[摘要]近年來(lái)，水利水電施工企業(yè)安全事故頻發(fā)，安全生產(chǎn)形勢(shì)嚴(yán)峻，這種現(xiàn)狀對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展造成了不良的影響，這就要求我們必須對(duì)安全管理工作進(jìn)行認(rèn)真的思考和研究。文章重點(diǎn)通過(guò)對(duì)如何有效開(kāi)展水利水電施工班組安全教育工作進(jìn)行分析，以提高全員安全意識(shí)和整體安全素質(zhì)，給企業(yè)創(chuàng)建良好的安全生產(chǎn)環(huán)境。
　　1背景
　　為了加強(qiáng)安全生產(chǎn)管理，減少安全生產(chǎn)事故，保護(hù)人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)，促進(jìn)改革的健康發(fā)展和經(jīng)濟(jì)繁榮，國(guó)家對(duì)安全生產(chǎn)工作日益重視，先后出臺(tái)了一系列關(guān)于安全生產(chǎn)的法律法規(guī)，大力推動(dòng)了我國(guó)的安全生法制的建設(shè)。
　　然而水利水電工程施工因其勞動(dòng)力密集、勞動(dòng)強(qiáng)度高、人員流動(dòng)頻繁、露天作業(yè)多、危險(xiǎn)性大，成為當(dāng)前社會(huì)的一種高危行業(yè)，安全事故仍多有發(fā)生，安全形勢(shì)依然嚴(yán)峻。事故一旦發(fā)生，將對(duì)國(guó)家、企業(yè)及個(gè)人的家庭造成不可彌補(bǔ)的損失和傷害。
　　2加強(qiáng)班組安全教育的必要性
　　由多起安全事故案例的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)可知，水利水電施工絕大部分安全事故是在施工過(guò)程中發(fā)生，且多數(shù)是由于人的不安全因素造成的。作業(yè)班組是項(xiàng)目施工的主力軍，班組成員大部分是農(nóng)民工，文化程度高低不一，他們又大多處于生產(chǎn)一線，接觸危險(xiǎn)源的機(jī)率最高，對(duì)安全生產(chǎn)法律法規(guī)、規(guī)范規(guī)程、體系制度知之甚少，安全思想意識(shí)淡薄，勞動(dòng)紀(jì)律松弛，自我防范和保護(hù)能力較差，因而導(dǎo)致安全事故頻發(fā)。同時(shí)，日常的安全會(huì)議質(zhì)量不高，甚至部分班組工人會(huì)產(chǎn)生厭煩心理，不能達(dá)到增強(qiáng)員工安全意識(shí)的目的。
　　所以，安全教育工作不能流于表面，單單依靠外界強(qiáng)制性約束，效果不好。安全教育工作必須深入、扎實(shí)開(kāi)展，尤其是班組安全教育要做足、做透，需通過(guò)各種形式進(jìn)一步加強(qiáng)班組的安全教育。只有加強(qiáng)班組安全教育使安全教育真正落實(shí)到每個(gè)班組成員身上，思想意識(shí)和觀念從“要我安全”到“我要安全”得到實(shí)質(zhì)性的轉(zhuǎn)變，才能使他們的安全意識(shí)和整體安全素質(zhì)得到有效提升，從而在根源上遏制安全事故的發(fā)生。
　　3班組安全教育工作的開(kāi)展
　　3.1 領(lǐng)導(dǎo)帶頭，充分重視
　　安全教育貫穿整個(gè)工程項(xiàng)目建設(shè)的全過(guò)程，本著安全管理“橫向到邊，縱向到底”的原則，水利水電工程項(xiàng)目要形成以領(lǐng)導(dǎo)為核心，各級(jí)安全主管部門(mén)和安全人員緊密配合的強(qiáng)有力戰(zhàn)斗集體，由上至下層層落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制，緊抓落實(shí)班組安全教育，為搞好安全管理夯實(shí)基礎(chǔ)。
　　在實(shí)際安全管理工作中，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、安全主管部門(mén)和安全人員往往存在側(cè)重安全管理，輕視安全教育的傾向。通過(guò)許多項(xiàng)目建設(shè)的實(shí)例證明，加強(qiáng)班組安全教育是做好安全教育工作的重要環(huán)節(jié)，對(duì)及時(shí)消除事故隱患，杜絕和減少安全事故的發(fā)生起到事半功倍的作用。領(lǐng)導(dǎo)的重視和參與是各級(jí)部門(mén)和人員做好安全管理工作源源不斷的動(dòng)力，也是廣大員工強(qiáng)大的的精神支柱和堅(jiān)實(shí)的后盾。所以，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)必須充分重視加強(qiáng)班組安全教育，切實(shí)認(rèn)識(shí)到班組安全教育的重要性，安全教育和防范的思想必須前移，領(lǐng)導(dǎo)要帶頭以身作則，積極組織并參與班組安全教育活動(dòng)，這樣才能充分調(diào)動(dòng)工人安全生產(chǎn)工作的熱情和積極性，使工人主動(dòng)地再安全教育中學(xué)到知識(shí)和技能，同時(shí)，這也能與一線員工建立了良好的關(guān)系。
　　3.2 認(rèn)真履行安全職責(zé)
　　安全主管部門(mén)和安全人員在安全所管理中應(yīng)起到樞紐的作用，在安全管理工作中要恪盡職守，認(rèn)真履行安全職責(zé)。安全主管部門(mén)應(yīng)建立健全自身各項(xiàng)安全體系、規(guī)章制度、防范措施，根據(jù)項(xiàng)目實(shí)際情況制定詳細(xì)的安全教育培訓(xùn)計(jì)劃，明確教育目的、內(nèi)容等，編制安全管理手冊(cè)，人手一份，并按計(jì)劃組織學(xué)習(xí)。同時(shí)成立安全教育領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)落實(shí)班組安全教育事宜；各級(jí)安全人員必須經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的培訓(xùn)合格后方能上崗，并具備相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)水平、管理能力和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)對(duì)班組系統(tǒng)的安全教育，不斷提高班組整體安全文化水平，了解和掌握各項(xiàng)技術(shù)規(guī)程，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)中能及時(shí)主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)不安全因素，查找和辨識(shí)危險(xiǎn)源，提高自身安全防范能力。
　　另外，安全人員要對(duì)作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行全方位跟蹤，適時(shí)組織現(xiàn)場(chǎng)安全教育和提醒，針對(duì)各作業(yè)面特點(diǎn)做安全技術(shù)交底，預(yù)測(cè)并告知班組施工人員現(xiàn)場(chǎng)可能存在的安全隱患，提前做好思想準(zhǔn)備和預(yù)防，盡可能減少意外傷害事故的發(fā)生。對(duì)存在重大安全隱患的作業(yè)面，要反復(fù)地，不厭其煩地說(shuō)服教育，對(duì)安全違規(guī)現(xiàn)象要敢管，勤說(shuō)，多教育，可能就因?yàn)橐淮谓逃�或提醒就避免了一次安全事故�?br /> 　　3.3 進(jìn)行經(jīng)常性安全教育
　　班組安全教育是安全教育工作的的基石和關(guān)鍵。進(jìn)行經(jīng)常性的安全教育是十分必要的，安全教育不是一日之功，必須堅(jiān)持不懈，長(zhǎng)期緊抓落實(shí)，要下功夫、下決心對(duì)班組進(jìn)行經(jīng)常性的安全教育。在班組經(jīng)常性安全教育中，安全思想、安全態(tài)度、安全意識(shí)的教育最為重要。可以通過(guò)一下方式開(kāi)展，如：安全會(huì)議、安全活動(dòng)日、安全交底、安全理論知識(shí)學(xué)習(xí)、事故現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、班前教育、設(shè)置警示標(biāo)語(yǔ)牌、張貼宣傳畫(huà)等，通過(guò)直接或間接方式不間斷的進(jìn)行安全教育，以激發(fā)班組搞好安全生產(chǎn)、遵章守法的積極主動(dòng)性，促進(jìn)安全管理。
　　3.4 強(qiáng)化三級(jí)安全教育，深化班組安全教育
　　三級(jí)安全教育是安全管理工作的基礎(chǔ)和前提，班組教育是安全教育的關(guān)鍵和保障。三級(jí)安全教育具體到施工項(xiàng)目而言是項(xiàng)目部、工區(qū)、班組安全教育。某些項(xiàng)目三級(jí)安全教育存在走過(guò)場(chǎng)現(xiàn)象，為了收集資料應(yīng)付檢查，班組長(zhǎng)代簽字就草草了事，沒(méi)有深入開(kāi)展，起不到教育作用。
　　因此，安全教育決不能泛泛而談，浮于表面，而要深入基層，踏踏實(shí)實(shí)開(kāi)展。新進(jìn)場(chǎng)人員三級(jí)安全教育必須達(dá)到100%教育和培訓(xùn)，同時(shí)還要加強(qiáng)對(duì)已進(jìn)場(chǎng)的班組和特殊工種進(jìn)行再教育、再培訓(xùn)和反復(fù)的安全交底，對(duì)變換崗位的班組根據(jù)所更換崗位的特點(diǎn)、環(huán)境和操作規(guī)程等進(jìn)行針對(duì)性的安全教育。
　　每個(gè)進(jìn)場(chǎng)人員上崗前必須經(jīng)過(guò)三級(jí)安全教育，而班組教育是關(guān)鍵。由班組長(zhǎng)和安全人員組織對(duì)各班組成員分批次、分工種、分階段、分崗位進(jìn)行教育，使班組成員對(duì)本項(xiàng)目工程概況、法律法規(guī)、勞動(dòng)紀(jì)律、崗位安全操作規(guī)程、潛在的危險(xiǎn)因素、安全事故案例、事故防范和應(yīng)急措施、勞動(dòng)防護(hù)用品的性能及正確使用方法等內(nèi)容加深認(rèn)識(shí)和掌握。
　　3.5 堅(jiān)持班前五分鐘安全教育
　　班前雖然只有短短五分鐘，但這五分鐘的作用卻不容忽視，若能很好地利用進(jìn)行安全教育，其功效卻是顯著的。從項(xiàng)目部至各工區(qū)、隊(duì)班組逐級(jí)、逐層落實(shí)班前五分鐘安全教育。由班組長(zhǎng)根據(jù)當(dāng)天工作安排，合理分工，各司其職，對(duì)作業(yè)中存在的安全隱患、危險(xiǎn)源等不安全因素進(jìn)行辨識(shí)、告知，確認(rèn)危險(xiǎn)源風(fēng)險(xiǎn)程度，預(yù)防事故發(fā)生措施等等，通過(guò)這些告知和提醒，使大家做到崗前心中有數(shù)，能大大增強(qiáng)職工的安全意識(shí)和遵章守紀(jì)的自覺(jué)性，充分做好事前防范。“不積跬步無(wú)以至千里，不積小流無(wú)以成江河”，班前五分鐘安全教育能有效推動(dòng)安全管理工作，這是非常必要的，此舉措雖小，若持之以恒，將帶來(lái)意想不到的巨大效果。
　　3.6 班組安全教育形式要多樣化
　　填鴨式的教條教育方式不能滿足當(dāng)前安全管理的需要，采用單一形式的安全教育過(guò)于枯燥，從受教育者心理上就易產(chǎn)生反感和抵觸情緒。班組安全教育需要長(zhǎng)期、反復(fù)的開(kāi)展才能見(jiàn)成效，為了使班組安全教育達(dá)到良好的效果，從提高安全教育質(zhì)量的角度出發(fā)，需調(diào)整充實(shí)安全教育內(nèi)容，采取多樣化得教育方式，如：進(jìn)行實(shí)物或網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、利用課堂講授安全知識(shí)、開(kāi)座談會(huì)、組織演講、觀看影像、圖片，組織演練、舉行知識(shí)競(jìng)賽、有獎(jiǎng)問(wèn)答等豐富多彩的方式多管齊下，使安全教育生動(dòng)化、形象化、具體化，形成一種寓教于樂(lè)的氛圍，無(wú)形中讓受教育者既掌握了知識(shí)又提高了安全意識(shí)和防范能力。
　　4小結(jié)
　　水利水電工程施工人員雜，施工條件差，給安全管理工作帶來(lái)極大的考驗(yàn)。班組是一線施工的主導(dǎo)力量，加強(qiáng)班組安全教育不失為提升安全管理水平的行之有效的方法之一，采取多種方式和有效途徑使其落到實(shí)處，才能逐步樹(shù)立和深化“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的觀念，真正提高全員安全意識(shí)和整體安全素質(zhì)，為企業(yè)又快又好的發(fā)展創(chuàng)建良好的安全生產(chǎn)環(huán)境。