摘 要：籃球作為一項大眾性的運動項目，各個高校積極開展籃球教學(xué)活動不僅能夠激發(fā)學(xué)生的籃球運動興趣，提高學(xué)生的籃球技能水平;而且對于激發(fā)學(xué)生其他方面的運動興趣也發(fā)揮著潛移默化的作用�；�于��，文章從培養(yǎng)學(xué)生的運動樂趣、增強學(xué)生的運動自信心、豐富學(xué)生的生活體驗與運動知識等方面，系統(tǒng)總結(jié)了籃球教學(xué)在激發(fā)學(xué)生運動興趣中的積極意義，由此使我們對于高�；@球教學(xué)的功能價值有一個嶄新的認(rèn)識，據(jù)此加強籃球教學(xué)改革與創(chuàng)新活動，發(fā)揮其應(yīng)有的人才培養(yǎng)價值。

　　關(guān)鍵詞：體育教學(xué)論文發(fā)表,籃球教學(xué),運動興趣,積極意義

　　籃球運動主要是在特定的場地空間范圍內(nèi)，在遵守嚴(yán)格的競賽制度的基礎(chǔ)上，通過防守與進(jìn)攻過程中的投籃情況來決定兩個小組的勝負(fù)，表現(xiàn)出鮮明的對抗性、技巧性與競技性的特征，不僅能夠提供獨特的運動樂趣，而且還具有促進(jìn)身心健康發(fā)展的作用，由此成為我國大眾運動項目之一�；�于��，各個學(xué)校不僅廣泛開設(shè)了籃球選修課，來滿足學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)需求;而且還開設(shè)了籃球?qū)�業(yè)，進(jìn)行專業(yè)化的籃球人才培養(yǎng)活動。然而，目前人們對于籃球教學(xué)的認(rèn)識僅僅圍繞著籃球運動來展開，也即是停留在豐富學(xué)生的籃球知識、激發(fā)學(xué)生的籃球運動興趣以及提高學(xué)生的籃球技能水平等方面，缺乏對于籃球教學(xué)與普及其它運動之間關(guān)系的認(rèn)識。文章將從籃球教學(xué)在激發(fā)學(xué)生運動興趣對這一問題進(jìn)行簡要分析。

　　一、籃球教學(xué)使學(xué)生產(chǎn)生強烈的運動樂趣

　　籃球運動之所以廣受歡迎，主要在于此項運動所表現(xiàn)出來的強烈的、多方面的運動樂趣，使不同性別、不同年齡段的人們沉迷其中，樂此不疲。首先，籃球運動具有鮮明的技巧性特征，需要運動員進(jìn)行反復(fù)不斷的訓(xùn)練活動，由此才能達(dá)到熟能生巧的程度。這一過程既充滿艱辛、勞累甚至是枯燥、乏味，但同時也充滿了挑戰(zhàn)性。每掌握一個新的運動技巧都會給運動員帶來強烈的心理滿足感和成就感，激發(fā)起進(jìn)行更高水平的籃球技能訓(xùn)練活動。其次，籃球運動的過程充滿了對抗性，包括身體的對抗、運動技能的對抗、群體協(xié)助能力的對抗等等，并且最終以公平的比賽成績論“英雄”。每一個人內(nèi)心都擁有強烈的成功愿望，而籃球運動正是通過短暫的比賽活動來激發(fā)人們內(nèi)心對于成功的追求心理。每一場比賽的勝利甚至是每一個進(jìn)球都會給人帶來強烈的成功感受或者是使人產(chǎn)生強烈的成就感等等，由此希望通過不斷的比賽活動來重復(fù)感受此種美好的經(jīng)歷。第三，籃球運動的過程往往伴隨著眾人的關(guān)注與欣賞，因此，積極參與籃球比賽活動也為人們提供了一個展示自我、張揚個性、獲得他人贊譽的重要方式，雖然個人在金錢、物質(zhì)、智力上不及他人，但通過刻苦的籃球訓(xùn)練，來提高自身的籃球競技水平，由此在籃球賽場上也可以獲得他人的贊譽，從而給自己帶來強烈的自信心和榮譽感。這也促使人們不斷地參與到籃球訓(xùn)練、籃球比賽過程中來。

　　基于此，各個高校積極開展籃球教學(xué)活動，也即是在豐富學(xué)生的籃球知識，提升學(xué)生的籃球技能水平的同時，也為學(xué)生帶來了一種獨特而強烈的運動樂趣。這使他們不僅能夠積極參與到籃球訓(xùn)練和籃球比賽中來，而且也會積極參與到足球、羽毛球、乒乓球、網(wǎng)球之類的運動之中，豐富自身的運動樂趣。

　　二、籃球教學(xué)使學(xué)生產(chǎn)生較高的運動自信心

　　通過自己的籃球教學(xué)經(jīng)歷可以感受到，很多學(xué)生之所以在日常生活中不愿參加包括籃球在內(nèi)的體育運動活動，主要原因在于其缺乏運動自信心，也即是不愿讓別人看出自己拙劣的運動技巧或者是不愿讓顯露出自己的運動失敗時的尷尬境況等等，由此采取不參加運動的方式來進(jìn)行自我保護(hù)活動，久而久之，也便失去了運動的興趣。而籃球教學(xué)活動則主要是以籃球訓(xùn)練的方式引導(dǎo)學(xué)生參加籃球運動，一方面培訓(xùn)其籃球運動技巧，提高其籃球競技水平;另一方面也會為其提供一些競技特征不太明顯的實戰(zhàn)訓(xùn)練活動，從而逐漸培養(yǎng)其在籃球比賽中的運動自信心，也即是將更多的精力集中在如何通過籃球競賽活動樂趣，而不是一味地考慮別人會如何看待自己的表現(xiàn)與失誤行為等等，由此使整個籃球運動變得更加輕松、愉悅�；@球教學(xué)的這方面功能對于激發(fā)學(xué)生的運動興趣同樣發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，是學(xué)生積極、主動地走向各項運動比賽所不可或缺的重要心理因素之一。

　　三、籃球教學(xué)使學(xué)生能夠產(chǎn)生更加豐富的生活體驗

　　當(dāng)前，隨著電腦、手機、Ipad、mp3等數(shù)字多媒體的快速發(fā)展，廣大學(xué)生花費越來越多的時間來玩游戲、看電影、聽音樂與網(wǎng)絡(luò)聊天等等，而用于參加體育運動的時間越來越少，由此不僅無法形成更加健康的生活方式，而且還失去了從體育運動中獲取樂趣的心理與情感體驗，甚至對各種運動產(chǎn)生了陌生與抵觸的感受。而高校所開展的規(guī)律性的籃球教學(xué)活動則強制性地使學(xué)生在宿舍與課堂之外，體驗另外一種以運動為主的新的生活方式，使他們產(chǎn)生一種擺脫虛擬網(wǎng)絡(luò)空間之后，通過運動所帶來的愉悅、開心、自由的感受，尤其是通過面對面的與他人進(jìn)行溝通與交流所帶來的樂趣是虛擬聊天所無法產(chǎn)生的。這些獨特的體驗也會激發(fā)學(xué)生在籃球課堂之外，繼續(xù)進(jìn)行包括籃球在內(nèi)的各種形式的運動項目，由此產(chǎn)生更加豐富的生活體驗。這也充分彰顯出籃球教學(xué)在激發(fā)學(xué)生運動興趣方面的重要價值。

　　四、籃球教學(xué)成為學(xué)生了解籃球運動的一個“窗口”

　　在很多情況下，如果沒有外在的引導(dǎo)、熏陶或者是培養(yǎng)活動，學(xué)生很難積極主動地學(xué)習(xí)或者是參加某種體育運動項目，因此也就很難產(chǎn)生這方面的運動興趣。而籃球教學(xué)則正是發(fā)揮著引導(dǎo)與熏陶的作用，通過豐富學(xué)生的籃球運動知識、培養(yǎng)學(xué)生的籃球運動技能，尤其是通過介紹大量的優(yōu)秀籃球運動員和知名籃球隊的先進(jìn)事跡，或者是向其傳輸欣賞、參與籃球比賽過程中所獲取的各方面的樂趣，使學(xué)生潛移默化地對籃球運動甚至是其它各種運動項目產(chǎn)生濃厚的興趣，一方面積極參與到這些運動項目的訓(xùn)練與比賽中來;另一方面也會在私下里搜集這方面的資料，或者是欣賞這方面的體育運動比賽等等。這同樣是籃球教學(xué)在激發(fā)學(xué)生運動興趣方面的另外一種表現(xiàn)方式。

　　總體來說，籃球教學(xué)在激發(fā)學(xué)生運動興趣方面發(fā)揮著重要作用，然而籃球教師則必須提高對籃球課程重要價值的認(rèn)識，并結(jié)合實際的教學(xué)計劃、人才培養(yǎng)目標(biāo)與學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，選擇合理的教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)效果評估方式，由此才能真正發(fā)揮其應(yīng)有的人才培養(yǎng)價值。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1]李承維.籃球運動教學(xué)與訓(xùn)練[M].武漢：華中科技大學(xué)出版社，2012,2.

　　[2]劉遠(yuǎn)航.提升籃球運動價值的因素分析[J].西安體育學(xué)院學(xué)報》,2013(6).

　　[3]宋證遠(yuǎn).對籃球運動價值體系的研究[J].山西師大體育學(xué)院學(xué)報,2014(1).