【摘 要】高中班主任應(yīng)該配合學(xué)校的管理，并適應(yīng)教育改革的要求，不斷加強學(xué)生的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合能力。本文探索的是新時期下，高中班主任對班級和學(xué)生進行有效管理的措施，體現(xiàn)了高中班主任工作的科學(xué)性，有利于形成和諧的班級氛圍和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　【關(guān)鍵詞】職稱論文發(fā)表,新時期,高中班主任,工作方法,科學(xué)有效

　　高中是學(xué)生成長的重要階段，對學(xué)生的管理很重要，而高中班主任就是連接學(xué)校和學(xué)生的紐帶，也是連接學(xué)校和家長的橋梁。在新時期的條件下，教育改革不斷落實，班主任的工作方法也需要與時俱進，更加科學(xué)和有效，使班級更具學(xué)習(xí)氛圍和凝聚力。

　　一 科學(xué)的管理方式

　　新時期下教育在不斷改革和落實，高中班主任的管理方式應(yīng)該更科學(xué)、更有效�？茖W(xué)的管理手段體現(xiàn)在紀(jì)律管理、生活管理和學(xué)習(xí)管理上。班主任要綜合地進行班級管理。首先，要注重與學(xué)生的交流，這種交流不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，還體現(xiàn)在心理上，高中生課業(yè)壓力大，容易出現(xiàn)不良情緒和消極的心態(tài)，班主任要及時地進行心理疏導(dǎo)，使他們對學(xué)習(xí)更有信心。其次，班主任要轉(zhuǎn)換思維，充分尊重每個學(xué)生的想法和心理狀態(tài)。高中生處于叛逆期，尤其現(xiàn)在多數(shù)學(xué)生是獨生子女，他們更具有個性和叛逆性，班主任要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，避免沖突。最后，班主任要成為學(xué)生學(xué)習(xí)上的引路人。在對書本知識的學(xué)習(xí)上，班主任要讓學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，激發(fā)他們的求知欲。同時，要求班主任多進行課外閱讀拓展，如利用午休的時間讀一篇有意義的故事，擴展學(xué)生的知識面，引導(dǎo)他們形成正確的價值觀。

　　二 增強班級的凝聚力

　　高中是學(xué)生性格形成、價值觀確立的重要時期，因此班主任要加強班級的凝聚力，這樣不僅有利于學(xué)習(xí)，更有利于提高學(xué)生與人交流的能力和加強集體榮譽感。班主任是班級凝聚力的核心，因此要多組織一些小游戲或小活動，促進班級的和諧。如可利用周末時間，組織學(xué)生進行徒步，這樣的活動不僅能使學(xué)生加強鍛煉、勞逸結(jié)合，還增強了班級的凝聚力。班主任還可以在課間或午休時間進行一些增強凝聚力的小游戲，如踩報紙游戲，將學(xué)生分為若干組，每組5～10人，每組學(xué)生要踩在同一張報紙上，班主任發(fā)指令，讓報紙逐漸縮小面積，學(xué)生會通過合作，使所有人都站在報紙上，站報紙面積最小的一組獲勝。通過這樣的小游戲，增加了學(xué)生團隊合作意識，增強了班級凝聚力，更有益于學(xué)生的學(xué)習(xí)。這是新時期班主任工作的一個重點，也是提高班級互幫互助、增加學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要方式。

　　三 重視班干部的選擇

　　班干部是班主任的左右手，是幫助班主任管理班級的關(guān)鍵人員，是連接班主任和學(xué)生之間的橋梁。班干部的選擇是班主任工作上一項重要決策，班主任需要根據(jù)班級每個人不同的特點進行選拔。班干部需要有服務(wù)精神和吃苦耐勞的精神，這不限于學(xué)習(xí)成績，而是要根據(jù)不同學(xué)生的特點合理安排。班長需要有威信和組織能力，同時也要有一定的自律能力和綜合能力，是班級的表率;學(xué)習(xí)委員需要有較好的成績和樂于幫助他人學(xué)習(xí)的精神;衛(wèi)生委員需要有吃苦耐勞的精神，并熱愛勞動;體育委員需要在體育方面有較突出的表現(xiàn)，并能在體育課上組織好學(xué)生站隊，管理好班級的課間操;各科的課代表由班主任和其他科任老師交流決定，要符合某一科成績突出，并具有樂于幫助老師和同學(xué)的特點。這些都是班主任在選擇班干部上需要考慮的問題，同時，班主任也要充分尊重學(xué)生的意見，與班干部及時交流，了解班級狀況，在提高學(xué)生的成績的同時，建立一個優(yōu)秀的班集體。

　　四 結(jié)合教育進行管理

　　高中是學(xué)生積累知識的一個重要階段，高考對學(xué)生的未來起著轉(zhuǎn)折作用，因此班主任在班級管理上，要結(jié)合教育方針和教學(xué)任務(wù)進行管理，將教育管理放在首要位置。班主任是協(xié)調(diào)學(xué)校進行教學(xué)的，要經(jīng)常和科任教師交流，了解學(xué)生各科目的學(xué)習(xí)情況，并和家長保持良好的關(guān)系，及時將學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和成績反映給家長，形成學(xué)校、班主任、家長的良性互動。如果班主任本身也有教學(xué)課程，要運用科學(xué)的教學(xué)手段進行教學(xué)，通過多媒體教學(xué)、情境創(chuàng)設(shè)教學(xué)、實踐教學(xué)等方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。班主任還要對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣進行管理，每個時間段安排學(xué)生進行不同的學(xué)習(xí)，如周一中午安排學(xué)生進行數(shù)學(xué)答疑，周二是英語答疑等，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能使學(xué)生更好地進行自主學(xué)習(xí)。

　　五 結(jié)束語

　　綜上所述，高中生正處于叛逆期和積累知識重要的階段，班主任要加強對學(xué)生的管理，才能在提高學(xué)生學(xué)習(xí)的同時，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。在新時期，班主任要運用科學(xué)有效的管理手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強與學(xué)生的溝通，重視學(xué)生的心理輔導(dǎo)，將班級建立成一個有人情味、有凝聚力、有學(xué)習(xí)氛圍的優(yōu)秀集體。

　　參考文獻

　　[1]張華.新時期普通高中班主任工作初探[J].成功(教育)，2010(1)

　　[2]戴蕓.新時期高中班主任工作的若干思考[J].咸寧學(xué)院學(xué)報，2010(9)

　　[3]張玉輝.關(guān)于做好高中班主任工作的思考[J].新西部(下旬・理論版)，2011(2)