論文導(dǎo)讀：在舞蹈教學(xué)內(nèi)容上，不斷的改進教學(xué)中遇到的困難，把整個教學(xué)過程與反饋聯(lián)系起來，完善舞蹈教學(xué)體系。進一步提高舞蹈教學(xué)質(zhì)量，以致達到提高舞蹈教學(xué)水平。本文選自《藝術(shù)教育》。《藝術(shù)教育》創(chuàng)辦于1979年，2003年1月改版，是國內(nèi)外公開發(fā)行的全國著名的大型綜合藝術(shù)教育類權(quán)威期刊。《藝術(shù)教育》在文化部及中國文化報社的領(lǐng)導(dǎo)下，以弘揚優(yōu)秀藝術(shù)，推動藝術(shù)教育事業(yè)發(fā)展，促進中外藝術(shù)教育交流為宗旨，權(quán)威發(fā)布國家藝術(shù)教育政策，熱情傳播中外藝術(shù)教育成就，評說藝術(shù)教育院校管理、教學(xué)、科研動態(tài)�！端囆g(shù)教育》雜志自創(chuàng)刊以來，歷經(jīng)并參與中國藝術(shù)教育事業(yè)發(fā)展、改革的進程，立足全國教育系統(tǒng)，以高校藝術(shù)教育(包括綜合大學(xué)、專業(yè)藝術(shù)院校和師范大學(xué))為主，兼顧藝術(shù)職業(yè)教育(包括高等藝術(shù)職業(yè)學(xué)院和中等學(xué)校)和中小學(xué)藝術(shù)普及教育，是為全國各大、專院校、藝術(shù)類中專師生和熱愛藝術(shù)的各界人士提供信息、服務(wù)和交流的大型權(quán)威學(xué)術(shù)期刊，同時是一本集政策性、新聞性和學(xué)術(shù)性為一體的國家級藝術(shù)教育類大型核心期刊.

　　關(guān)鍵詞：針對性,舞蹈教學(xué)評估,藝術(shù)教育

　　一、樂感促進學(xué)生對舞蹈的掌握

　　導(dǎo)師在教授舞蹈期間，注意配合樂器加強培養(yǎng)學(xué)生對音樂的理解能力，讓學(xué)生掌握一定的樂感能夠更好的促進舞蹈的教學(xué)。音樂一邊能充分表達舞蹈傳遞的情緒變化使人醉心其中，另一邊音樂伴奏發(fā)揮出舞蹈迷人的魅力。舞蹈與音樂有著密不可分的關(guān)系這顯然表現(xiàn)于舞蹈專業(yè)教育特點上，塑造舞蹈形象時添加合適的音樂，使得音樂深化學(xué)生對舞蹈創(chuàng)作的理解，透過舞蹈更好的向觀眾展示同時也能夠給學(xué)生帶來豐富的樂感。音樂與舞蹈是相伴相隨的，導(dǎo)師要將節(jié)奏感傳授給學(xué)生，舞步合上美妙的音樂節(jié)奏，幫助學(xué)生理解動作的情感完成舞蹈動作，不斷的提高學(xué)生掌握動作的能力。加強對學(xué)生樂感的培養(yǎng)，導(dǎo)師不僅要教給學(xué)生一些基礎(chǔ)的知識，而且要提高學(xué)生對樂感理解的能力，這光靠一些基礎(chǔ)知識是不夠的，在講解過程中搭配音樂，透過音樂的旋律合上舞步動作的快慢，從中激發(fā)學(xué)生想象的再造力，為了加深對不同風(fēng)格舞蹈的理解，引導(dǎo)學(xué)生通過合理想象來感受舞蹈魅力十分重要。本著提高舞蹈教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，增加音樂課課時，根據(jù)科學(xué)合理的教學(xué)模式，增加音樂課課時，達到知行合一的效果。

　　二、舞蹈教學(xué)內(nèi)容要有針對性

　　導(dǎo)師想要提高舞蹈教學(xué)的質(zhì)量，透過優(yōu)秀的舞蹈教材內(nèi)容可以鍛煉學(xué)生的形體美。舞蹈教師要根據(jù)學(xué)生的身心特征，根據(jù)學(xué)生的身體特征，圍繞教學(xué)目標(biāo)來選擇合適的舞蹈教學(xué)內(nèi)容。舞蹈教材的選擇要具有針對性，舞蹈風(fēng)格種類豐富多樣，技能技巧有要難度適中，不僅要能體現(xiàn)舞蹈訓(xùn)練中的知識結(jié)構(gòu)和學(xué)生掌握舞步的能力結(jié)構(gòu)，充分調(diào)動學(xué)生參與舞蹈教學(xué)積極主動性。導(dǎo)師在選擇教材內(nèi)容上要針對學(xué)生的形體訓(xùn)練和協(xié)調(diào)性訓(xùn)練安排教學(xué)內(nèi)容。突出舞蹈內(nèi)容的覆蓋面廣，和舞蹈潮流的時效性。在教學(xué)方式上，應(yīng)突出參與性與創(chuàng)造性。舞蹈課程的理論教學(xué)比較枯燥，導(dǎo)師在教授舞蹈理論知識時比較枯燥乏味，在課堂上可以鼓勵學(xué)生發(fā)揮自我想象力，根據(jù)舞蹈形體動作與課本相結(jié)合，大膽發(fā)揮，使得課堂生動有趣，不僅加深學(xué)生對舞蹈動作的印象還提高課堂的舞蹈教學(xué)質(zhì)量。

　　三、舞蹈教學(xué)評估

　　舞蹈教學(xué)效果的最終目的，必然是落實到學(xué)生舞蹈能力的提高。采用評估學(xué)生的進步程度的教學(xué)辦法，不但可以促進學(xué)生對舞蹈的熱愛，而且提高舞蹈教學(xué)質(zhì)量。舞蹈教學(xué)評價中要尊重學(xué)生的個體差異，值得導(dǎo)師注意的是：對于舞蹈動作掌握較快的學(xué)生進行評價時，要給學(xué)生訓(xùn)練中正確的反應(yīng)加以強化，使得他們在接下來的訓(xùn)練中發(fā)揮自己的所長。對于接受舞蹈動作較慢的學(xué)生，在教授舞蹈時，多加耐心指導(dǎo)，鼓勵他們樹立克服困難的信心。導(dǎo)師要提高教學(xué)質(zhì)量在舞蹈教學(xué)評估時注意掌握語言表達技巧。教學(xué)評價中可以把評價結(jié)果反饋給評價對象，使得他們深入了解自身實際狀況。導(dǎo)師與學(xué)生之間可以定期開展舞蹈教學(xué)評價活動進行良性互動。不斷的總結(jié)平時在舞蹈訓(xùn)練中的問題，彌補自身的缺點，發(fā)揮自己的優(yōu)點。要做到真實了解學(xué)生的情況，多加用鼓勵語言，對學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)給予正確的評價，根據(jù)學(xué)生水平的不同分配不同的舞蹈動作，多加從旁引導(dǎo)，提高他們的技能水平。

　　四、結(jié)語

　　總而言之，隨著現(xiàn)代舞蹈教學(xué)要求的不斷提高，導(dǎo)師在舞蹈教學(xué)過程中，不僅要制定專業(yè)的舞蹈動作，還要根據(jù)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)指定專業(yè)計劃。導(dǎo)師在教授舞蹈期間，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的積極性，培養(yǎng)出符合現(xiàn)代需要的專業(yè)舞蹈演員。在舞蹈教學(xué)內(nèi)容上，不斷的改進教學(xué)中遇到的困難，把整個教學(xué)過程與反饋聯(lián)系起來，完善舞蹈教學(xué)體系。進一步提高舞蹈教學(xué)質(zhì)量，以致達到提高舞蹈教學(xué)水平。