體育教學(xué)是每個(gè)學(xué)校都有的一項(xiàng)必修課，即使不是體育學(xué)院的學(xué)生每周也會(huì)上一到兩節(jié)體育課。體育課不僅可以陶冶學(xué)生的情操，還能增強(qiáng)體魄，是教學(xué)中不可忽視的一個(gè)重點(diǎn)。本文是一篇素質(zhì)教育投稿的論文范文，主要論述了如何優(yōu)化高級(jí)技工學(xué)校體育教學(xué)。

　　摘要：隨著我國(guó)高級(jí)技工學(xué)校在社會(huì)中的影響力越來(lái)越大，人們更加關(guān)注學(xué)生在技工學(xué)校里的成長(zhǎng)道路。目前高級(jí)技工學(xué)校體育教育還沒(méi)有達(dá)到理想的狀態(tài)，仍然需要不斷努力，爭(zhēng)取早日實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)效率最大化，讓學(xué)生樹(shù)立終身體育鍛煉的觀念。本文中筆者通過(guò)分析高級(jí)技工學(xué)習(xí)體育教學(xué)現(xiàn)狀，提出優(yōu)化體育教學(xué)的策略。

　　關(guān)鍵詞：高級(jí)技工,體育教學(xué),優(yōu)化

　　高級(jí)技工學(xué)校在社會(huì)上的影響力越來(lái)越大，因此，很多家長(zhǎng)都把孩子送到高級(jí)技工學(xué)校來(lái)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。現(xiàn)在社會(huì)上不僅需要高素質(zhì)的人才，而且需要專(zhuān)業(yè)知識(shí)過(guò)硬的技術(shù)人才。高級(jí)技工學(xué)校對(duì)體育教育工作雖然也有所關(guān)注，但是由于受到就業(yè)壓力的影響，學(xué)校還是把主要的精力都放在了培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技術(shù)上。職業(yè)學(xué)校的體育教學(xué)方式雖然更加開(kāi)放和靈活，但是缺乏具體化和針對(duì)性的訓(xùn)練，無(wú)法給學(xué)生帶來(lái)個(gè)性的發(fā)展，無(wú)法讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)身體鍛煉的目的。真正的體育教育目標(biāo)應(yīng)該是教授學(xué)生體育知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生體育素質(zhì)，最終促使學(xué)生形成終身體育鍛煉的意識(shí)。

　　隨著我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的開(kāi)展，國(guó)家需要大量的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才和高素質(zhì)人才，無(wú)論國(guó)有企業(yè)還是中小型私有企業(yè)普遍存在著用工荒和技工荒等現(xiàn)狀，在這種形勢(shì)下國(guó)家提倡發(fā)展職業(yè)教育，這就使得高級(jí)技工學(xué)校的關(guān)注度越來(lái)越高。用人單位招聘時(shí)對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)要求也很高，因此，學(xué)生在職業(yè)教育學(xué)校里必須注重體育鍛煉，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣，這樣才會(huì)形成健康的體魄。然而，目前高級(jí)技工學(xué)習(xí)的體育教學(xué)漸漸暴露出與教學(xué)改革機(jī)制不符的情況，職業(yè)學(xué)校里的學(xué)生與其他同齡人相比在心理上和生理上承受的壓力更大。因此，在高級(jí)技工學(xué)校里要注重提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理承受能力。根據(jù)我的高級(jí)技工學(xué)校體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我將通過(guò)分析高級(jí)技工學(xué)校體育教學(xué)現(xiàn)狀，對(duì)其原因進(jìn)行分析，最終提出優(yōu)化體育教學(xué)的策略。

　　一、高級(jí)技工學(xué)校體育教學(xué)現(xiàn)狀

　　(一)師資力量不足

　　首先，來(lái)高級(jí)技工學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生通常都是初中學(xué)習(xí)成績(jī)較差，不服從教師管理的，他們?cè)诔踔行�園里會(huì)被認(rèn)為是“壞孩子”而受到歧視，他們不得不選擇職業(yè)教育這條路。很多教師不愿意來(lái)到高級(jí)技工學(xué)校教學(xué)，因?yàn)樗麄儾幌胍驗(yàn)閷W(xué)生質(zhì)量差而受到歧視，所以就導(dǎo)致職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍不健全，教師水平參差不齊。其次，高級(jí)技工學(xué)校對(duì)于熱門(mén)專(zhuān)業(yè)的投入非常大，對(duì)于輔助教學(xué)的體育課等資金投入較少，不利于開(kāi)展教育教學(xué)工作。很多職業(yè)學(xué)校的體育教師得到的培訓(xùn)和晉升機(jī)會(huì)較少，導(dǎo)致教師流失嚴(yán)重，不利于教師科研。

　　(二)教學(xué)理念落后

　　受到傳統(tǒng)教育思想的深刻影響，許多高級(jí)技工學(xué)校的專(zhuān)業(yè)課教師思想封閉落后，只注重如何讓學(xué)生找到一份好工作，而忽視了如何提高學(xué)生的各種技能。俗話說(shuō)：“授之以魚(yú)，不如授之以漁。”教師如果不能夠教授學(xué)生“捕魚(yú)”的方法，只是給學(xué)生提供現(xiàn)成的“魚(yú)”，最終會(huì)導(dǎo)致學(xué)生離開(kāi)教師就會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。由此可見(jiàn)，高級(jí)技工學(xué)校教師隊(duì)伍亟待提高素質(zhì)，更新觀念，強(qiáng)化教書(shū)育人意識(shí)。很多體育教師對(duì)素質(zhì)教育理解不透徹，只是片面地追求課堂教學(xué)效果最大化，而并沒(méi)有切實(shí)提高學(xué)生的體育技能，導(dǎo)致教與學(xué)分離，學(xué)生綜合實(shí)力偏低。

　　(三)重視程度偏低

　　現(xiàn)在高級(jí)技工學(xué)校里的就業(yè)前景較好的專(zhuān)業(yè)有汽修、數(shù)控、廚師等，往往學(xué)校對(duì)于這幾個(gè)專(zhuān)業(yè)的投入會(huì)很大，無(wú)論是設(shè)備設(shè)施還是廣告宣傳都是優(yōu)于其他專(zhuān)業(yè)的。對(duì)于體育課來(lái)說(shuō)，職業(yè)學(xué)校并沒(méi)有過(guò)多的重視，往往都是作為學(xué)生活動(dòng)課的形式存在的，體育教學(xué)在高級(jí)技工學(xué)校接近名存實(shí)亡，體育課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)并沒(méi)有真正地體現(xiàn)出來(lái)。所以，學(xué)校以及學(xué)生的不重視使得體育教學(xué)舉步維艱。在職業(yè)學(xué)校里學(xué)生大部分時(shí)間都在實(shí)踐操作或者學(xué)習(xí)技能，給予體育教學(xué)的課時(shí)量較少，無(wú)法實(shí)現(xiàn)真正的體育教育。

　　二、提高高級(jí)技工學(xué)校體育教學(xué)效率的策略

　　(一)轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)體育的觀念，提高參與度

　　為了提高技工學(xué)校里面學(xué)生對(duì)體育課的輕視，體育教師要發(fā)揮引導(dǎo)作用，積極地給學(xué)生講述體育的重要作用，不僅能夠鍛煉身體，還能夠形成良好的生活習(xí)慣。體育教師要想學(xué)生提高對(duì)體育課的參與度，就必須運(yùn)用教學(xué)策略吸引學(xué)生的興趣，當(dāng)學(xué)生對(duì)體育課產(chǎn)生興趣以后，才會(huì)積極地響應(yīng)教師的號(hào)召，發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，活躍于體育課堂。體育教師要多與學(xué)生分享教學(xué)中的趣聞?shì)W事或者故事心得，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的熱情，讓學(xué)生能夠理解體育課是必不可少的一門(mén)課程，是非常有意義的一門(mén)課程。

　　(二)改善教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法

　　高級(jí)技工學(xué)校里體育教學(xué)要想得到發(fā)展，就必須大膽創(chuàng)新，擺脫傳統(tǒng)教學(xué)觀念，改善教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)方案，用最前沿的教學(xué)思想去引導(dǎo)學(xué)生參與體育課。很多職業(yè)學(xué)校體育課都是教師滿堂灌，先進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)，然后熱身運(yùn)動(dòng)，最后自由活動(dòng)，這種單調(diào)乏味的體育課是學(xué)生喪失興趣的根源，因此，體育教學(xué)必須要與時(shí)俱進(jìn)，轉(zhuǎn)變形態(tài)，活學(xué)活用，因材施教。我在體育課上會(huì)安排學(xué)生做游戲，并且讓每個(gè)學(xué)生都參與其中，不但收獲了游戲的樂(lè)趣，還增長(zhǎng)了師生之間和學(xué)生之間的感情，非常有利于提高體育教學(xué)質(zhì)量。

　　(三)淡化比賽思想，注重“終身鍛煉”觀念

　　學(xué)生學(xué)習(xí)體育是為了強(qiáng)身健體，增長(zhǎng)技能，而不是僅僅為了比賽�，F(xiàn)在的高級(jí)技工學(xué)校經(jīng)常利用體育課組織學(xué)生進(jìn)行各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的鍛煉，目的是為了在運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候?qū)W生能夠拿到好名次，為專(zhuān)業(yè)爭(zhēng)光。這樣的體育課失去了意義，學(xué)生成為了比賽的工具。我在體育教學(xué)中會(huì)淡化學(xué)生比賽意識(shí)，堅(jiān)持“友誼第一、比賽第二”，讓學(xué)生能夠?qū)Ⅲw育的精神傳承下去，真正實(shí)現(xiàn)終身鍛煉的目標(biāo)。總之，只要學(xué)生與教師積極地努力與配合，就一定可以將高級(jí)技工學(xué)生的體育課上的有聲有色，實(shí)現(xiàn)體育教育的宏偉藍(lán)圖。

　　綜上所述，高級(jí)技工學(xué)校體育教育需要改革創(chuàng)新，打破傳統(tǒng)教學(xué)觀念，改變體育教學(xué)的現(xiàn)狀，開(kāi)發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)。作為一名職業(yè)學(xué)校的體育教師，我會(huì)逐步提高自身專(zhuān)業(yè)技能，在教學(xué)時(shí)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況安排教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生成為教學(xué)的主體，發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，利用先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)裝備開(kāi)展教學(xué)，爭(zhēng)取早日實(shí)現(xiàn)全面教育的目標(biāo)，讓社會(huì)領(lǐng)略到高級(jí)技工學(xué)校的風(fēng)采。

　　參考文獻(xiàn)：

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　　[2]王李霞.讓高級(jí)技工學(xué)校體育課適合學(xué)生的實(shí)際需要[J].現(xiàn)代教育科學(xué)，2013(8).

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