【摘要】數(shù)學作為一門基礎(chǔ)科學，是數(shù)學教育的主體內(nèi)容。在社會生產(chǎn)和社會生活中，無時無刻不存在著，小到生活中數(shù)學計算，大到物理學、化學、生物技術(shù)科學、經(jīng)濟學、 電子 、機械等自然科學，無不涉及數(shù)學，用數(shù)學的方法開展研究并得到發(fā)展。

　　【關(guān)鍵詞】數(shù)學教育,意義,發(fā)展

　　數(shù)學教育作為一種基礎(chǔ)科學的教育，對于大多數(shù)人來說，除了生活中看得出的簡單的數(shù)學計算，以及高中生考大學需要數(shù)學高分外，似乎沒有什么實際意義。作為一名職業(yè)中學的數(shù)學教師，由于職業(yè)中學重在學專業(yè)技能課，教給學生一技之長。數(shù)學教育的意義除了以上提到的人所共知的兩種外，它更重要的意義在于：第一，數(shù)學教育的內(nèi)容為其他科學的研究和發(fā)展提供一種必要的工具;第二，數(shù)學教育的過程有助于提高一個人的綜合素質(zhì)。

　　古代，中國《周禮》中有提六藝：“禮、樂 、射、御 、書、數(shù)”。數(shù)，指九數(shù)，也即數(shù)學。現(xiàn)代，正處于21世紀的信息時代，國際競爭的壓力在增加，工業(yè)化要求不斷改進產(chǎn)品的數(shù)量和質(zhì)量，工作崗位也將較少體力勞動而更多腦力勞動，較少機械化更多電子化，較少例行公事更多隨機應(yīng)變，較少的穩(wěn)定性和更多的易變性。這些都要求每個人為了生存而更多地思考，而且需要數(shù)學地思考。

　　數(shù)學教育作為一種學校教育，在人的一生中，真正起能動作用的常常不是書本上或考卷上曾回答過的問題，而是在整個受教育過程中，積累并形成的穩(wěn)定的個性品質(zhì)，也就是一個人的全面素質(zhì)。偉大的數(shù)學家波利亞說：“教學生解題是意志的教育……如果學生在學校沒有機會嘗盡為求解而奮斗的喜怒哀樂，那么他的數(shù)學教育就在最重要的地方失敗了。”確實數(shù)學教育通過培養(yǎng)學生的邏輯、 思維、推理能力，可以使人變得心思縝密、 意志堅強，使人變得越發(fā)精確，從而培養(yǎng)學生具有忠誠、 正直、堅韌和勇敢等良好的道德品質(zhì)。譬如對一道數(shù)學題，尤其是有些難度的題，必須首先去分析題意，然后調(diào)動大腦所學過的相關(guān)數(shù)學知識，進行分析與綜合，然后精取用到的知識點，按正確的邏輯關(guān)系進行推理、判斷與綜合，最后全面考慮，查漏補缺，從而正確解答此題。在解題過程中，全面調(diào)動大腦的機能，使大腦的各種機能都得到鍛煉，不斷挖掘大腦的潛能，不斷增強大腦的綜合運作能力，從而全面提高人的綜合素質(zhì)。數(shù)學語言中所表達的豐富的創(chuàng)造性的數(shù)學思維過程正是無形的收獲，它看不見，摸不著，但最能體現(xiàn)一個人的創(chuàng)造精神和克服困難的堅強意志。

　　近些年出現(xiàn)了數(shù)學模型——它不同于玩具中看得見 、摸得著的 “飛機模型”，它是一種無形的模型，就是把社會生活包括商業(yè)經(jīng)濟、 工業(yè)生產(chǎn)、 農(nóng)業(yè)試驗、 科技攻關(guān)等重大項目中出現(xiàn)的一些難題，編寫成一道數(shù)學問題，進而用數(shù)學的方法得以解決。它使數(shù)學更貼近了生活，讓人們重新認識了數(shù)學“枯燥”的內(nèi)涵。它的枯燥在于人們還未認識到數(shù)學的真正的意義，在于人們還未發(fā)現(xiàn)數(shù)學中的樂趣。這就需要數(shù)學教育工作者去引導(dǎo)和幫助人們?nèi)ダ斫鈹?shù)學的內(nèi)涵，去發(fā)現(xiàn)數(shù)學中的奧妙。

　　世界各國都重視“本國語文” 、“外語”、 “數(shù)學”三門主課，把它們列為衡量一個人智力的最好標準，我國也是如此。實際上這三門課都是“語言”，前兩種都是日常語言，數(shù)學則是科學語言。語言是表示思維的工具，數(shù)學語言作為國際通用的語言，在發(fā)展國際交流方法以及國內(nèi)各學科之間的相互理解方面具有極為重大的文化價值。

　　法國偉大的政治家、 軍事家曾說：“一個國家要靠數(shù)學的發(fā)達而發(fā)達”。我國也有“科技是第一生產(chǎn)力”。意思都是一個國家的富強離不開科技的發(fā)展，而科技離不開科學，更重要的是沒有數(shù)學，任何科學的發(fā)展都是無稽之談。所以數(shù)學知識的傳授意義重大。數(shù)學知識的傳授過程又可以磨練人的意志，培養(yǎng)人的思維，挖掘人的潛能，全面提高人的綜合素質(zhì)，使人的發(fā)展更趨于完善。數(shù)學教育的意義深遠重大，數(shù)學教育工作者任重而道遠。