價(jià)值觀是個(gè)體進(jìn)行自我評(píng)價(jià)的衡量標(biāo)準(zhǔn)，直接影響著人的自我價(jià)值感。而價(jià)值觀本身是深受教育影響的，尤其是教師和父母對(duì)人對(duì)事的態(tài)度直接影響著幼兒價(jià)值觀的形成。教師應(yīng)該注意引導(dǎo)幼兒建立正確的價(jià)值觀，引導(dǎo)幼兒看重自己的能力和品行，多往這方面努力。正確價(jià)值觀的建立有助于幼兒向著自尊自信的方向發(fā)展。比如，教師過(guò)多地注意評(píng)價(jià)幼兒的外貌穿著，那么一個(gè)外貌欠佳的幼兒其自我價(jià)值評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)就會(huì)大受影響。

　　相反，如果教師看重幼兒的能力品行，注意發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒身上的長(zhǎng)處，在班里營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，那么，一個(gè)外貌欠佳的幼兒則不會(huì)感到壓抑自卑。

　　學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)。提升自我價(jià)值感

　　幼兒的自我評(píng)價(jià)依賴于成人的評(píng)價(jià)，常常是成人對(duì)自己的評(píng)價(jià)進(jìn)行簡(jiǎn)單的翻版。在日常活動(dòng)中，教師要幫助幼兒認(rèn)識(shí)自我，引導(dǎo)其正確地分析評(píng)價(jià)自己，多為幼兒提供評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)。

　　(一)引導(dǎo)幼兒正確分析評(píng)價(jià)自己

　　教師對(duì)幼兒自我評(píng)價(jià)能力進(jìn)行分析，幫助幼兒找出不能正確評(píng)價(jià)自己的原因，因材施教，對(duì)癥下藥。

　　教會(huì)幼兒正確對(duì)待自己，那就是要為幼兒指出光明前景，鼓勵(lì)幼兒加把勁，向著更高目標(biāo)努力。“你看你繩跳得不錯(cuò)，皮球拍得也好，長(zhǎng)大后一定能成為運(yùn)動(dòng)健將。”對(duì)于過(guò)高評(píng)價(jià)自己，有驕傲隋緒的幼兒，要告訴他：“你雖然畫得很不錯(cuò)，但還要仔細(xì)觀察，就會(huì)畫得更出色!”幫助其看到自身的不足，而且要多看到別人的優(yōu)點(diǎn)，虛心向別人學(xué)習(xí)。對(duì)于過(guò)低評(píng)價(jià)自己，自卑的幼兒，教師要經(jīng)常給予鼓勵(lì)，肯定其點(diǎn)滴進(jìn)步。膽小、不會(huì)評(píng)價(jià)自己的孩子，教師更應(yīng)該多關(guān)心他們，消除其恐瞑心理，多看到自己的長(zhǎng)處，激發(fā)其表達(dá)愿望，敢于正確評(píng)價(jià)自己。

　　(二)多提供自我評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)

　　日常活動(dòng)后，教師多與幼兒交流，讓幼兒多談?wù)勛约旱谋憩F(xiàn)。逐漸引導(dǎo)幼兒在評(píng)價(jià)自己的同時(shí)，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)別人，從籠統(tǒng)簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)向具體細(xì)致的評(píng)價(jià)發(fā)展。反復(fù)練習(xí)評(píng)價(jià)，機(jī)會(huì)和內(nèi)容多了，幼兒在評(píng)價(jià)別人的過(guò)程中自然也能認(rèn)識(shí)自己，評(píng)價(jià)的能力就會(huì)逐漸提高。

　　培養(yǎng)幼兒的自我價(jià)值感，關(guān)系著未來(lái)人才的素質(zhì)問(wèn)題，作為幼教工作者應(yīng)予以高度重視，并把它落實(shí)到每天各個(gè)環(huán)節(jié)的教育中。在實(shí)踐中不斷探索培養(yǎng)幼兒自我價(jià)值感的有效途徑和方法，讓幼兒邁好人生關(guān)鍵的第一步，為將來(lái)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。