教師職稱(chēng)晉升也是分階段的，職稱(chēng)設(shè)置從正高級(jí)職稱(chēng)到員級(jí)5個(gè)等級(jí)，依次為正高級(jí)教師、高級(jí)教師、一級(jí)教師、二級(jí)教師、三級(jí)教師，與職稱(chēng)的正高、副高、中級(jí)、助理、員級(jí)相對(duì)應(yīng)。那么教師職稱(chēng)晉升各項(xiàng)如何加分呢?

　　教師職稱(chēng)評(píng)審要求主要是滿(mǎn)足學(xué)歷、工作能力、業(yè)績(jī)成果等方面，其中對(duì)于業(yè)績(jī)成果來(lái)說(shuō)最直接的就是教科研成果的加分事項(xiàng)，這主要體現(xiàn)在課題研究、論文發(fā)表、專(zhuān)利發(fā)明、教材專(zhuān)著等方面，方面的不同所對(duì)應(yīng)的加分項(xiàng)也是不同的。

　　評(píng)職稱(chēng)總分是100分制，其分配到論文論著上最高是10分，也有8分、7分、6分的，不同行業(yè)的職稱(chēng)評(píng)審在論文上的分?jǐn)?shù)是不同的，同一行業(yè)的不同等級(jí)職稱(chēng)評(píng)審在論文上的分?jǐn)?shù)是不同的。每年職稱(chēng)論文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)都會(huì)略有變動(dòng)，具體在職稱(chēng)評(píng)審時(shí)要參照當(dāng)年的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)算。這里，作者可以了解一下評(píng)職稱(chēng)多發(fā)論文可以多加分嗎。

　　教師用課題晉升職稱(chēng)也是可以加分的，具體加分的多少要看作者申報(bào)的課題級(jí)別，還有所在的課題作者位置，想要獲得更多加分的老師可以申請(qǐng)國(guó)家級(jí)課題，也要盡量占據(jù)課題主持人或者參與人的位置，排名越靠前加分是越多的，如果課題是獲獎(jiǎng)?wù)n題，加分也是比較多的。

　　例如：在任現(xiàn)職期間，教科研成果符合職稱(chēng)申報(bào)組合條件之一的各項(xiàng)成果共計(jì)15分。超過(guò)規(guī)定數(shù)量的教科研成果按照以下標(biāo)準(zhǔn)加分。

　　國(guó)家級(jí)教科研項(xiàng)目(課題)申報(bào)立項(xiàng)和完成，總課題(項(xiàng)目)所有參與成員教科研成果計(jì)滿(mǎn)分;一級(jí)子課題參與成員按省級(jí)課題對(duì)待;二級(jí)子課題參與成員按州級(jí)課題對(duì)待。

　　申報(bào)并立項(xiàng)：

　　省部級(jí)：主持人6分，第二成員4分，第三成員2分，其它成員1分;

　　州(廳)級(jí)：主持人4分，第二成員2分，其他成員1分; 院級(jí)：主持人2分，第二成員1分;

　　完成了教科研項(xiàng)目(課題)，以上成員按申報(bào)立項(xiàng)同等加分。

　　國(guó)家級(jí)課題參與總課題是給滿(mǎn)分的，也就是15分，國(guó)家級(jí)一級(jí)子課題相當(dāng)于省級(jí)課題，國(guó)家級(jí)二級(jí)子課題相當(dāng)于州(廳)級(jí)課題。