【摘要】文章論述了高職院校開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，如何加快高職院校的發(fā)展？從狠抓教學(xué)質(zhì)量、強(qiáng)化責(zé)任、加強(qiáng)實(shí)踐、提高服務(wù)質(zhì)量四個(gè)方面作了淺見(jiàn)。
　　【關(guān)鍵詞】高職院校 發(fā)展 思考
　　眾所周知，胡錦濤總書(shū)記在十六屆三中全會(huì)上把科學(xué)發(fā)展觀概括為：“以人為本，全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的發(fā)展觀”。在黨的十七大報(bào)告中，胡錦濤總書(shū)記又指出：“科學(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧”。科學(xué)發(fā)展觀對(duì)于當(dāng)前和今后建設(shè)具有中國(guó)特色社會(huì)主義都具有極為重要的指導(dǎo)意義，因此，從去年至今全國(guó)上下按照中央的部署分批開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)。
　　今年3—8月我院是衡陽(yáng)市開(kāi)展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)單位之一；是市學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的示范單位；而且是衡陽(yáng)市眾多高校中唯一的一所學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)示范單位。3月30日，市委學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)謝青生為我院學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)親臨指導(dǎo)并作重要講話(huà)。院黨委書(shū)記文福華同志作了學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的動(dòng)員報(bào)告。文書(shū)記在報(bào)告中講到衡陽(yáng)財(cái)經(jīng)工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院要切實(shí)把握科學(xué)發(fā)展上水平這一核心，圍繞“辦什么樣的學(xué)校、怎樣辦好學(xué)校”和“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”兩個(gè)根本性問(wèn)題，通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)信心、增添力量，努力把科學(xué)發(fā)展觀的要求轉(zhuǎn)化為正確的辦學(xué)理念、發(fā)展思路和改革措施，努力在堅(jiān)持改革創(chuàng)新辦學(xué)模式上實(shí)現(xiàn)新突破，在推動(dòng)學(xué)院科學(xué)發(fā)展上取得新進(jìn)展，在促進(jìn)校園和諧上見(jiàn)到新成效，在服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展上取得新進(jìn)步。4月25日院長(zhǎng)陳春泉對(duì)全院黨員干部就學(xué)院科學(xué)發(fā)展作了學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)專(zhuān)題講座，題目是聚精會(huì)神抓質(zhì)量，求真務(wù)實(shí)謀發(fā)展。學(xué)院落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀要著重解決的四個(gè)問(wèn)題，圍繞高職教育科學(xué)發(fā)展的總體要求和核心理念，根據(jù)上級(jí)有關(guān)精神，結(jié)合學(xué)院實(shí)際，我院要實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展必須做到：用科學(xué)視野定位，用科學(xué)思維決策，用科學(xué)理念育人，用科學(xué)方法管理，實(shí)現(xiàn)學(xué)院各項(xiàng)事業(yè)科學(xué)發(fā)展。
　　目前，我院正在認(rèn)真貫徹上級(jí)精神，緊密結(jié)合自身實(shí)際，有力、有序、有效地推進(jìn)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，現(xiàn)結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)談幾點(diǎn)學(xué)習(xí)淺見(jiàn)。
　　一、高職院校的發(fā)展靠“講責(zé)任”。
　　科學(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，當(dāng)今社會(huì)誰(shuí)不想發(fā)展？作為學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)如何推動(dòng)學(xué)院健康、快速發(fā)展主要是講責(zé)任，責(zé)任非常重要，一個(gè)人有了責(zé)任才有事業(yè)心，領(lǐng)導(dǎo)干部有了責(zé)任才能對(duì)黨的教育事業(yè)負(fù)責(zé)，對(duì)人民負(fù)責(zé)，對(duì)人民負(fù)責(zé)其實(shí)就是對(duì)師生負(fù)責(zé)；領(lǐng)導(dǎo)干部只有講責(zé)任，才能提高對(duì)學(xué)院的決策能力，才能一心撲在學(xué)院發(fā)展事業(yè)上，才能當(dāng)好學(xué)院成千上萬(wàn)師生之“家”。
　　作為一名教師，要意識(shí)到教師是人類(lèi)靈魂的工程師，自己的一句話(huà)也許改變一個(gè)人的一生，所從事的工作關(guān)系人的精神生命，關(guān)系人的事業(yè)生命，這就需要教師具有高度的責(zé)任心、責(zé)任感。
　　教學(xué)質(zhì)量的提高，不單是教務(wù)部門(mén)的事，而是需要全院上下齊心協(xié)力共同配合才能做好的事情，當(dāng)教師站在講臺(tái)上時(shí)，聽(tīng)課的都是一個(gè)個(gè)求知的學(xué)子，希望能在高職學(xué)院里學(xué)到一技之長(zhǎng)，從而自信、自立。教學(xué)是一種創(chuàng)造性勞動(dòng)，要想提高課堂講授水平，教師必須要有高度的責(zé)任感。教師有了責(zé)任感，就會(huì)積極主動(dòng)投入。可以說(shuō)，教師從事教學(xué)的效果好壞與投入的時(shí)間和精力是成正比的。
　　課堂教學(xué)是教師面向?qū)W生講解書(shū)本知識(shí)的場(chǎng)所。講課就是講解，“講解”是課堂教學(xué)的中心，沒(méi)有講解就沒(méi)有課堂教學(xué)，照本宣科不是教學(xué)。為了在“講”字上下功夫，備好課則是最為重要的一環(huán)。唯有備好課，才能講好課。即使對(duì)課程內(nèi)容十分熟悉，在給學(xué)生講課之前，都需要寫(xiě)好教案，充實(shí)講稿內(nèi)容。尤其是一些與重點(diǎn)難點(diǎn)相關(guān)的內(nèi)容更要花費(fèi)精力反復(fù)斟酌，一堂課，一個(gè)章節(jié)，乃至一本書(shū)，都應(yīng)有它的體系和要求，梳理、分析清楚內(nèi)容上的點(diǎn)與面、點(diǎn)與線(xiàn)的關(guān)系。同時(shí)還要思考如何講解學(xué)生才能更好的理解、接受等等。
　　作為一名學(xué)生管理工作者要講責(zé)任，本人認(rèn)為管理者的責(zé)任應(yīng)為對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，要把學(xué)生的冷暖牢記在心，把學(xué)生當(dāng)成是自己的孩子或兄弟姐妹。在管理過(guò)程中一是講究科學(xué)的管理方法，用制度管理，毎當(dāng)發(fā)生一件事情，就事論事；二是人性化管理，以人為本就是在管理過(guò)程中因人施教。我們的管理者要言傳身教，為人正直、辦事公道，要成為學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、工作的榜樣，真正成為學(xué)生生活中的良師益友。
　　二、高職院校的發(fā)展靠教學(xué)質(zhì)量。
　　學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中，促進(jìn)了高職院校更好地開(kāi)展教育教學(xué)工作，像我們學(xué)院四月份通過(guò)走出去到浙江、湖北、廣東等省優(yōu)秀高職院校取經(jīng)，學(xué)習(xí)人家教、學(xué)、做統(tǒng)一的好經(jīng)驗(yàn)，并請(qǐng)教育專(zhuān)家講座，進(jìn)一步增強(qiáng)了我們對(duì)高職教育發(fā)展的認(rèn)識(shí)。我們現(xiàn)在已經(jīng)意識(shí)到高職教育發(fā)展的方向正在從量的擴(kuò)張轉(zhuǎn)變到質(zhì)的提升的新階段，實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展，積極采取措施深化教學(xué)改革。為此，高職院校教師在人才培養(yǎng)模式上必須進(jìn)行深度思考、創(chuàng)新，把更強(qiáng)的教學(xué)目的，更新穎的教學(xué)內(nèi)容，更靈活的教學(xué)方法，更使用的教學(xué)效果貫穿與自己的教學(xué)過(guò)程，從而有效提高教學(xué)質(zhì)量。
　　三、高職院校的發(fā)展靠理論與實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、做統(tǒng)一。
　　我國(guó)的高等職業(yè)教育近年來(lái)發(fā)展空前，真正說(shuō)來(lái)。我國(guó)的高等職業(yè)教育能夠說(shuō)完全辦好了嗎？辦出中國(guó)高等職業(yè)教育特色了嗎？事實(shí)已經(jīng)得到了肯定，絕大多數(shù)高等職業(yè)教育是辦得比較好的，具有中國(guó)高等職業(yè)教育特色。但是還有一部分高職院校還沒(méi)有擺脫過(guò)去中職教育或?qū)W歷教育的陰影，特別是個(gè)別從中專(zhuān)、中技、電大升格的高職院校仍然還停留在過(guò)去的低水平辦學(xué)風(fēng)格上。因此，高等職業(yè)教育要重視學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)，人才培養(yǎng)之路是高職院校的一種有益的探索。
　　筆者對(duì)國(guó)內(nèi)的五所高職院校計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、電子商務(wù)、工商企業(yè)管理、會(huì)計(jì)、旅游酒店管理、模具設(shè)計(jì)與制造、焊接技術(shù)等20個(gè)專(zhuān)業(yè)500名學(xué)生的調(diào)查，學(xué)生認(rèn)為我們高職院校每個(gè)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐實(shí)訓(xùn)課是開(kāi)了，但90%的學(xué)生認(rèn)為開(kāi)少了。大家認(rèn)為在校讀書(shū)基本上是學(xué)書(shū)本上的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，具有良好的理論功底和學(xué)識(shí)修養(yǎng)，現(xiàn)在我們要面對(duì)國(guó)情、立足社會(huì)、按照職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律，走產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合之路，學(xué)院要多讓學(xué)生親自體驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)生活，從實(shí)踐中得到具體的工作感受。百聞不如一見(jiàn)，百言不如一行，通過(guò)實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)自己的理論水平，同時(shí)讓正確的理論知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐的發(fā)展。
　　注重校企合作、工學(xué)合作。校企合作、工學(xué)合作我們可以學(xué)習(xí)“天津模式”、“河南模式”、“海南模式”，學(xué)校育人與企業(yè)用工緊密結(jié)合，學(xué)校資源與企業(yè)資源有機(jī)融合，初步實(shí)現(xiàn)了校企雙方的資源共享、互利互贏。企業(yè)為學(xué)校解決了學(xué)生實(shí)踐鍛煉何頂崗崗實(shí)習(xí)的問(wèn)題，獲得了穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地，促進(jìn)了畢業(yè)生就業(yè)，企業(yè)穩(wěn)定了優(yōu)質(zhì)勞動(dòng)力來(lái)源，解決職工培訓(xùn)問(wèn)題，獲得了學(xué)校的智力支持。
　　強(qiáng)化實(shí)踐活動(dòng)，高職院校要加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)力度，比如電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)理論的同時(shí)，學(xué)生每人可以在實(shí)訓(xùn)室的網(wǎng)站上建立一個(gè)網(wǎng)店，每天利用一些時(shí)間去實(shí)習(xí)打理自己的網(wǎng)店，開(kāi)設(shè)網(wǎng)店不是簡(jiǎn)單的業(yè)余打工掙錢(qián)，而是學(xué)院專(zhuān)門(mén)為學(xué)生開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)課。開(kāi)設(shè)網(wǎng)店，學(xué)期末的成績(jī)作為由網(wǎng)店的銷(xiāo)售量以及盈利狀況決策。電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)可以分為若干個(gè)小組進(jìn)行實(shí)習(xí)，比如：市場(chǎng)調(diào)研、市場(chǎng)推廣、產(chǎn)品銷(xiāo)售統(tǒng)計(jì)及信息綜合等。
　　四、高職院校的發(fā)展靠提高服務(wù)質(zhì)量
　　加強(qiáng)高職院校的科學(xué)管理，規(guī)范辦學(xué)行為的目的就是要進(jìn)一步端正辦學(xué)思路，堅(jiān)持依法治教，推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，促進(jìn)高職院校學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，依據(jù)國(guó)家法律法規(guī)遵循教育規(guī)律辦學(xué)，“以學(xué)生為本”“以育人為本”要體現(xiàn)在高職院校“細(xì)致入微”的管理服務(wù)之中。要追求高職院校管理的科學(xué)性、民主性、充分調(diào)動(dòng)廣大師生的積極性和創(chuàng)造性；針對(duì)高職院校管理中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，確實(shí)發(fā)展目標(biāo)；制定學(xué)院管理章程，促進(jìn)學(xué)院科學(xué)發(fā)展。
　　我們要在這次學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中積累經(jīng)驗(yàn)，積蓄更大的力量，為在更高水平上實(shí)現(xiàn)高職教育科學(xué)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
　　
　　
　　【參考文獻(xiàn)】
　　[1]《胡錦濤在黨的十七大上的報(bào)告》2007年10月15日
　　[2]文福華：衡陽(yáng)財(cái)經(jīng)工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書(shū)記在院深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀動(dòng)員大會(huì)上報(bào)告2009年3月30日
　　[3]陳春泉：衡陽(yáng)財(cái)經(jīng)工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)在院學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中作集中專(zhuān)題講座：題目是聚精會(huì)神抓質(zhì)量求真務(wù)實(shí)謀發(fā)展——對(duì)學(xué)院科學(xué)發(fā)展若干問(wèn)題的思考2009年4月25日
　　[4]中國(guó)教育報(bào)2009年4月18日