摘　要：在語文教學(xué)中，最重要的任務(wù)是給學(xué)生進(jìn)行良好的文學(xué)教育，提供一個(gè)較好的文學(xué)氛圍，因此，文學(xué)教育在語文教學(xué)中占據(jù)著關(guān)鍵的位置，語文教學(xué)離不開文學(xué)教育。為了突出文學(xué)教育和語文教學(xué)的重要性，本文首先對文學(xué)教育的地位進(jìn)行了論述，接著具體分析了高中語文教學(xué)中文學(xué)教育的問題，最后結(jié)合實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出了一些加強(qiáng)高中語文文學(xué)教育的策略和方法。

　　關(guān)鍵詞：國家級論文發(fā)表,高中,語文教學(xué),文學(xué)教育,策略

　　一、語文教學(xué)和文學(xué)教育中的重要性：

　　作為三大主課之一的語文，是我們從小就學(xué)習(xí)的一門必修課，在整個(gè)課程中它作為基礎(chǔ)學(xué)科，為學(xué)習(xí)其他科目奠定了良好的條件。從微觀的角度看，如果沒有語文教學(xué)，我們的理解和表達(dá)能力都有所欠缺，這無疑會增加日后工作和生活的壓力和困難。從宏觀的角度看，如果一個(gè)民族忽視自己母語的培養(yǎng)和教育，那么這個(gè)民族和國家就會失去自己的語言和文化，對于文化的傳承和保護(hù)是非常不利的，久而久之，最后的結(jié)局大家可想而知。所以，我們要明白語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容和語文教學(xué)的重要性和必要性。文學(xué)教育就是通過一定的文學(xué)作品，在教和學(xué)的結(jié)合下，感悟作品所表達(dá)的情感和情操，并在感悟的過程中，把這種感情付諸在自身的生活實(shí)踐上，通過生活和工作，將這種情感和品質(zhì)展示出來，形成個(gè)人的文化修養(yǎng)和性格品質(zhì)。同時(shí)，文學(xué)教育也是重視國家文化的一種體現(xiàn)，有利于促進(jìn)我國傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展，保護(hù)傳統(tǒng)文化，為社會主義精神文明建設(shè)奠定良好的基礎(chǔ)，促進(jìn)社會風(fēng)尚的形成和進(jìn)步[1]。

　　二、高中語文教學(xué)中文學(xué)教育的問題：

　　1、沒有認(rèn)識到語文學(xué)習(xí)的重要性

　　隨著時(shí)代的發(fā)展，各國日益聯(lián)成一個(gè)整體，我國和國外的聯(lián)系也日益增多，外國語言文化也隨之進(jìn)入到我們的生活中。為了促進(jìn)學(xué)生未來的發(fā)展，我國長期以來把英語作為主科之一，但是從高中學(xué)生的學(xué)習(xí)和教學(xué)情況來看，大部分學(xué)生都特別重視英語成績，為了提高英語成績，幾乎把所有的時(shí)間和精力都投入到英語學(xué)習(xí)之中，嚴(yán)重忽視了語文學(xué)習(xí)的重要性，甚至有的同學(xué)在語文課堂上學(xué)習(xí)英語，導(dǎo)致語文課堂缺乏主動性和積極性，教學(xué)效果令人不滿。在這種情況下，一些傳統(tǒng)的文學(xué)作品難以引起高中學(xué)生的注意力，影響了我國傳統(tǒng)文化的培養(yǎng)和發(fā)展。

　　2、網(wǎng)絡(luò)信息多種多樣，分散學(xué)生的注意力

　　網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來分散了學(xué)生的注意力，使學(xué)生們把大量的時(shí)間花費(fèi)到網(wǎng)絡(luò)上面，究其原因主要有兩點(diǎn)。第一，傳統(tǒng)的文化接受方式受到了沖擊，文化傳播方式發(fā)生改變，網(wǎng)絡(luò)小說在高中生中日益盛行，很多高中生放棄課本學(xué)習(xí)，投入到網(wǎng)絡(luò)小說中去發(fā)表看法和評論，沖擊了語文課堂的學(xué)習(xí)。第二，網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)大了學(xué)生的娛樂范圍，越來越多的學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲和網(wǎng)上沖浪，致使高中生沒有時(shí)間進(jìn)行語文學(xué)習(xí)。

　　三、加強(qiáng)高中語文文學(xué)教育的策略：

　　語文教課內(nèi)容豐富多樣，涉及到各個(gè)方面的知識，主要考察了學(xué)生的綜合運(yùn)用能力，但是我國高中語文教學(xué)情況不容樂觀，大部分學(xué)生忽視了對語文的學(xué)習(xí)，更不要談及文學(xué)教育的研究，為了盡快改變現(xiàn)狀的狀況，本文提出了以下對策。

　　1、提高高中語文教學(xué)老師的文化修養(yǎng)

　　通過語文學(xué)習(xí)，我們的寫作能力和理解能力都得到了提高，能夠更好地掌握其他科目的試題分析，除此之外，我們的語言表達(dá)能力也在不斷地提升，可以這樣說，學(xué)習(xí)語文的過程也是培養(yǎng)我們自身修養(yǎng)的過程，更是個(gè)人氣質(zhì)凝練的過程[2]。因此，在教學(xué)中，老師首先必須具備良好的文化修養(yǎng)和文化氣質(zhì)，只有語文教學(xué)老師的文化修養(yǎng)提高，才會更好地引導(dǎo)學(xué)生，才會讓學(xué)生感受到文學(xué)作品的魅力和意境，才能通過文學(xué)教育的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)人文化素養(yǎng)，鍛煉學(xué)生的應(yīng)用變通能力。

　　2、改善原有的語文文學(xué)教育模式

　　由于網(wǎng)絡(luò)信息的影響，我國的傳統(tǒng)語文教學(xué)受到嚴(yán)重的沖擊，因此我們在語文教學(xué)的過程中要改變原有的文學(xué)教育模式，改變傳統(tǒng)的文化傳播方式，在語文講學(xué)的時(shí)候，語文老師可以注入網(wǎng)絡(luò)熱門文化元素，可以借助一定的小說來進(jìn)行課堂導(dǎo)入，從而吸引學(xué)生的注意力，提高課堂效率，也可以對于某一文學(xué)作品，結(jié)合網(wǎng)上評論，讓學(xué)生一起研究討論，發(fā)揮各自的觀點(diǎn)，接著教師要結(jié)合生活經(jīng)歷進(jìn)行最后的總評，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，也讓語文文學(xué)教育更加具有實(shí)踐性。

　　3.學(xué)以致用，提高對作文課堂的重視程度

　　所有的學(xué)習(xí)都要學(xué)以致用，而語文文學(xué)教育學(xué)以致用的有效途徑就是作品創(chuàng)作，作為學(xué)校，我們必須提高對作文課堂的重視，讓學(xué)生發(fā)揮自身的能力去進(jìn)行創(chuàng)作。在高中語文學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)校要安排專門的作文課，安排固定的寫作時(shí)間，在平時(shí)的課后作業(yè)中也可以多加練習(xí)。其次，最重要的是讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)正確的認(rèn)識，讓他們知道作文不是那么困難，它是自身文學(xué)素養(yǎng)的一種文字體現(xiàn)，不要讓學(xué)生對寫作產(chǎn)生一種厭倦感[3]。最后，老師要進(jìn)行客觀的文學(xué)點(diǎn)評，把學(xué)生的寫作亮點(diǎn)展示出來，讓其他同學(xué)吸取其精華，同時(shí)有錯(cuò)誤的也要指出來，防止情況再次發(fā)生，對于寫作能力欠佳的同學(xué)，語文老師要給予積極的鼓勵(lì)，不能任意批評。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1] 田景堯.高中語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的主體意識[N].學(xué)知報(bào)

　　[2] 牛福文.讓“道”在語文教學(xué)中彰顯樹人的威力.遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報(bào).2011.120-120

　　[3]陳云波.文章不是無情物 化作神采顯飛揚(yáng)——論美育在語文教學(xué)中的運(yùn)用[J]文學(xué)教育(中學(xué)教師),2010