摘要：藝術(shù)教育是學校教育的一個重要方面，也是素質(zhì)教育的一個重要組成部分，而音樂教學則是實施藝術(shù)教育的一個重要途徑。特別是小學音樂教育，起著學生藝術(shù)啟蒙的作用，更具有不可忽視的地位和意義。那么作為一名小學音樂教育工作者，應如何做好音樂教育教學工作?如何保障音樂課的教學質(zhì)量?應采用怎樣的教學策略和教學方式?本文就對這些問題做出了簡要探討。
　　關(guān)鍵詞：小學論文；音樂教育論文；德育；游戲教學；新教學技術(shù)
　　
　　隨著我國教育的不斷發(fā)展，素質(zhì)教育研究已成為了越來越多的人的研究著眼點，而與此同時，與素質(zhì)教育密切相關(guān)的音樂教育也得到了發(fā)展，但是音樂教育研究的起步相較其它而言還是比較晚的，從事相關(guān)研究的人員也比較少，特別是小學音樂教育教學，很多學校還保留著原有的傳統(tǒng)的教學方式，音樂課就是“音樂知識課”或者音樂課就是“唱歌課”的情況在很多地區(qū)和學校仍然存在，在這樣的情況下學生普遍對音樂學習提不起興趣和積極性，要培養(yǎng)起學生良好的音樂素養(yǎng)就更無從談起，那么在這樣的狀況下應如何改進音樂課堂教學呢?通過自己的音樂教學經(jīng)驗積累和對相關(guān)資料的研讀，我認為教學過程中要提高授課效率和教學成效，需要注意以下幾個方面：
　　
　　一、教書育人。寓德育于美育之中論文
　　
　　教書育人，是教育的頭等大事，音樂教育也不例外。音樂可以很好的陶冶人的情操，在愉悅中起到育人的功效。音樂的育人功能古已有之，并得到了很多人的重視，《樂論》中茍子就曾說過“樂者，圣人之所樂也，而可以善民心。”強調(diào)了“樂”可以“善民心”的教育功能。
　　小學階段，正是少年兒童成長的關(guān)鍵時期，學生的思維模式和思想觀點在這個時期逐現(xiàn)雛形，如能在這個時期充分利用音樂教育來培養(yǎng)學生的審美觀點和審美意識，并將德育科學合理的寓于美育之中，培養(yǎng)學生的人格、情操，利用音樂的特質(zhì)引導學生追求真、善、美，將會對學生的個性發(fā)展和人格塑造起到重要的作用，從而起到教育育人的目的。
　　
　　二、游戲教學。激發(fā)學生的學習興趣和學習積極性論文
　　
　　采用一個科學合理、適合小學生特點的教學方式，是一堂音樂課成功與否的重要條件。我國傳統(tǒng)的音樂教學非常簡單，一般就是老師唱一句，學生模仿一句，跟唱一句，等學生學會了，教學任務也就完成了。這樣的音樂課堂幾乎就是所謂的“唱歌課”。殊不知，這樣的教學方式很難引起學生的學習興趣，特別是處于活潑好動的年齡階段的小學生，更是覺得這樣的音樂課枯燥乏味，從而難以提起學習的積極性。
　　而游戲教學法，就是改變這一狀況的一個好的教學方法。這種教學方式，將音樂的愉悅性、參與性、生動性、教育性糅合在一起，而同時也符合小學生活潑好動的特點，將枯燥的知識轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦佑腥さ男∮螒颍�讓學生主動參與到教學過程當中，充分調(diào)動了學生的主觀能動性，所以教學效果十分明顯。
　　游戲教學法，應用于音樂課堂，就意味著，音樂和游戲必須相結(jié)合，音樂課需要有游戲從而教學效率更高效，游戲也不可脫離音樂而存在，以免喪失音樂教學的本質(zhì)，教學過程中教師一定要注意把握兩者之間度的問題。而且在設置音樂游戲時，一定要綜合考慮音樂性、趣味、可操作性等多個兇素，根據(jù)教學進度、教學條件以及學生自身的條件和特點做出合理的安排。
　　不同游戲所側(cè)重的教學內(nèi)容可以有所區(qū)別，一堂課中，叮以根據(jù)教學的安排，采用一個或者多個游戲來完成。比方說，可以利用游戲來訓練學生的節(jié)奏性，也可以利用游戲來培養(yǎng)學生的音樂感受力，在設置游戲之前，教師就要首先明白所設置的課堂游戲的重點和目的。從而在課堂當中，適時合理的加以利用。
　　
　　三、采用新的教學技術(shù)，讓課堂形象、直觀化論文
　　
　　音樂教師要緊跟教育技術(shù)發(fā)展的腳步，隨時接受新知識、學習新技能，將最新的教育理念和教育技術(shù)運用到日常教學當中。
　　在小學音樂教學過程中，小學生的理解力水平和接受能力決定了音樂教學內(nèi)容必須要形象化和直觀化，所以音樂教師就要注重采用新的教學技術(shù)已達到此要求。比如在教學過程中，可以根據(jù)課堂設置的需要采用多媒體技術(shù)，將授課內(nèi)容中，不好形容，難以捉摸的圖畫或者情境，用多媒體的手段呈現(xiàn)出來，讓學生切實感受到，教材所要表達的意境。
　　總之，音樂在教學中有著獨特的教育功能，音樂教育的實施可以有效的促進少年兒童的心智發(fā)展，對學生的全面發(fā)展和人格塑造有著不容忽視的作用，所以音樂教育應該引起相關(guān)教育工作者的重視，不斷學習新的教育知識、探求新的教育理念、引進新的教育技術(shù)，不短優(yōu)化課堂教學，讓我們的音樂課堂緊跟教育發(fā)展的腳步，充分發(fā)揮其陶冶情操、完善人格、升華精神、教書育人的功能，為培養(yǎng)全面發(fā)展的人才做出應有的貢獻!
　　參考文獻：
　　[1]郜鋒．淺談開放式教學在音樂教學中的應用IJI．教育理論與實踐，2010—12—25