隨著新能源汽車行業(yè)的快速發(fā)展，高職院校并未構(gòu)建起滿足社會需求的教育教學(xué)體系，造成高職院校在培育優(yōu)秀新能源汽車人才的時候面臨著許多問題。高職院校應(yīng)根據(jù)新能源汽車技術(shù)專業(yè)要求，構(gòu)建完善的優(yōu)秀人才培育體系，為國家培育出更多的實用型人才。

　　1高職新能源汽車技術(shù)專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀

　　和西方發(fā)達(dá)國家對比，我國尚屬于資源耗損嚴(yán)重的國家，屬于汽車生產(chǎn)與銷售量高的國家。造成汽車在生產(chǎn)作業(yè)中形成尾氣，嚴(yán)重地污染了生態(tài)環(huán)境，這對我國汽車產(chǎn)業(yè)的健康可持續(xù)發(fā)展有著很大的影響，對人民群眾的生命安全與身體健康也有著嚴(yán)重的影響。雖然我國政府重視新能源汽車的研究與開發(fā)，且此類汽車的產(chǎn)量在逐步提高。但是，我國在此方面的優(yōu)秀人才較為匱乏，難以和社會進(jìn)步與發(fā)展的實際需求相吻合。要滿足新能源汽車企業(yè)對優(yōu)秀實用技術(shù)人才的需求，高職院校必須加強(qiáng)對高素質(zhì)專業(yè)型優(yōu)秀人才的培養(yǎng)。保證教育教學(xué)質(zhì)量與成效，使大學(xué)生積極主動地投入到課程學(xué)習(xí)活動中。

　　2高職院校新能源汽車技術(shù)專業(yè)教學(xué)措施

　　在新能源汽車技術(shù)專業(yè)實際教育教學(xué)過程中，高職院校應(yīng)采取科學(xué)合理的措施與方法，對優(yōu)秀人才培育情況進(jìn)行定位，構(gòu)建完善的專業(yè)人才培養(yǎng)體系，采用有效的教育方法與手段，做好相關(guān)專業(yè)的推廣與宣傳。使大學(xué)生主動投入到課程學(xué)習(xí)活動中，激發(fā)出他們的學(xué)習(xí)熱情與自覺性，提高他們的專業(yè)素養(yǎng)。

　　2.1明確新能源汽車技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)

　　在我國高職院校新能源汽車技術(shù)專業(yè)教育教學(xué)過程中，要對優(yōu)秀的專業(yè)人才培育工作進(jìn)行定位，并制訂出科學(xué)合理的培育規(guī)劃。在對高職院校新能源汽車專業(yè)優(yōu)秀人才培育的時候，應(yīng)該展開營銷模式的教育教學(xué)活動和新能源汽車檢測教育教學(xué)活動。高職院校應(yīng)該對我國新能源汽車行業(yè)進(jìn)行調(diào)查與研究，明確市場對專業(yè)人才的實際需求，根據(jù)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)以及市場行情等，更加科學(xué)合理的培育優(yōu)秀汽車專業(yè)人才，明確優(yōu)秀人才的培育目標(biāo)，健全與完善高職院校優(yōu)秀人才培育模式，提高大學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)與綜合能力，使大學(xué)生學(xué)習(xí)掌握更多的專業(yè)課程，將這些知識應(yīng)用到未來的工作中，有效提升大學(xué)生的工作水平與實踐素養(yǎng)，改善我國高職教育新能源汽車技術(shù)專業(yè)教育教學(xué)情況，明確大學(xué)生參與到就業(yè)活動中的具體情況。為了保證對新能源汽車技術(shù)專業(yè)優(yōu)秀人才的培育，要有針對性開展新能源汽車技術(shù)專業(yè)教育教學(xué)活動，提高教育教學(xué)水平與能力，一方面讓大學(xué)生掌握多方面的知識，包含電控以及汽車?yán)碚撝�識等，另一方面，培養(yǎng)大學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)以及綜合素養(yǎng)，使他們將來可以更好的適應(yīng)生產(chǎn)、管理以及服務(wù)等崗位。

　　2.2健全專業(yè)人才培養(yǎng)模式

　　在高職院校的傳統(tǒng)教育教學(xué)活動中，教師更重視教育過程，在很大程度上忽略了教學(xué)效果。由于教師的教育教學(xué)方法過于形式化，很難提升大學(xué)生的學(xué)習(xí)水平與專業(yè)能力。所以，在對新能源汽車技術(shù)專業(yè)優(yōu)秀人才培育的時候，要有效整合大學(xué)生的綜合素養(yǎng)以及專業(yè)能力，促進(jìn)大學(xué)生的個性化發(fā)展，使大學(xué)生掌握更多的專業(yè)技能。現(xiàn)代化企業(yè)在聘用專業(yè)人才之前，要強(qiáng)調(diào)這些人員的品質(zhì)與能力。通常情況下，管理人員覺得工作人員的良好品質(zhì)是他們努力工作的基礎(chǔ)條件，所以，高職院校的教師在對汽車專業(yè)人才進(jìn)行培育時，一方面應(yīng)該使他們掌握多種技能，另一方面，使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成健全的人格與良好品格。讓大學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀念與價值觀念，教師要采用“綜合能力+專業(yè)能力”的培育模式，使大學(xué)生擁有更多的人本觀念與思想，滿足現(xiàn)代企業(yè)對新員工的需求。

　　2.3建立新能源汽車專業(yè)教學(xué)模式

　　在高職院校新能源汽車技術(shù)專業(yè)教育教學(xué)中，應(yīng)構(gòu)建完善且健全的汽車技術(shù)專業(yè)課程體系，整合社會發(fā)展和專業(yè)課程的需求，提高專業(yè)課程的教育教學(xué)質(zhì)量與成效。高職院校在設(shè)置新能源汽車專業(yè)課程的時候，要將就業(yè)當(dāng)做培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的關(guān)鍵，結(jié)合企業(yè)的發(fā)展需求，保證新能源汽車技術(shù)專業(yè)教育教學(xué)活動的順利開展。同時，編寫專門材料，保證工學(xué)整合教育教學(xué)體系的健全性以及合理性，為我國人才市場培育出高素養(yǎng)的綜合型人才。教師在設(shè)置課程的時候，要采用模塊式與單元式等手段，明確培育優(yōu)秀人才的思路與方法。第一，高職院校要提升大學(xué)生的專業(yè)技能，使他們掌握更多的專業(yè)知識與理論內(nèi)容，培育他們的專業(yè)素養(yǎng)與綜合水平。第二，教師要強(qiáng)調(diào)大學(xué)生的心理發(fā)展情況，提高他們的職業(yè)水平，樹立正確的職業(yè)觀念。第三，要提升大學(xué)生的技術(shù)水平，使他們熟練掌握未來工作的具體程序，更好的適應(yīng)工作崗位。高職院校要健立優(yōu)秀的人才培養(yǎng)方式，保證人才培育活動的高效性與針對性，有效提升大學(xué)生的專業(yè)水平與整體素養(yǎng)，使他們成為企業(yè)所需要的人才。

　　2.4加強(qiáng)對新能源汽車技術(shù)專業(yè)的宣傳

　　大部分人對新能源汽車的了解并不全面充分，難以形成良好的氛圍與環(huán)境，對新能源汽車專業(yè)的宣傳以及推廣起到不良的影響。在這種情況下，高職院校應(yīng)該加強(qiáng)與企業(yè)的協(xié)作，推廣新能源汽車，宣傳內(nèi)容不只限制在節(jié)能與環(huán)保等方面，也體現(xiàn)在國家發(fā)展戰(zhàn)略方面。高職院校應(yīng)該拓寬招生力度，做好推廣與宣傳工作，使高職院校在全社會樹立良好的形象，充分展現(xiàn)出此專業(yè)的特色。成立專門的實訓(xùn)室，讓學(xué)生與家長獲得相應(yīng)的認(rèn)知與體驗。此外，高職院校要組織推廣教師到各個學(xué)校開展新能源汽車技術(shù)專業(yè)講座，通過科學(xué)合理的招生推廣與宣傳，使學(xué)生與家長更加信賴高職院校，進(jìn)而招到更多的學(xué)生。

　　3結(jié)語

　　高職院校要保證學(xué)校的專業(yè)性和實踐性與時俱進(jìn)性，應(yīng)緊跟時代進(jìn)步與社會發(fā)展的步伐，突破傳統(tǒng)教育教學(xué)手段與原始方法的制約，創(chuàng)新新能源汽車技術(shù)專業(yè)課程體系，形成完善且健全的新能源汽車技術(shù)專業(yè)教育教學(xué)體系，保證教育教學(xué)模式的新穎性與科學(xué)性。提高大學(xué)生的專業(yè)能力以及綜合水平，使大學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀。高職院校要培育出更多的優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人才進(jìn)入新能源汽車企業(yè)，促進(jìn)我國新能源汽車領(lǐng)域的健康穩(wěn)定發(fā)展。

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　　《新能源汽車技術(shù)專業(yè)教學(xué)研究》來源：《黑龍江科學(xué)》，作者：梁秀霞