1　注重理論與實踐的有效結(jié)合

　　在高校體育理論課的教學(xué)中，針對于技術(shù)上的動作，通過語言上的描述很難實現(xiàn)教學(xué)的目標，因此，這就需要采用體育欣賞的教學(xué)形式。體育教師應(yīng)結(jié)合實踐教材上的內(nèi)容，將理論知識通過幻燈片的形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前。這與單純的語言描述相比，不但改變了枯燥乏味的教學(xué)氛圍，而且也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時，體育教師在結(jié)合理論與實踐闡述的過程中，也應(yīng)抓住動作技術(shù)的要領(lǐng)，以便更好地實現(xiàn)理論課堂的教學(xué)目標。由此可見，在高校體育理論課的教學(xué)中，要想提高體育欣賞教學(xué)的質(zhì)量與效果，應(yīng)注重理論與實踐的有效結(jié)合。

　　2　注重利用相關(guān)的體育新聞報導(dǎo)

　　在高校的體育欣賞教學(xué)中，體育教師可以利用相關(guān)的體育新聞報導(dǎo)實現(xiàn)教學(xué)的目標。自北京奧運會成功舉辦之后，體育項目在社會中的地位也越來越重要，它不僅可以增強人們的體魄，同時也能夠激發(fā)一個民族的愛國精神。因此，在高校體育理論課的教學(xué)中，體育教師可以結(jié)合具體的體育新聞，加深學(xué)生對所學(xué)知識的認識與理解。例如，在講解關(guān)于籃球的理課時，體育教師可以結(jié)合我國男籃比賽的情況闡述籃球的知識及相關(guān)規(guī)則，這樣，不但提高籃球理論課的教學(xué)效果，而且也激發(fā)了學(xué)生對籃球?qū)W習(xí)的興趣。

　　3　注重利用體育明星的光輝形象

　　從高校學(xué)生成長的心理特征出發(fā)，很多學(xué)生在心理都會有自己崇拜的偶像，同時，這種心理也在無形中影響著學(xué)生的行為。高校體育理論課教學(xué)在采用體育欣賞教學(xué)時，體育教師可以抓住學(xué)生的這個心理特征，有效利用體育明星的光輝形象。當學(xué)生接觸到屏幕上的體育明星時，內(nèi)心就會產(chǎn)生敬佩與崇拜的心理，這就有利于激發(fā)學(xué)生的愛國情操與學(xué)習(xí)興趣。例如，在學(xué)習(xí)關(guān)于田徑的理論課時，體育教師就可以給學(xué)生播放關(guān)于劉翔訓(xùn)練以及比賽的短片，這不僅加深了學(xué)生對田徑理論課的學(xué)習(xí)熱情，同時也實現(xiàn)了理論課堂的有效性。

　　4　注重體育與健康的有效結(jié)合

　　在高校體育理論課的教學(xué)中，要想更好地實現(xiàn)體育教學(xué)的目標，不僅是加強學(xué)生對理論知識的掌握，同時，更重要的是促進學(xué)生身心的健康發(fā)展。因此，體育欣賞教學(xué)在體育理論課的實踐應(yīng)用中，為了滿足體育教學(xué)發(fā)展的目標，體育教師應(yīng)注重體育與健康的有效結(jié)合。由于真實的技術(shù)動作具有一定的抽象性與復(fù)雜性，所以，很難將真實的物體呈現(xiàn)在學(xué)生面前。因此，體育教師可以通過體育欣賞教學(xué)，將抽象與復(fù)雜的技術(shù)變得形象化與具體化，這就促使課堂教學(xué)變得清晰化與生動化，從而達到了體育理論課的教學(xué)效果。