Engineering Studies是中科院4區(qū)。

該刊創(chuàng)刊于2001年，年發(fā)文量在11篇，依據(jù)往期投稿者經(jīng)驗反饋，該刊的審稿速度是>12周，或約稿。

《工程研究》是一份跨學科的國際期刊，致力于工程師和工程學的學術研究。它的任務有三方面:1. 在工程師和工程的歷史、社會、文化、政治、哲學、修辭和組織研究方面推進批判性分析;2. 協(xié)助建立及服務對工程研究有興趣的研究人員的多元化社群;3.將工程研究中的學術工作與工程教育、研究、實踐、政策和代表性的廣泛討論和辯論聯(lián)系起來。工程研究的編輯對考慮以下問題的論文感興趣:?本文如何提高對工程師或工程的批判性理解??工程實踐的技術和非技術維度之間的關系是什么?這些關系如何隨著時間和地點的變化而變化?技術交流、技術工作和工程教育研究方面的研究人員應該特別注意雜志對批判性分析的強調(diào)。它不出版只尋求提高現(xiàn)有條件下工程教育和工程工作效率的手稿。工程研究發(fā)表各種類型的文章。有關更多信息，請參閱作者說明。從2009年開始，泰勒&弗朗西斯集團(Taylor & Francis Group)旗下的勞特利奇出版社(Routledge)每年出版三次工程研究報告。

Engineering Studies中科院分區(qū)基礎版：

大類學科	分區(qū)	小類學科	分區(qū)	Top期刊	綜述期刊
工程技術	4區(qū)	EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學科教育 ENGINEERING, MULTIDISCIPLINARY 工程：綜合 HISTORY & PHILOSOPHY OF SCIENCE 科學史與科學哲學	4區(qū) 4區(qū) 3區(qū)	否	否

Engineering Studies中科院分區(qū)升級版：

大類學科	分區(qū)	小類學科	分區(qū)	Top期刊	綜述期刊
工程技術	4區(qū)	EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學科教育 ENGINEERING, MULTIDISCIPLINARY 工程：綜合 HISTORY & PHILOSOPHY OF SCIENCE 科學史與科學哲學	4區(qū) 4區(qū) 4區(qū)	否	否

拓展閱讀：

問題一：什么是中科院分區(qū)?

由于不同學科之間的SCI期刊很難進行比較和評價，中國科學院國家科學圖書館世界科學前沿分析中心(原中國科學院文獻情報中心)，對目前SCI核心庫加上擴展庫期刊的影響力等因素，以年度和學科為單位，對SCI期刊進行4個等級的劃分。一般而言，發(fā)表在1區(qū)和2區(qū)的SCI論文，通常被認為是該學科領域的比較重要的成果。期刊分區(qū)表自2004年發(fā)布，延續(xù)至今;2019年推出升級版，實現(xiàn)基礎版、升級版并存過渡，2022年只發(fā)布升級版。2004年至2023年《期刊分區(qū)表》數(shù)據(jù)每年底發(fā)布，從2025年開始改為年初發(fā)布。

問題二：什么是中科院分區(qū)基礎版

將JCR中所有期刊分為數(shù)學、物理、化學、生物、地學、天文、工程技術、醫(yī)學、環(huán)境科學、農(nóng)林科學、社會科學、管理科學及綜合性期刊13 大類。每個學科分類按照期刊的3年平均影響因子高低，分為4四個區(qū)，呈金字塔狀分布：前5%為一區(qū)，6%~20%為二區(qū)，21%~50%為三區(qū)，后50%為四區(qū)。

問題三：中科院分區(qū)升級版

2022年開始，中科院開始只發(fā)布分區(qū)表升級版，升級版作了兩方面升級：

(1)評價指標上，采用“期刊超越指數(shù)”替代傳統(tǒng)的影響因子，突破均值指標的瓶頸，更客觀、更全面地反映期刊整體水平，解決了學科差異、文獻類型差異、偏態(tài)分布等問題。

“期刊超越指數(shù)”的計算方法：從期刊A選擇的任一論文，其引用數(shù)大于從其它期刊選擇的一篇相同主題、相同文獻類型論文的引用數(shù)的概率。

(2)學科分類上，采用“Paper-level 歸一化分類體系”，把每篇論文都劃分到一個主題，和傳統(tǒng)情況下的期刊屬于什么學科，論文就屬于什么學科的分類有很大差別。

問題四：我們選刊的時候該刊哪個分區(qū)?

其實兩種分區(qū)方式都比較權威，主要取決于您的單位更認可哪種。