而獲得全面發(fā)展，這也是當(dāng)前推行音樂教育的目的所在。作為一名初中音樂老師，更要從自身的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并積極吸取他人精華，尋找更有效的音樂教學(xué)方法來推行高效課堂，整體提高初中階段的音樂教育，讓音樂的魅力在更加寬闊的舞臺上得到更輝煌的閃耀。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1] 張方明，“新課標(biāo)”音樂教學(xué)存在問題的分析與思考[J]，中小學(xué)音樂教育,2005,(05)

　　[2]杜鴻. 淺談如何打造高效音樂課堂[J].現(xiàn)代教育科學(xué)(教學(xué)研究版),2012,(12).

　　[3]孫圓. 如何打造高效音樂課堂[J].{H}大連教育學(xué)院學(xué)報,2011,(13).

　　[4]王宏. 高效音樂課堂創(chuàng)新教育研究[J].讀寫算(教育教學(xué)研究版),2011,(50).

　　[5]張斌. 利用多媒體組合高效音樂課堂[J].教育教學(xué)論壇,2011,(02).

　　作者簡介：朱靜波(1987-)，女，山東濟(jì)寧人，研究生。研究方向：音樂教學(xué)。

　　音樂類學(xué)術(shù)期刊推薦《中國音樂教育》，雜志自1989年創(chuàng)刊，創(chuàng)刊以來承蒙各界專家學(xué)者及廣大音樂教育工作者的厚愛，如今已成為我國頗具影響的惟一一本國家級音樂教育期刊。跨入新世紀(jì)后，教育部推出新一輪基礎(chǔ)教育改革的重大舉措，音樂教育也面臨著前所未有的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。在這個新的歷史時期，雜志也應(yīng)盡自己的一份職責(zé)，以更好地為發(fā)展音樂教育和音樂教育工作者服務(wù)。