2017年學(xué)校老師還需要發(fā)文章嗎?教師如果想晉升評(píng)職稱就一定需要發(fā)表論文的，即便不參評(píng)職稱，平時(shí)利用課余時(shí)間發(fā)表一些論文對(duì)教師自身教學(xué)水平的提高也是有意義的，教師論文是對(duì)教師工作實(shí)踐的總結(jié)和升華，是教師教研成果的體現(xiàn)，所以，教師論文需要教師朋友認(rèn)真對(duì)待，尤其需要參評(píng)職稱的教師，教師職稱制度的改革對(duì)論文的要求越來(lái)越嚴(yán)格，職稱論文的寫作馬虎不得，那么教師論文該如何寫作呢?

　　選題至關(guān)重要，要避免空洞的選題，如，淺談班主任工作，這樣的選題就太寬了，純理論的選題也要避免，教師論文應(yīng)該是理論結(jié)合實(shí)踐的，具有指導(dǎo)意義的，而不是純理論的研究，因此，文章應(yīng)當(dāng)觀點(diǎn)新穎，對(duì)教師今后的實(shí)際教學(xué)工作有一定啟發(fā)作用才行，打擊不妨從細(xì)節(jié)入手，將細(xì)節(jié)再細(xì)化，把大家普遍忽略的一些問(wèn)題重視起來(lái)，第二，就是創(chuàng)新，文章是否具有新意，是衡量論文質(zhì)量高低的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)，論文的創(chuàng)新性，前提是知道別人在研究什么，研究到什么深度，教學(xué)論文的根本價(jià)值在于來(lái)自教學(xué)實(shí)踐，并能對(duì)教學(xué)實(shí)踐起指導(dǎo)作用，提高論文的實(shí)踐性，要注重平時(shí)的實(shí)踐積累，聽別的老師的課也是極好的實(shí)踐積累。

　　教師論文是許多教師朋友成長(zhǎng)道路上必經(jīng)的環(huán)節(jié)，論文寫作可以把教師平日的教學(xué)研究和理論積累上升到一個(gè)新的高度，自我提升的一種途徑。

　　教師論文發(fā)表期刊推薦：《山東高等教育》高教雜志，創(chuàng)刊于1982年，由青島大學(xué)師范學(xué)院主辦。創(chuàng)刊于1982年的《青島大學(xué)師范學(xué)院學(xué)報(bào)》(2013年更名為《山東高等教育》)在國(guó)內(nèi)外公開發(fā)行。