課堂教學是政治課教學的主陣地，學生核心素養的培養是一個關鍵方面，對課堂教學具有導向性。“高中政治學科核心素養”，要注重于在學生完成課程學習后可以掌握穩定的政治知識，具備一定的政治能力，有著一定的政治思維和習慣。

　　一、高中政治學科核心素養的主要構成

　　總體來看，高中政治學科核心素養主要有三大層面：第一，外層面。這部分也包括了多點，如，政治方面的知識、態度、觀點等;第二，內層面。這部分主要有政治方向的品質、價值觀以及方法;第三，社會層面。這部分也包括了多點，如，政治修養、與人溝通能力等。

　　(一)知識素養和態度修養1.高中政治學科核心知識素養主要包括：①了解和掌握黨的宗旨、執政理念以及指導思想;②掌握和認識到社會公平的深刻內涵;③正確的認識建立社會民主政治、先進文化、生態文明的主要目的所在;④了解和掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義的區別以及各自的觀點;⑤學習和掌握依法治國等知識。2.高中政治學習者的態度修養主要有著幾點：①擁有現代社會的適應能力和態度;②喜歡學習，保持科學的態度，勇于和善于運用科學知識去追求真理③身心健康，道德高尚。

　　(二)能力素養和思維品質1.高中政治學科內在核心能力素養主要表現在：①善于運用學習到的理論知識去解決生活中所遇到的問題和疑惑[1]，可以比較清晰的辯證是非，體現出的是獨立思考，擁有創新式思維;②提升社會參與度，在社會合作中，可以達到一種公平、高效，提高抗腐能力，從而多接受健康、先進文化的熏陶。③提升個人的政治素養，從而能夠積極地參與到政治生活中。2.高中政治學科需要具備的思維品質：①擁有良好的總結歸納性思維，有著一定的辯證統一的意識;②推理能力較強，這實際上是科學批判的重要基礎;③辯證思維，擁有解決各種問題的能力;④既有批判性思維，也有著一定的創新思維。

　　(三)公民意識和生活素養1.具備良好的公民意識，知道自身應履行的義務和享有的權利，并實現兩者的協調，具備良好的責任感;2.具備良好的社會責任意識，對社會熱點問題比較關注，懂得回饋社會;3.樂于助人，具備團隊合作精神;4.生活態度積極，熱愛生活，情感均衡[2]。

　　二、提升政治學科核心素養的策略

　　(一)教師良好的政治思想素質是上好思政課的前提思政課老師首先要有堅定的理想信念和較高的政治思想水平，在大政方針的指引下開展教學工作，同時在課程上多開展愛國主義教育。在課余時間，教師要與時俱進的進行理論知識的學習，學習最新的知識，從而在課堂教學中更好的開展教育，在學生心中樹立起微信，引導他們建立起正確的價值觀，為學生的今后發展提供良好的支撐。

　　(二)扎實的學科素養是上好思政課的保證1.教師要從課程性質出發，深入領會教學目標，學習最新的教學設計方法，努力提升自身的各方面素質。2.通過各種手段，來提高科學素養，深入學習和領會專業知識，全面吃透教材內容，對教學資源進行高效整合。在課堂上，要力求語言的準確和規范，通過專業視角讓學生更好的掌握和理解理論知識，建立起相應的理論框架。3.在日常教學當中，要注重培養學生的思維能力，將知識和生活緊密的聯系起來。4.豐富課堂內容，展示出政治特征，時刻關注國內外發生的事情，可組織學生開展辯論比賽，讓學生充分發表對于事件的觀點，提升他們的學習積極性，從而更加高效的學習。

　　(三)和諧的師生關系，良好的教學氛圍是上好思政課的關鍵個性化教育，所注重的是以人為本，教師要深入領會其中的內涵。在教學當中，教師要以學生為主體，從學生的特點出發，給他們展示自身個性的舞臺，設計差異化的教學方式。要尊重學生，對于學生的獨特觀點，要進行區別性的引導，對于創新想法要進行鼓勵，對于錯誤言論要引導他們自己認識到錯誤的所在。要始終堅持以人為本，用愛和尊重來開展教學工作，從而培養學生的社會層面素養和外層面素養，用言傳身教來教育學生。

　　(四)堅持理論結合實際、知行合一，是思政課成敗的試金石1.教育要理論與實踐相結合，切忌簡單空洞的說教。用實時新聞和時事熱點開拓學生的思維和眼界，培養學生關注民生、關心社會生活的良好習慣，提高學生知行合一、辨別是非的能力。2.改進創新教學理念和方法，結合一些先進教學手段，從而實現教學的思想、內容以及手段的有機融合，深刻的體會到科學所具有的魅力。3.充分考慮到學生的身心特征，尊重發展規律，采取各種手段來提升他們的學習興趣。

　　結論

　　高中政治學科核心素養，其包括了多方面的能力，概念性很強，涉及到了多個方面的培養。是培養新時代中國特色社會主義建設合格人才的重要部分。作為一名高中政治教師，要與時俱進的學習專業知識，努力提升自身的專業水平，在日常教學中，要尊重學生的差異，實行因材施教，豐富教學策略，從多個方面來提升高中生的政治學科核心素養，為學生的今后發展提供支撐。

　　參考文獻：

　　[1]宋鴻福.芻議高中政治學科教學中核心素養的培養[J].新課程(下),2017,(10):182-182.

　　[2]羅巖.“以生為本”理念在高中政治學科核心素養培養中的滲透[J].新課程(下),2017,(11):258.

　　《政治教學中的學科核心素養》來源：《才智》，作者：張瑞玲