在中職教育中，很多學校都開始重視培養學生的社會責任意識了，相對于大學生來說，中職學生的學習知識基礎比較低，所以在加強知識教育的同時也不能忘記素質教育。本文是一篇學術期刊發表論文范文，主要論述了學生社會責任意識在中職政治教學中的培養對策。

　　摘 要：中職學生在學校教育過程中的學習狀況在一定程度上會對他們今后的發展產生重要影響，所以在中職政治教學過程中加強對學生社會責任意識的培養顯得極為重要，為此，本文針對在中職政治教學過程中學生社會責任感培養的現狀，分析了導致中職學生缺乏社會責任感的原因，并且提出了加強中職學生政治教學培養力度的建議措施，以便對提高中職學校政治教學水平和質量提供幫助。

　　關健詞：中職教學,政治教學,社會責任意識

　　1、中職政治教學中學生社會責任意識培養現狀分析

　　1.1、學生自身性格和素質等因素的影響

　　受到中職學校招生政策等多方面因素的影響，中職學校的學生的高考成績明顯不高，有些學生一些課程分數甚至不及格，與進入大學的學生們相比，中職學校的學生們知識基礎較低，學習能力和水平不高，加之不同學生具有不同性格，他們對所學知識的接收和理解就會表現出不同程度的差別，所以在中職學校政治教學過程中，一些學生就可能表現出學習積極性不高，對于自己缺乏信心，認識不到自身的價值，進而影響了學生們社會責任意識的培養，另外，中職學校的學生與普通高校學生相比，一些學生會表現出強烈的自卑感，對自我價值的實現認識不到位，進而在學習過程中沒有形成明確的目標，也就影響了他們社會責任感意識的形成。

　　1.2、受家庭教育對社會責任意識培養的影響

　　每一位學生的成長經歷與家庭教育有著緊密聯系，在家庭教育過程中，父母作為孩子的第一任老師對于孩子社會責任意識的養成有著重要影響，可以說，家庭就是孩子成長過程中社會責任意識形成的第一陣地。家庭對于孩子的成長進步、知識的獲得以及各種生存能力的鍛煉都有著重要影響。結合我國家庭教育的現狀，我國家庭教育過程中，父母對于子女的生活和學習都表現有很強的責任心，但是這一現狀在一定程度上影響了孩子們自身的社會責任感意識的形成，會導致孩子們在處理事情的時候需要父母的幫助才能處理好，一方面容易使孩子們缺乏自理能力，另一方面容易讓孩子們缺少服務社會的觀念不利于提高孩子們的社會適應力。

　　1.3、受中職學校對政治教學活動的課程設置影響

　　受長期教育因素的影響，我國中職教育的教學中心主要是對學生學習能力的培養上，更多的關注學生的學習成績，而對于學生們的社會責任意見和人格培養等方面的教育重視程度要明顯不足，比如在政治教學活動中直接忽略了對學生的德育教育，甚至一些學校并不注重教會學生對自己的活動行為進行負責，所以中職學校對學生的政治教育活動應當重視對學生責任意識的培養和塑造，結合中職學生不同的學習階段，在政治教學過程中充分融入社會責任教學，才能在很大程度上提高政治教學的實效性。

　　2、中職政治教學中培養學生社會責任意識的策略

　　2.1、政治教學加強對社會責任意識教育

　　為了能夠更好在中職政治教學過程中培養學生的社會責任意識，要以學生的社會責任意識培養為目標，教會學生對自己的言語和行為負責，提高學生們對于社會責任意識的重視程度，針對一些學習基礎較差的學生，要通過合理的方式來改變他們不愛學習、沉迷網絡或談戀愛等不良習慣，推動學生們主動對未來生活進行合理的整體規劃與思考，促進他們實現更大的進步，同時要結合政治教學的具體內容，培養學生們的崇高品德與正確價值觀，對于培養學生的社會責任感也有很大幫助，比如在對學生講解矛盾觀點與人生動力的相關內容過程中，要注意教會學生運用矛盾的觀點來觀察事物和分析問題，讓學生們學會從具體事物中發現所存在的矛盾，并加強對學生的溝通能力、合作能力和博愛精神的塑造，在潛移默化中促進學生提高社會責任感。

　　2.2、完善中職政治教學體系

　　中職政治教學過程中，對學生社會責任意識的培養需要進一步完善中職政治教學體系，如果在政治教學課堂中不重視學生社會責任意識的培養，就會導致學生人格不健全和不完整，從另一層面來言，也就難以發揮中職政治教學體系的重要德育功能，所以要結合中職政治教學的具體現狀，合理運用中職政治教育模式和方法，充分發揮學生課堂主體的作用和教師的輔助作用。按照中職學校的政治教育課程安排要求，合理運用活動教學法，在政治課堂教學過程中引入游戲，讓學生們進行社會角色扮演模擬社會生活實際，通過學生的親身體驗，培養學生的社會責任感，同時也可以充分鍛煉學生的合作溝通能力。

　　2.3、運用正面教育案例培養社會責任意識

　　為了提高中職學生社會責任意識，不僅要通過課堂教學，還要采取切實有效的行動，在充分了解中職學生現狀的基礎上，合理學生的思想變化動態，根據不同性格學生的特點，運用正面教育案例對學生們進行正面教育，比如讓新生參加軍訓、舉行升旗儀式，通過這些活動合理鍛煉中職學生的意志，進而有效增強學生的自我管理意識，或者通過人物訪談的形式開展優秀人物先進事跡訪談，對中職學生進行榜樣教育，進而可以讓學生從正面案例中體會到應該應該承擔的社會責任。另外運用家校合作的方式，全面及時把握中職學生的動態，有效提高中職學生的社會責任意識。

　　3、結語

　　總而言之，隨著教育理念的不斷發展變化，對中職政治教育提出了越來越多的要求，在中職政治教育過程中要注意培養學生的社會責任意識，運用科學合理的教學方式，轉變政治教學理念，創新政治教學方式，把學生政治教育理論與實踐應用有機結合起來，使中職學生逐漸成長為具有高度社會責任意識的人才。

　　參考文獻

　　[1]陳建華，高明，劉麗.中職政治教學的學生責任意識培養[J].思想政治教育研究編輯部，2010(06).

　　[2]郭銳娟.中等職業學校對學生社會責任意識的培養[D].華中師范大學，2008.

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