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　　《中醫教育》期刊簡介：

　　雜志創辦于1982年，是教育部主管、北京中醫藥大學主辦的國家級中醫藥教育科學研究刊物。本刊面向海內外發行，集導向性、學術性、研究性、應用性于一體，全方位服務于中醫藥教育事業。期刊在創辦過程中，經歷了創建、發展、完善提高3個階段�！吨嗅t教育》作為高等中醫藥教育的唯一一本行業性雜志，無論在形式上、內容上、以及作者群和讀者群，都有著中醫行業的特色。本刊面向海內外公開發行，集導向性、學術性、研究性、應用性于一體，全方位服務于中醫藥教育事業。其讀者對象為高等中醫藥院校，中等中醫藥學校，中醫藥函大、夜大、社會力量辦學的師生和自學中醫者;以及進行中醫藥繼續教育的各級中醫、中藥、科研人員和準備參加中醫藥自學考試人員。

　　中醫教育收錄情況/影響因子

　　國家新聞出版總署收錄　屬于中國核心期刊(遴選)數據庫收錄期刊，中文生物醫學期刊文獻數據庫統計源期刊，萬方數據資源系統數字期刊，中國期刊網、中國學術期刊(光盤版)全文收錄期刊。

　　中醫教育欄目設置

　　主要版塊欄目：教育改革、教育研究、教材建設、教學園地、研究生教育、中等職業技術教育、繼續醫學教育、古代中醫教育、國外中醫藥教育、杏林擷英、醫學傳藥、自學之友、試題選登、中醫教育通訊、教育論壇、百家窗。

　　中醫教育雜志投稿須知

　　1 文題 應簡明扼要，突出重點，要能概括文章的主旨，一般不超過20個字，最好不用標點符號和副標題。

　　2 署名 按順序寫清楚每位作者的姓名、工作單位及所在地郵政編碼并在文末附第一作者的性別、年齡、學位、職稱，是否碩士生、博士生導師，聯系電話, email地址。

　　3 摘要 論文超過3000字者，需寫中文摘要200字左右(盡量提供英文摘要)。英文摘要應敘述完整、清楚、簡明，盡量用短句子并用過去時態敘述作者工作，現在時態敘述作者結論。注意刪繁從簡，第一句避免與題目重復。

　　4 關鍵詞 論文均須標注3~8個中文關鍵詞(盡量提供英文關鍵詞)。

　　5 中圖分類號 參照中國圖書館分類法(第四版)執行，也可不做標注。

　　6 文章內容 文章立題要有新意，符合科學性、先進性和實用性的原則。稿件須加蓋單位公章。資料要真實可信，經得起重復驗證。如系各級科研基金資助的課題文章，請標注課題名稱和編號。論文課題如若獲獎請及時反饋我刊。來稿要求文字準確、通順、精煉，重點突出，層次分開，但不宜過細，只需1，1.1，1.1.1三層。名詞術語規范，標點符號正確。

　　7 圖表 圖表要精選，應有自明性。表的內容切忌與插圖及文字表述重復。建議采用三線表。凡能用文字說明者，盡量不用圖和表。

　　8 計量單位 嚴格執行GB3100～3102-93規定的量和單位的名稱、符號和書寫規則。量的符號一般為單個拉丁或西臘字母，并一律采用斜體。

　　9 參考文獻 按國家標準GB7714-87《文后參考文獻著錄規則》中規定采用順序編碼制，只著錄最必要、最新、公開發表的文獻。未公開發表的內部文件和資料、二次文獻不宜作參考文獻引用。不論引自期刊或書籍，作者超過3位時須列出前3位作者姓名，每位作者姓名之間用“，”隔開，后加“，等”。文內于引用處按順序在右上角注明，文后對應列出其出處。

　　參考文獻例：引用文獻序號 作者名.文章名.出處,出版年,卷次(期次):引用起止頁碼

　　作者收到收稿通知后6個月內未收到錄用通知的稿件可自行處理。作者請自留底稿，本刊概不退稿，切勿一稿兩投。來稿刊出后酌付稿酬，并贈當期雜志2冊。

　　《中醫教育》論文發表目錄：

　　TBL教學法在外科護理學中的應用研究…………………李芳 王艷波 崔宇紅 許瑞

　　護士分層培訓在腦卒中患者康復期情志護理的應用……………侯俊 金秀鈞 蔡靜怡

　　標準化操作視頻在護理技能教學中的應用效果評價……譚益冰 李春 向家艮 李伊為

　　論中醫大學生悟性思維培養…………………………………………魏鶴 裘梧 吳錦娟

　　小議如何有效開展醫學獨立學院就業指導工作…………………………佘微微 趙玉蘭

　　宋明理學對后世中醫學發展的滲透與影響………………………………………顧云湘

　　鳴網鄭重承諾：

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　　中醫教育最新期刊目錄

需求引領 系統改革 建設新時代高質量中醫藥教材————作者：王琦;

摘要：在中醫藥振興發展上升為國家戰略的背景下，高質量教材建設成為傳承創新中醫藥、培育高素質專業人才的關鍵路徑�；�于中醫藥教育現狀，深入剖析當前教材存在頂層設計缺失、中醫主體弱化、理論實踐脫節等問題，結合政策導向與學科發展需求，從強化整體思維、堅持價值導向、落實“三性”原則等維度，提出構建系統化教材體系的改革策略，旨在為新時代中醫藥教材建設提供理論參考與實踐指導，推動中醫藥教育高質量發展

《中醫教育》2025年征稿方向

摘要：<正>一數字化背景下的中醫藥教育1.人工智能在中醫藥教育領域的應用與實踐2.中醫藥教育的數字化轉型的路徑及模式二中醫藥人才培養模式的創新1.科教融匯、產教融合、醫教協同背景下的中醫藥人才培養2.新醫科背景下中醫教育的改革與創新3.中醫藥教育制度變革4.新質生產力賦能中醫教育改革的路徑與模式5.中醫藥拔尖創新人才培養與改革6.當代教育體系下中醫臨床思維的培養7.中醫藥創新創業教育的模式與...

《中醫教育》征訂、征稿啟事

摘要：<正>《中醫教育》創辦于1982年，是教育部主管、北京中醫藥大學主辦的中醫藥教育科學研究刊物。本刊物面向海內外公開發行，集導向性、學術性、研究性、應用性于一體，全方位服務于中醫藥教育事業，是以中醫藥教育理論、教育成果為主要內容，全面反映中醫藥教育研究進展、國際中醫藥教育發展動態、中醫藥人才培養模式改革等的學術性刊物，讀者對象為各層次中醫藥院校師生、中醫藥研究機構學者及中醫藥臨床教學與科...

《中醫教育》為防止作者誤投虛假網站的通知

摘要：<正>最近，編輯部經常接到作者來電，求證有關投稿事宜，經過溝通了解到部分作者誤投到了虛假網站，不但浪費了時間，甚至還造成了經濟損失。針對于此，我刊已經進行了百度官網認證。請您注意以下幾點：1.我刊的審稿周期一般為3～6個月，如果作者短期內收到錄用通知，請您與編輯部核實。聯系電話：010-539118582.我刊不收取任何審稿費、加急費。如果收到相關通知，肯定是假的，請勿上當！3.我刊網...

《中醫教育》對參考文獻著錄格式的要求

摘要：<正>為了提高本刊編排工作的標準化、規范化水平，本刊對來稿中的參考文獻作如下規定：(1)各類稿件應盡量著錄參考文獻，只著錄最必要的、最新的文獻。僅限于著錄作者親自閱讀過并在論著中直接引用的文獻，而且，無特殊需要時不必羅列眾所周知的教科書中一般知識性內容或某些陳舊史料。(2)只著錄公開發表的文獻。公開發表是指在國內外公開發表的報刊或正式出版的圖書上發表。未公開發表的資料，一般不宜列入參考...

毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論課講好毛澤東思想歷史地位的三個著力點————作者：林志彬;

摘要：科學認識并準確理解毛澤東思想的歷史地位，對于正確看待黨的百年奮斗歷程，以及黨和國家未來的發展至關重要。在中醫藥院校開設“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”課引導學生科學認識、準確理解毛澤東思想的歷史地位，可以結合具有中醫藥元素的思想政治教育資源，從3個方面進行教學設計：一是借助經典文獻，講好毛澤東思想歷史地位理論認同的學理意蘊，用學理說服學生；二是基于可靠史料，巧用毛澤東的故事，講好毛澤東...

醫藝融合視域下中醫藥院校美育課程改革的思考————作者：陳明;陳小進;賈靜;程海波;

摘要：中醫藥院校有著中華優秀傳統文化的積淀，蘊含了豐富的中華美育精神。如何將中華美育精神與醫學人文結合，培養醫藝融合的新醫科人才是當下需要思考與探索的時代命題�；�于中醫“取象比類”理論探索美育與其他五育融通的路徑，構建美育融入其他五育的“四位一體”課程體系，同時完善醫藝融合的美育課程評價。通過優化美育師資隊伍建設、構建具有中醫藥院校特色的美育課程體系、積極拓展人文藝術實踐、激發師生參與美育課程改革的積極...

適老化產品開發與應用產教融合創新課程的建設與實踐————作者：胡青青;何桂娟;肖艷彥;凌霞;滿錦帆;楚婷;

摘要：依據黨的二十大對“產教融合、科教融匯”人才培養部署，為著力培養康養產業高素質護理人才，我校以“護理+X”學科交叉人才培育為教學目標，開設針對護理學（康養護理與管理方向）專業學生的適老化產品開發與應用創新課程。教學團隊以康養產業對高素質護理人才的崗位勝任力為培養目標，聚焦理論、實踐、創新三要素，采用課程思政融合、理論實踐融合、線上線下融合的多方位教學設計，著力培養高素質、復合型、創新型康養護理人才。...

傳統四診結合現代理化檢查在風濕科實習中的應用效果研究————作者：趙曉峰;李婕;陳恩生;畢亞男;

摘要：目的探討傳統四診與現代理化檢查相結合的辨證方法對提高風濕科輪轉實習生中醫辨證論治思維能力的影響。方法將南方醫科大學中西醫結合醫院2018、2019級中醫學、中西醫結合臨床醫學專業實習生采用隨機數字表法分為2組，試驗組（23人）采用傳統四診與現代理化檢查相結合的辨證方法，對照組（19人）采用傳統四診辨證方法。記錄兩組實習生的出科理論考核成績、辨證論治思維能力考核成績及教學效果評價表，采用SPSS 2...

以臨床思維為導向的案例式教學在中醫內科學中的應用——以心衰為例————作者：封亞麗;胡宇澤;邢悅怡;王鵬;胡雨桐;蘇紅雷;

摘要：將臨床案例應用于中醫內科學教學過程中，是實現臨床與基礎的結合，提高學生的臨床思維能力的重要途徑。案例式教學與臨床思維結合，不同于以教材為順序的傳統講授法，其能夠幫助學生觸類旁通，掃除基礎知識與臨床診療間的障礙，對中醫內科疾病的診療流程、思維模式有整體的認識，建立中醫內科疾病的臨床診療思路。以心衰為例，將教學設計思路與教學實踐進行介紹，并與學生一起構建案例式教學的思維導圖，以提高教學效果

基于“以經釋案”結合翻轉課堂的中醫臨床教學模式探討————作者：孫潔;葉璐;黃培;周賢照;吳妍靜;王文琪;章潛;

摘要：目的 探討“以經釋案”結合翻轉課堂的教學模式在中醫內科學課程中對提升本科生中醫臨床思維能力和實踐能力的效果，并與傳統教學模式進行比較，以驗證其有效性。方法 建立在線的中醫內科學“以經釋案”病例庫，采用對照研究設計將4個平行教學班148名學生隨機分為試驗組（n=78）與對照組（n=70）。試驗組采用“以經釋案”結合翻轉課堂的教學模式，對照組采用傳統教學模式。通過迷你臨床演練評估（TCM-Mini-C...

基于能力導向教育理念的BOPPPS教學模式在中醫皮膚科臨床帶教中的應用研究————作者：王羽儂;韓曉麗;李悅;聶晶;張晶;李慧文;

摘要：目的 BOPPPS教學模式包括背景引入、學習目標、預評估、知識呈現、后評估和總結6個階段，強調以學生為中心，促進主動學習和臨床能力的提升。探討能力導向教育理念的BOPPPS教學模式在中醫皮膚科臨床帶教中的應用效果。方法 以北京中醫藥大學2020級臺港澳五年制學生共81人為研究對象，2個班級分為試驗組40人、對照組41人，試驗組采用BOPPPS教學模式，對照組采用傳統教學模式，于2024年3—5月接...

中醫全科專業課程多元化考核評價體系的構建初探——以中西醫康復學為例————作者：鄭俠海;鄧劍峰;歐曉婷;余芳菲;

摘要：農村訂單定向醫學生培養是深化醫改、加強緊密型縣域醫療衛生共同體建設和全科醫生隊伍建設的重大舉措，也是實現“健康中國”戰略的重要內容，研究適當的考核評價體系以提高人才培養質量是目前亟須解決的重點工作內容。多元化考核評價能有效解決傳統終結性評價存在的形式單一、內容固化等不足，可以全方位地評估教學效果。以中西醫康復學課程為切入點，通過形成“教師-學生-第三方”的考評主體、制定多元化考核評價體系、同時建立...

課程思政視域下的中醫藥院�；@球課程教學改革思路探析————作者：王紅衛;陸暢;武永盛;程旺;姚斌彬;左宇丹;

摘要：針對中醫藥院�；@球課程思政教學改革展開探討。首先闡述課程思政育人理念與高校體育教育在立德樹人上的內在聯系，明確籃球課程思政改革目標指向，強調將“享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志”4個方面相結合，充分發揮籃球運動的思政育人功能和價值。其次，分析中醫藥院校籃球課程教學存在的問題，包括教學目標側重技能傳授、教學內容缺乏與中醫藥文化結合、教學方法單一等。針對這些問題，提出樹立多元化教學目標、優化教學...

6所中醫藥高校新生代畢業生工作價值觀的調查研究————作者：楊倩;許美琳;宋萌;劉同國;信圓;梁峰崗;趙云;孫曉晨;

摘要：目的 調查研究6所中醫藥高校新生代畢業生的工作價值觀。方法 以北京中醫藥大學、天津中醫藥大學、河北中醫藥大學、河南中醫藥大學、山東中醫藥大學、山西中醫藥大學6所中醫藥高校2 000名畢業生為調查對象，使用自行設計的一般資料調查表與新生代工作價值觀結構量表，采用方便抽樣的方法進行問卷調查。結果 對價值觀量表5個維度的作答結果顯示，各維度平均得分由高到低為：人際和諧（4.282±0.779）分、長期發...

中醫學專業大學生專業認同的潛在剖面分析————作者：何伊梅;蔣鑫;張雅萍;李彤;薛培;

摘要：目的 探索中醫學專業學生專業認同的潛在類別，并分析不同潛在類別的影響因素，為中醫藥院校構建針對性的教育方案提供依據。方法 于2024年4—5月選取北京中醫藥大學本科1～5年級中醫學專業學生為研究對象，采用一般資料調查表、專業認同評定量表、學業自我效能感量表進行線上問卷調查。以專業認同量表的4個維度為外顯變量進行潛在剖面分析，通過有序多分類Logistic回歸分析不同中醫學專業學生專業認同潛在類別的...

中醫藥高校畢業生就業觀念現狀及影響因素研究————作者：韓千禧;管泳怡;趙建磊;許美琳;劉同國;信圓;梁峰崗;趙云;孫曉晨;

摘要：目的 探究中醫藥高校畢業生就業觀念現狀及影響因素，為實現畢業生高質量充分就業提出相應的對策建議。方法 以2023年6月隨機抽取的來自6所中醫藥高校（北京中醫藥大學、天津中醫藥大學、河北中醫藥大學、河南中醫藥大學、山東中醫藥大學和山西中醫藥大學）的2 007名畢業生為研究對象，從就業地區選擇、就業意向去向、就業意向崗位、就業薪資期望4個維度開展問卷調查。結果 77.93%的畢業生選擇去一線或新一線城...

紅醫精神融入中醫藥院校大學生思想政治教育研究————作者：郭成博;曾滟棱;楊星月;陳靜漪;

摘要：紅醫精神是中國共產黨領導廣大醫務工作者在醫療衛生實踐中形成的優秀精神文化，是開展大學生思想政治教育重要的紅色資源，將紅醫精神融入中醫藥院校大學生思想政治教育，有利于學生堅定理想信念、強化醫德素質和人文精神，增強中醫藥文化自信。從中醫藥院校思政教育視角，闡述將紅醫精神融入中醫藥院校大學生思想政治教育的內在關系及其時代價值，并從“知、情、意、行”4個維度，通過提高認知、激發情感、鍛煉意志、培養行為4個...

基于OBE理念的Jeffries模擬教學法在ICU護理實踐教學中的應用及效果驗證————作者：竇麗;馬玉婷;

摘要：目的 探討基于成果導向理念的Jeffries模擬教學法在ICU護理實踐教學中的應用效果。方法選取2022年7月—2023年4月在新疆醫科大學第二附屬醫院ICU實習的60名本科護生為研究對象，采用隨機數字表法分組，抽取30人作為試驗組，30人作為對照組。對照組采用傳統教學方式，試驗組在傳統教學方式的基礎上，結合基于OBE理念的Jeffries模擬教學理論，自行設計10個ICU臨床實踐教學情景模擬案例...

中醫藥院校研究生關于人類衛生健康共同體理念的認知情況調查研究————作者：李星辰;易穎;張文龍;

摘要：目的 為了解中醫藥院校研究生對人類衛生健康共同體理念的認知、態度及行為實踐等情況。方法 采用自編《中醫藥院校學生對人類衛生健康共同體認知情況的調查問卷》，通過問卷星進行線上問卷調查，收集到104名研究生的有效問卷。結果 72.1%的研究生對人類衛生健康共同體理念的知曉率不高，57.7%的研究生不清楚理念的具體的含義，但認可度較高（價值觀與理念的相符情況的平均分為3.66分）；對構建人類衛生健康共同...

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