教師職稱評定是指我國教師職稱的評定方法。其職稱等級依次為正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師、三級教師，與職稱的正高、副高、中級、助理、員級相對應。關于廣西中小學教師職稱評審條件，這里也是以正高級教師為例，為大家簡單介紹一下，具體的條件要求還要以作者所在單位的評職文件要求為準。

　　一、學歷、資歷條件

　　具有大學本科及以上學歷，并取得中小學高級教師專業技術(職務任職)資格5年以上。

　　二、業績成果條件

　　取得副高級專業技術(職務任職)資格以來，具備下列條件：

　　一、積極實施素質教育。在教育思想、課程改革、教學方法等方面取得創造性成果，并廣泛運用于教學實踐，在實施素質教育中發揮了示范和引領作用。

　　二、教育教學效果顯著。

　　(一)所教或所指導班級形成良好的班風、學風，思想道德教育成績顯著，擔任班主任或所指導的班級被評為市廳級以上先進班級，或者本人被評為市廳級以上優秀教師(優秀班主任、優秀教育工作者、名師、優秀少先隊輔導員等)。校級領導除具備上述條件外，所管理學校還須獲得市廳級以上政府獎勵。

　　(二)深入系統地掌握所教學科課程體系和專業知識，教育教學業績卓著，教學藝術精湛，形成獨到的教學風格，市級教學能力考核評為優秀;或獲得由市級教育主管部門(教研部門、學科教學專業委員會)組織的本學科課堂教學評比(教學技能比賽、少先隊輔導員專業技能比賽)一等獎以上獎勵，或獲得市廳級以上政府獎勵。在本學科領域中具有較高知名度。積極參與學校教學改革、在推動教育管理、教育教學方法創新，推廣教育教學先進經驗工作中取得顯著成績。

　　(三)教育教學研究能力強。中小學教師主持完成市廳級以上教育教學科研課題1項，并參與完成自治區級以上教育教學科研課題1項;或主持完成市廳級以上教育教學科研課題2項。教研員主持完成1項、參與完成1項自治區級以上教育教學科研課題。

　　三、論文、著作條件

　　取得副高級專業技術(職務任職)資格以來，具備下列條件之一：

　　一、實行“代表性”成果評價制，中小學教師(教研員)提供能體現本人專業技術能力水平的相關論文著作、教案、決策咨詢報告、專利成果、項目報告、工作總結等相關材料1份(項)。

　　二、中小學教師公開發表本專業高水平論文2篇;或公開出版本專業教育教學著作或教材1部(獨著或第一作者)。教研員公開發表本專業高水平論文3篇，其中1篇在國內權威刊物或廣西優秀期刊上發表;或公開出版本專業教育教學著作或教材1部(獨著或第一作者)，公開發表本專業高水平論文1篇。

　　四、破格條件

　　不具備規定的學歷條件，取得中小學副高級專業技術(職務任職)資格5年以上;或具備規定的學歷條件，不具備資歷條件規定的年限，取得中小學副高級專業技術(職務任職)資格3年以上。以上人員符合下列條件之一者，可申請破格申報：

　　一、獲以下榮譽稱號(表彰)之一者：全國優秀教師、全國優秀教育工作者、全國模范教師、國家“萬人計劃”教學名師、全國優秀少先隊輔導員、自治區特級教師、自治區優秀教師、廣西教學名師、自治區級以上勞動模范等。

　　二、任現職以來教育教學科研取得重大成果，教學、科研成果獲國家級政府獎勵(排名前三)，或獲得自治區教學成果一等獎以上(排名前三)。