在就業壓力等眾多綜合因素影響下，在校大學生考證熱現象越演越烈，然而這種狂熱的考證行為有多少是被迫的，有多少是自愿自發的？如果說把考證當做一種投資，那么在校大學生面臨著怎樣的風險？又有著怎樣的收益？再者，在校大學生考證是否在一個合理的范圍之內，還存在什么問題，應該怎么去應對，都是值得深入探討的。

　　【摘要】針對廣泛存在于大學校園中的考證熱現象，報告選擇以廣西財經學院大學生為調查對象，分析大學生考證心理，剖析“考證熱”形成的原因，并從政府、高校和學生這三個方面提出理性考證的對策建議。

　　【關鍵詞】教育期刊發表論文,大學生,考證熱,廣西財經學院

　　一、調查背景

　　廣西財經學院校內考證現象非常普遍，校園內到處可見學生們手捧著考證的相關教材穿梭在教學樓及圖書館里，每逢周末還有部分同學要到外校進行培訓。考證已經成為在校大學生的“必修課”，用在考證上的費用是只增不減。本次調查對象以廣西財經學院相思湖校區大一、大二和大三的同學為主體；以調查問卷為主要形式，結合需要使用觀察法及資料法進行調查。本次調查選取了五個學院分不同年級不同性別均等分發問卷，共發了300份問卷，回收了278份，回收率約達93%。

　　二、調查數據統計分析

　　（一）考證意愿及類型

　　1、考證意愿

　　調查發現，有93%的同學有考證的打算，只有7%的同學不打算考證。經過觀察發現，不打算考證的同學大多是藝術類專業的，而且是男同學居多。

　　2、考證類型

　　經過統計，同學們比較傾向于考一些語言水平證及從業資格證，部分同學存在盲目跟風心理，哪個熱門就考哪個。產生這種現象的主要原因在于學校規定，英語不過四級不得學位證，所以很多同學就把四六級放在首位，當做必考的證書。從業資格證也是同學們熱捧的香饃饃，絕大多是同學是因為就業的壓力，像會計從業資格證，是進入到會計領域的必備證書，而廣西財經院校的很多專業都會涉及到這一科目，所以在選擇從業資格證的時候很多同學都會首選會計從業資格證。從這里可以看出，同學們選擇考證類型時，主要考慮的是專業本事及市場的需求，其次是證書的實用性，再次是個人的興趣，最后就是受到身邊同學們的影響，認為多一本證就多一點籌碼，無論其需要投入多少。

　　（二）大學生獲取考證信息的渠道及動機

　　1、大學生獲取考證信息的渠道

　　從統計數據來看，37%的同學是通過身邊的人去了解考證信息的，也就是說：老師、同學或家人是同學們考證的一個重要的影響者，他們的建議往往是同學們考證類型及數量的指向標；21%的同學是通過網上了解的，這個數據和現在的網絡信息化息息相關，現在大部分同學都有電腦和智能手機，網上的信息量大且及時，同學們不僅可以在網上了解到相關考證的報名時間，還可查詢該證的難易程度及往年的通過率，大大提高了同學們對考證的了解；17%的人使通過學校宣傳了解到相關考證信息的，這個主要體現在英語等級考試以及就計算機等級考證上，每到報名時間學校都會有相關通知提醒同學們報名。因為學校通知具有一定的權威性，同學們接受程度高；同時，有17%的人使通過其他渠道了解到信息的，這個可能某些培訓機構通過宣傳單進行廣告宣傳，還有8%的同學是通過雜志去了解考證信息。

　　2、大學生考證動機

　　調查問卷結果顯示，增加就業砝碼是同學們考證的最大動機，考證費是一種投資，投資是為了收益，而收益是通過工作去獲取的，因此同學們為了在畢業的時候能夠順利就業，很樂意在考證這方面上進行投資；對未來職業的規劃也是驅使同學們進行考證的一個重要動力，依次排列分別是：提高自身的知識與技能、受周圍同學影響、其他、打發時間充實自己。值得關注的是：受周圍同學的影響占的比例較大，說明廣西財經學院的同學們考證還是比較容易受旁人影響。

　　（三）大學生考證的結構

　　1、平均每次考證花費金額

　　數據顯示，廣西財經學院大學生平均每次考證花費100元以下的占33%，100元到300元的占54%，300元到500元的占11%，500元以上的占2%。一般大學生平均月支出在600到1200元之間最多，而考證支出在100元到300元之間站的比例最大，那么同學們的考證占月生活費支出在16%至25%之間。這個比例在一個可以接受的范圍之內，但是考證支出占比超過13%而顯得有些不合適，如果這部分同學家庭條件良好則問題不大，但是問卷結果顯示有34%的同學認為考證的花費占生活費的比例過高了，這說明考證費用還是給一部分人造成了很大的壓力，并因此得節省一定的生活費。從一定層面上講，考證影響了部分大學生的生活質量。

　　2、考證培訓費用

　　大部分同學能接受500元以下的考證培訓價格，有32%的同學還是能接受500到1000元這樣的培訓費用，這個金額看起來比較適合，很多對自己沒有信心的同學會選擇培訓。還有一小部分可以接受2000元以上的培訓費，經觀察發現這部分同學很大的原因是要考駕照。

　　三、大學生“考證熱”現象存在的問題

　　（一）考證收益和風險問題

　　1、考證實際效用并不高

　　據訪談部分已經畢業的同學得知，在校時考的證，在出去工作時真正用到的就一兩個。也就是說，同學們在校時一鼓作氣考的很多類型的證，投入大量的報名費資料費，畢業后工作就只有一份，也只會用到其中一本證，那么其他多余的證就成了廢紙，更多的時候還要面臨著繼續教育，那又得再花一定的錢、時間以及精力。可能大部分同學心理都是多一本證就多一塊敲門磚，想用這厚厚一摞的證去向面試官展示自己的能力，這樣的想法可以理解。但現實生活中，我們只能去敲一個門，也只需要一塊磚。如果想證明自己的能力，考證并不是唯一的途徑，例如：多參加點全國性的比賽，拿高層次的獎狀等。漫天撒這樣的一種考證投資，達到的效用并不是很高，造成了很多不必要的浪費。2、考證存在一定的風險和危害

　　考證不是說一考就一定能過，很多時候報名費、資料費和培訓費投入進去了，也拿不到那一紙證明。也有很多同學在報了名之后因為沒有顧得上復習，連考試都不去參加，那報名費就打水漂；還有很多同學抱著僥幸心理去裸考，最后還是空手而歸。考證這項投資，并不是意味著100%的收益。另外，很多同學為了考證能順利通過，往往在上課的時候復習相關考證資料，影響了專業課程的學習，更有甚者為考證不去上課，學風紀律等都拋于腦后，給自己的形象打折。這是一種典型的“撿了芝麻丟西瓜”的現象。

　　（二）考證心理問題

　　1、恐懼心理

　　有句話耳熟能詳：一畢業就失業，這句話給在校生造成了一種無形的恐懼感，這種恐慌感迫使部分同學在考證的時候失去理性。一味地認為考證才能標榜自己，證越多就越能保證就業，對未來嚴峻就業形勢的恐慌以及對自己的不自信，造成了考證的情緒化和沖動化，欠缺理智考慮，往往會做出錯誤的選擇。

　　2、跟風攀比心理

　　在數據統計分析的時候我們就可以發現，廣西財經學院大學生考證很大程度上是受到身邊人的影響，很多同學根本說不清楚自己為什么要考這個證，就是因為舍友或朋友戀人在考，所以也跟著一起考；有的同學看到別人手上的證越來越多，出于攀比和虛榮心，便進行大量的考證報名。

　　3、盲目心理

　　不少同學在考證的時候，只追求數量不看重質量，同學們在急于求成的過程中，往往忽略了證書的適用度，也不在乎適不適合自己，和自己的未來發展有無聯系等。造成這種心理的原因，應該是部分同學沒有自己一個明確的職業發展規劃，未來是模糊的，造成現在考證的選擇盲目現象。

　　四、大學生熱衷考證的原因

　　廣西財經學院在校大學生，熱衷于考證，這不僅僅是個人愿望驅動，還有很多外部因素驅使所形成。上文提及的大學生考證存在的心里問題，也是大學生熱衷考證的內在原因，下面主要講述外部原因。

　　（一）就業市場

　　用人單位在招聘之時，與大學生的接觸時間十分短暫，存在著嚴重的信息不對稱，用人單位難以甄別學生的信息，這趨使了雙方得借助相關證書去證明或作為判斷的依據。此外，許多行業存在著從業人員的準入制度，特別是一些責任較大、關系到公共利益還有社會通用性較強的行業，這就迫使有這方面從事意愿的大學生必須加入到浩蕩的考證大軍中去。

　　（二）學校與培訓機構

　　學校安排的課程學習，基本能完成教學任務，但在專業教學方面，跟時代的發展相比還存在著滯后性，有些還停留在過去的理論中，不能夠滿足大學生就業的實際要求。但是考證擁有了證書，便可以明確證明持證人擁有這方面的專業知識和技能。另外，培訓機構常常在新生入學知識，就進行大量的廣告宣傳，鼓吹考證的重要性和必要性，誤導大學生過分迷信考證。

　　五、引導大學生正確對待考證的政策建議

　　大學生考證問題存在的原因跟社會跟學校有一定的關系，但最根本的原因，是同學們對考證的認識不夠理性，沒有認真去分析考證這個投入是否值得，如何在保證專業課程不受影響的同時，追求考證收益最大化，或是如何根據自己的規劃去進行考證選擇。

　　（一）政府部門嚴格規范相關考證制度

　　政府部門應逐步健全證書制度，建立科學有序的評判機制，在政策制定方面要能嚴格規范有效監管。首先要規范認證，包括規范認證部門以及證書種類與功能。如不同的部門或行業認證的證書名稱相同或相似，將造成人們認識模糊不清，不知道應該考哪一個比較權威，最好明確證書效能。其次要監管檢查，確保認證質量，維護證書的公信力。再次要規范培訓，加強培訓機構資質的審查以及培訓過程的監督，以確保培訓教學質量，嚴厲取締非法、不合格的培訓機構，杜絕非法辦證和假證市場，保障大學生的切身利益，以免大學生在進行考證時被騙取錢財，降低大學生的考證風險。

　　（二）學校方面做出正確引導

　　1、人員引導方面

　　學校的輔導員、班主任以及任課老師，平時和同學們接觸比較多，應該灌輸給同學們一個正確合理的考證觀，不能跟隨社會就業壓力之風，讓學生進行大量考證以保證較高的就業率。在做相關引導時，應因地制宜，針對學生個人的特質去給同學們建議，破解學生們迷茫、恐慌的心理，杜絕學生考證的盲目跟風。

　　2、機構監督方面

　　學校應該加強規范校園考證信息的散布和培訓機構的管理。關鍵是對各種認證機構進行嚴格的資質審查和甄別篩選，只準許合格、規范的相關機構與學校合作，并對其進行備案和信息公布，對認證過程進行實時監督，維護學生們的利益。構建一個健康有序的校內考證環境，引導同學們正確進行考證。

　　（三）大學生自己樹立科學的考證觀

　　1、理性認識

　　在校大學生應該證書只是求職的敲門磚，學習能力與實踐能力最重要。證書只是一張薄紙，一個敲門磚，這一種紙質的證明，它不能說明什么，更不能代表就業的競爭力。而大學生實際需要的并不是那一張薄薄的紙，而是過硬的實際操作能力和過強的實際工作應用能力。證書對于就業的幫助作用是不可否認的，但是并不是越多越好，不能把它看的太重。在做相關考證選擇的時候，認真分析其應該考的必要性，考慮考證的成本、風險及收益。

　　2、制定自我職業發展規劃

　　大學生應做好職業定位和職業生涯規劃，根據定位和規劃，有針對地考取一些與職業相關的證書。除此，不管是在專業內考證還是跨專業考證，都要與自己未來的發展相聯系，不要隨波逐流。大學生考證還可以根據與個人興趣愛好、性格特點、專業特長相結合，有選擇地參與考證。許多大學生認為證書多多益善，能為自己在求職中增加砝碼。但拿著很多證書，有時反而被用人單位以其學習精力分散、職業定位不清晰等理由拒絕錄用。因此，證書不是越多越好，大學生考證應結合自己的專業和職業目標，不應盲目考證。還有不少大學生喜歡報考熱門證書，認為熱門證書含金量高。其實有些熱門證書只是階段性流行。考證前一定要對證書的發放機構、考試內容、證書市場口碑、證書有效期限等方面有所了解，而不要盲目跟風。

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