心理學(xué)探新最新期刊目錄

丹尼爾·卡尼曼的心理學(xué)思想和學(xué)術(shù)遺產(chǎn)————作者：徐富明;劉安寧;

摘要：本文全面概述了丹尼爾·卡尼曼的心理學(xué)思想以及對心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和行為公共政策做出的重要貢獻(xiàn)。首先，本文對卡尼曼在視覺注意與努力、啟發(fā)式與偏差、預(yù)測理論與框架效應(yīng)、稟賦效應(yīng)與公平判斷、體驗(yàn)效用與心理幸福感等方面作出的開創(chuàng)性貢獻(xiàn)進(jìn)行了梳理與概述。其次，本文系統(tǒng)總結(jié)了卡尼曼基于實(shí)證研究所提煉出的應(yīng)用心理學(xué)解答并指導(dǎo)社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題的典型事例。最后，本文歸納出卡尼曼對待科學(xué)研究的與時(shí)俱進(jìn)和精益求精精神、自我質(zhì)疑...

童年晚期加工速度對圖形推理能力的影響：工作記憶的中介作用————作者：韓燕;張恒;賈麗娜;劉穎;張雨暄;鄒麗娟;

摘要：考察童年晚期加工速度和工作記憶對圖形推理能力的影響。采用加工速度任務(wù)、工作記憶任務(wù)和瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測驗(yàn)對169名10-12歲的兒童進(jìn)行測查。研究結(jié)果如下：(1)方差分析表明，加工速度和圖形推理具有顯著的年齡差異。(2)結(jié)構(gòu)方程模型表明，不論圖形推理難易程度如何，工作記憶均中介了加工速度對圖形推理能力的影響。(3)圖形推理的難度越大，工作記憶對其的影響越大。結(jié)論：童年晚期加工速度通過工作記憶對圖形推理...

視覺表象清晰度與言語流暢性對言語產(chǎn)生中語義效應(yīng)的疊加影響————作者：方燕紅;張積家;尹觀海;

摘要：采用圖-詞干擾范式，探討視覺表象清晰度和言語流暢性對語義效應(yīng)的影響，從主體變量的角度為語義效應(yīng)發(fā)生實(shí)質(zhì)的理解提供證據(jù)。結(jié)果表明，與視覺表象清晰度低的被試相比，視覺表象清晰度高的被試圖片命名快，出現(xiàn)了顯著的視覺表象清晰度效應(yīng)；與言語流暢程度低的被試相比，言語流暢程度高的被試命名圖片快，產(chǎn)生了明顯的言語流暢性效應(yīng)；視覺表象清晰度與言語流暢性的作用可以疊加，共同影響著語義效應(yīng)的強(qiáng)弱，使其或凸顯或消弱。所...

情緒與誤導(dǎo)對事件錯(cuò)誤記憶的影響————作者：魏舒婷;鄧占梅;熊韋銳;

摘要：通過2個(gè)3×2的二因素混合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，考察在記憶的不同階段情緒與誤導(dǎo)對錯(cuò)誤記憶的影響。實(shí)驗(yàn)1采用文字描述對被試進(jìn)行誤導(dǎo)的同時(shí)結(jié)合情緒因素，探討不同情緒對誤導(dǎo)效果的影響。實(shí)驗(yàn)2通過控制記憶的不同階段，研究在記憶提取階段信息誤導(dǎo)及情緒對錯(cuò)誤記憶的影響。結(jié)果表明：錯(cuò)誤記憶存在顯著的誤導(dǎo)效應(yīng)，而情緒不會(huì)改變錯(cuò)誤記憶的誤導(dǎo)效應(yīng)；誤導(dǎo)材料本身的情緒效價(jià)對被試的錯(cuò)誤記憶不存在顯著影響，但被試記憶提取階段的情緒狀態(tài)...

內(nèi)外群體社會(huì)排斥對兒童道德判斷的影響：情緒的中介作用————作者：孔令芳;劉輝;

摘要：社會(huì)排斥不僅會(huì)對兒童的認(rèn)知、情緒和行為產(chǎn)生廣泛影響，還會(huì)影響其道德判斷。采用相互認(rèn)識(shí)-拒絕范式考察內(nèi)外群體來源的社會(huì)排斥、社會(huì)排斥危機(jī)對216名兒童道德判斷的影響及情緒的中介作用。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：(1)相對于接納，來自內(nèi)外群體的排斥及排斥危機(jī)均會(huì)使兒童對道德行為評(píng)分下降；(2)相對于接納，來自內(nèi)外群體的排斥、排斥危機(jī)均導(dǎo)致兒童積極情緒降低，消極情緒增加；(3)積極情緒在排斥與道德行為判斷間起完全中介作用...

青少年受欺凌與人際適應(yīng)性的關(guān)系：相對剝奪感及核心自我評(píng)價(jià)的鏈?zhǔn)街薪樽饔?/B>————作者：張婷;王彬宇;葉理叢;張鳳華;

摘要：本文探討青少年受欺凌后與人際適應(yīng)性的關(guān)系，以及相對剝奪感和核心自我評(píng)價(jià)在其中的作用。選取了青少年871名，采用Olweus兒童欺凌問卷初中版的受欺凌分量表、青少年相對剝奪感量表、中文版核心自我評(píng)價(jià)量表和青少年人際適應(yīng)性量表進(jìn)行評(píng)估。結(jié)果表明：(1)受欺凌在性別、生源地和年級(jí)上存在顯著差異；(2)青少年受欺凌、相對剝奪感、核心自我評(píng)價(jià)和人際適應(yīng)性兩兩之間均顯著相關(guān)；(3)相對剝奪感和核心自我評(píng)價(jià)分別...

注視線索下群體實(shí)體性對群體信任的影響————作者：孫學(xué)榮;劉勁廷;余孫琦;范鈺琳;孫忠強(qiáng);

摘要：迅速形成群體印象至關(guān)重要，信任是群體印象的一個(gè)重要維度。以往研究表明，注視線索能自動(dòng)影響群體信任感知，但其具體影響機(jī)制不明確，尤其是群體性質(zhì)是否會(huì)影響群體信任的感知，缺乏系統(tǒng)的研究。本研究探討了群體實(shí)體性在注視線索對信任形成中的作用。實(shí)驗(yàn)1和2分別通過操縱身份標(biāo)簽和外觀線索改變?nèi)后w實(shí)體性。結(jié)果顯示，高群體實(shí)體性條件下，有效注視顯著提高了信任水平；低群體實(shí)體性條件下，注視線索并未顯著影響信任水平。本...

錯(cuò)誤信息更正后的編碼和提取————作者：賈廣珍;劉愛心;董及美;陳功香;

摘要：通過兩個(gè)實(shí)驗(yàn)探討錯(cuò)誤信息持續(xù)影響效應(yīng)的心理機(jī)制，被試閱讀新聞材料后對相關(guān)問題進(jìn)行正誤判斷，從而考察有、無更正以及不同更正方式對錯(cuò)誤信息的記憶和后續(xù)推理活動(dòng)的影響。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，錯(cuò)誤信息持續(xù)影響效應(yīng)不僅與編碼階段錯(cuò)誤信息的更新不足有關(guān)，也與提取階段更正信息的競爭失敗有關(guān)，而且，錯(cuò)誤信息和更正信息的對立沖突會(huì)影響信息的激活和提取。實(shí)驗(yàn)結(jié)果支持了心理模型更新的觀點(diǎn)和選擇提取模型，并且補(bǔ)充和拓展了選擇提取模型...

獎(jiǎng)懲機(jī)制對兩難困境中合作行為的影響模式及其差異————作者：周靖昆;崔麗瑩;

摘要：作為一種重要的激勵(lì)機(jī)制，獎(jiǎng)懲機(jī)制是通過獎(jiǎng)勵(lì)合作者和懲罰搭便車者促進(jìn)社會(huì)困境中的合作，但二者對合作的影響過程或模式存在差異。一方面，獎(jiǎng)懲機(jī)制對合作的影響存在效果差異，獎(jiǎng)懲機(jī)制如何發(fā)揮出最優(yōu)效果會(huì)受到不同獎(jiǎng)懲環(huán)境的影響；另一方面，獎(jiǎng)懲機(jī)制對合作的影響存在過程差異，獎(jiǎng)懲機(jī)制會(huì)通過誘發(fā)互惠機(jī)制、情緒機(jī)制、行為機(jī)制、生理機(jī)制來促進(jìn)合作；同時(shí)獎(jiǎng)懲機(jī)制也會(huì)通過誘發(fā)資源損耗、認(rèn)知損耗、行為損耗來破壞合作。未來研究...

特質(zhì)拖延與大學(xué)生抑郁：有調(diào)節(jié)的中介模型————作者：楊曉凡;楚嘯原;張玲;帕麗扎提·木合塔爾;胡平;

摘要：為探討特質(zhì)拖延對大學(xué)生抑郁的影響，以及自我同情和領(lǐng)悟社會(huì)支持在二者關(guān)系中的作用，對874名在校大學(xué)生開展了問卷調(diào)查。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：(1)特質(zhì)拖延顯著正向預(yù)測抑郁；(2)自我同情在特質(zhì)拖延與抑郁之間起部分中介作用；(3)領(lǐng)悟社會(huì)支持在特質(zhì)拖延預(yù)測抑郁的直接路徑和前半段中介路徑中起調(diào)節(jié)作用。隨著領(lǐng)悟社會(huì)支持水平的提高，特質(zhì)拖延對抑郁的直接效應(yīng)有所下降，而對自我同情的負(fù)向預(yù)測有所增強(qiáng)。研究發(fā)現(xiàn)增進(jìn)了拖延對抑...

童年期家庭負(fù)性經(jīng)歷對青少年自傷行為的獨(dú)立作用及累加效應(yīng)————作者：王暉;馮映雪;熊昱可;劉霞;

摘要：童年期家庭負(fù)性經(jīng)歷是指個(gè)體在童年期所遭受的來自家庭環(huán)境的負(fù)性經(jīng)歷，是青少年自傷行為的重要影響因素。通過同時(shí)納入早期家庭環(huán)境中涉及忽視、虐待和功能不良三方面共10種負(fù)性經(jīng)歷，本研究全面系統(tǒng)地考察了童年期家庭負(fù)性經(jīng)歷對青少年自傷行為的獨(dú)立作用、累加作用及性別差異。本研究采用問卷法調(diào)查了492名青少年，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：(1)家庭忽視(情緒忽視和軀體忽視)、家庭虐待(情緒虐待、軀體虐待和性虐待)以及家庭功能不良...

清廉感知如何增強(qiáng)獲得感?——政府回應(yīng)的中介作用及數(shù)字政府的調(diào)節(jié)作用————作者：南日;陳虹璇;

摘要：為探討清廉感知、政府回應(yīng)、公民獲得感的關(guān)系以及數(shù)字政府在其中的調(diào)節(jié)作用，采用線上線下隨機(jī)抽樣的方法獲得1137份有效問卷并對其進(jìn)行分析。研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)：(1)清廉感知對公民獲得感的正向預(yù)測作用顯著；(2)政府回應(yīng)在清廉感知與公民獲得感之間起中介作用，且政府回應(yīng)的內(nèi)部系統(tǒng)比外部壓力的中介效應(yīng)更大；(3)數(shù)字政府在清廉感知與公民獲得感之間發(fā)揮調(diào)節(jié)作用。研究發(fā)現(xiàn)對中國在廉政建設(shè)中不斷增強(qiáng)公民獲得感的潛力發(fā)...

高校輔導(dǎo)員矛盾職業(yè)認(rèn)同對工作投入的影響：自我損耗和積極情感的作用————作者：許璟;祝振兵;曹馨;

摘要：輔導(dǎo)員的工作投入直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長，探究高校輔導(dǎo)員工作投入的影響因素正成為一個(gè)重要的研究話題。基于自我損耗理論，考察了矛盾職業(yè)認(rèn)同對輔導(dǎo)員工作投入的影響。選取310名輔導(dǎo)員樣本，研究發(fā)現(xiàn)：輔導(dǎo)員矛盾職業(yè)認(rèn)同對工作投入有負(fù)向影響；自我損耗在矛盾職業(yè)認(rèn)同和工作投入之間起中介作用；積極情感負(fù)向調(diào)節(jié)矛盾職業(yè)認(rèn)同與自我損耗之間的關(guān)系，并進(jìn)一步調(diào)節(jié)了自我損耗的中介效應(yīng)。研究結(jié)果在一定程度上拓展了矛盾職...

小學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力問卷的編制及其信效度檢驗(yàn)————作者：楊新宇;

摘要：基于文獻(xiàn)分析和專家訪談，闡明了小學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力的概念和結(jié)構(gòu)，并據(jù)此編制了小學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力問卷。經(jīng)探索性、驗(yàn)證性因素分析發(fā)現(xiàn)：(1)小學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力由二階雙因素一階六因素構(gòu)成，二階因素分別是閱讀認(rèn)知與閱讀策略，六個(gè)一階因素分別是概念理解、閱讀推理、模型抽象、自覺轉(zhuǎn)譯、閱讀監(jiān)控和閱讀反饋；(2)編制的小學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力問卷結(jié)構(gòu)合理，具備良好的測量學(xué)指標(biāo)，可作為小學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力的測量工具

從大我視角分析中國古代如何孕育中華民族共同體意識(shí)————作者：鄭紅;汪鳳炎;

摘要：從中華民族共同體意識(shí)形成的歷史看，認(rèn)同中華文化僅是鑄牢中華民族共同體意識(shí)的一個(gè)必要條件。形成代表中華民族利益的大我是鑄牢中華民族共同體意識(shí)的核心條件。從自我發(fā)展角度看，中華民族共同體意識(shí)的形成過程實(shí)際上是個(gè)體自我從小我向大我的發(fā)展過程。基于儒家自我的太極模型，個(gè)體若過度沉迷于小我，不識(shí)大體，就可能成為其拓展至大我的重要障礙。如何引導(dǎo)個(gè)體在適當(dāng)時(shí)機(jī)突破自我認(rèn)知局限，發(fā)展出具有更廣闊空間的大我?從心理...

義符在漢語詞匯抽象語義分類中的作用機(jī)制————作者：王斌;晏芹;張積家;

摘要：采用類別判斷任務(wù)和ERP技術(shù)，考察義符在生物/非生物概念分類中的作用機(jī)制。行為結(jié)果發(fā)現(xiàn)，對生物概念，比起無標(biāo)示類屬義符的詞，有標(biāo)示類屬義符詞的反應(yīng)時(shí)更短。ERP結(jié)果發(fā)現(xiàn)，對于兩類概念，比起無標(biāo)示類屬義符的詞，有標(biāo)示類屬義符的詞誘發(fā)的N400波幅更小、LPC波幅更大。研究表明，在漢語詞匯抽象語義的分類過程中，義符在語義提取(N400)和語義整合階段(LPC)均具有促進(jìn)作用

情緒效價(jià)對兒童直視記憶優(yōu)勢的影響————作者：陳云;趙辰圓;劉榮;蔣天澤;

摘要：注視方向是人際互動(dòng)中的重要社會(huì)線索。研究發(fā)現(xiàn)，感知到他人直視時(shí)，個(gè)體的記憶成績會(huì)更好。然而，直視記憶優(yōu)勢是否受學(xué)習(xí)材料中情緒信息的調(diào)節(jié)仍需進(jìn)一步探討。本研究采用學(xué)習(xí)-再認(rèn)范式，以五年級(jí)兒童為研究對象，以情緒詞和中性面孔圖片為實(shí)驗(yàn)材料，通過兩個(gè)實(shí)驗(yàn)探討了感知到的注視方向與情緒效價(jià)對詞語記憶的影響。結(jié)果顯示，在消極詞條件下存在直視記憶優(yōu)勢，而積極詞和中性詞卻未表現(xiàn)出該優(yōu)勢。這些結(jié)果表明，直視記憶優(yōu)勢會(huì)...

觸覺學(xué)習(xí)影響動(dòng)作技能習(xí)得效率的實(shí)驗(yàn)研究————作者：游茂林;袁詩婧;

摘要：如何提高動(dòng)作技能習(xí)得效率是動(dòng)作學(xué)習(xí)與控制(Motor Learning and Control)領(lǐng)域的重點(diǎn)課題。已有研究肯定了觸覺學(xué)習(xí)的有益性，但干預(yù)方案缺乏穩(wěn)定性或練習(xí)內(nèi)容簡單，為此研制了一種新型體育器材來創(chuàng)建有效的觸覺學(xué)習(xí)條件，然后開展為期2周、每周4次的實(shí)驗(yàn)干預(yù)，發(fā)現(xiàn)：在缺乏動(dòng)作概念指導(dǎo)的情況下觸覺學(xué)習(xí)產(chǎn)生的習(xí)得效率較低，而一旦練習(xí)者建立了動(dòng)作概念，觸覺學(xué)習(xí)明顯產(chǎn)生了比認(rèn)知學(xué)習(xí)更高的習(xí)得效率...

中國人生命意義感與孤獨(dú)感關(guān)系的元分析————作者：申小杰;李艷麗;趙丹華;閻書昌;

摘要：本研究采用元分析的方法考察中國人生命意義感與孤獨(dú)感的關(guān)系，納入了符合標(biāo)準(zhǔn)的文獻(xiàn)25篇，包括25個(gè)效應(yīng)量，總樣本量為19807人。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，生命意義感與孤獨(dú)感存在較大程度負(fù)相關(guān)(r=-0.35,p<0.001)。生命意義感與孤獨(dú)感關(guān)系受到生命意義感測量工具的調(diào)節(jié)，但不同年齡被試群體與性別比例調(diào)節(jié)作用不顯著

宜人性與抑郁的關(guān)系：人際關(guān)系滿意度的中介作用與感知到競爭的調(diào)節(jié)作用————作者：朱澄銓;蘇芮瑩;劉亞楠;

摘要：宜人性與抑郁的關(guān)系尚未得出一致性結(jié)論。為了探索當(dāng)前競爭激烈的社會(huì)環(huán)境對宜人性個(gè)體抑郁的影響，研究采用宜人性量表、人際關(guān)系滿意度量表、抑郁自評(píng)量表和感知到的競爭量表對600名大學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查。結(jié)果表明：(1)宜人性正向預(yù)測人際關(guān)系滿意度和抑郁，人際關(guān)系滿意度負(fù)向預(yù)測抑郁，人際關(guān)系滿意度在宜人性和抑郁間起中介作用；(2)感知到的競爭正向調(diào)節(jié)了宜人性與抑郁的關(guān)系，高宜人性的個(gè)體在感知到高競爭時(shí)更容易抑郁...