所謂課題，指要研究、解決的問題，所以課題背景就是指該問題是在什么情況或條件下產(chǎn)生的，課題研究有什么意義，等等。課題包括：市級課題、省級課題、國家級課題等。那么什么是獨立課題呢?

　　獨立課題就是指一個人獨立申報立項，開展研究的課題。這類的課題可以稱之為個人課題，也可以說是小課題。因為通常來說，課題是一個大規(guī)模的，需要很多人一起參考研究的。

　　獨立課題的特點就是所選課題研究的力度和區(qū)域性較強，縱向研究潛力或橫向研究潛力大，具有重點課題的某一項或幾項特征;其次是時間較短，一般研究周期為1—2年。

　　所以獨立課題的研究人員，更側重于教師行業(yè)的人員，主要是教師們日常教育教學的實際工作中遇到的實質性的問題，是一個值得研究的小課題。這里作者可以了解一下教師是如何做課題的。不僅研究范圍小，研究難度小，而且研究周期短、見效速度快。

　　其實不僅僅是教師，基本上只要想晉升想評職稱就要進行一定的課題研究，課題選擇并非越大越好，很多人覺得課題一定高大上才行，其實不然，適合自己最好，小課題做好了也同樣有研究價值。

　　以上就是編輯對獨立課題的相關解答，除此之外，關于獨立課題的研究，編輯也給大家整理了一下其研究步驟，大家可以進行參考：

　　1.確立研究課題，布置研究工作，明確分工，初步擬定研究方案;

　　2.研究制定課題實施指南，召開課題中心組工作會，研討課題的內涵，特點和研究措施;

　　3.全面開展課題研究，最終圓滿完成研究任務;

　　4.課題組進行結題，解決課題中還存在的問題，完成研究報告，工作報告和相關課題成果資料的整理工作。