隨著教育制度的改革，國家對教師的要求也越來越嚴格了，在教師職稱評審的制度上也進行了一些改革政策。中小學教師也增設了正高級職稱，那么具體是如何規定呢?下面我們來看看詳細的介紹：

　　9月7日，記者在中小學教師職稱制度改革電視電話會議上獲悉，會議明確中小學教師職稱制度改革時間表，2015年12月底前，各省份改革實施方案報人力資源和社會保障部、教育部審批，2016年完成人員過渡和首次評審，經過2年左右的努力，實現常態化評審，新制度完全入軌。

　　“設置正高級職稱，同行專家評審為基礎的評價機制，職稱評審與崗位聘用相結合。”8月26日的國務院常務會議決定，全面推開中小學教師職稱制度改革，為基礎教育發展提供人才支撐。

　　人社部、教育部近日印發的《關于深化中小學教師職稱制度改革的指導意見》指出，深化中小學教師職稱制度改革圍繞健全制度體系、拓展職業發展通道、完善評價標準、創新評價機制、形成以能力和業績為導向、以社會和業內認可為核心、覆蓋各類中小學教師的評價機制，建立與事業單位崗位聘用制度相銜接的職稱制度。

　　在中小學教師中增設正高級職稱，是改革的一大亮點和突破，也是一項大的政策調整。人社部副部長張義珍表示，各地要按照培養和造就教育家的政策導向評價好正高級教師，堅持高標準、少而精，嚴格控制數量，確保質量，樹立中小學教師發展標桿和楷模，帶動形成一支高素質專業化的中小學教師隊伍。

　　據了解，2009年1月，經國務院常務會議審議同意，山東省濰坊市、吉林省松原市和陜西省寶雞市開展了中小學教師職稱制度改革試點。2011年9月，全國各省、自治區、直轄市各選擇2-3個地級市，開展中小學教師職稱制度改革擴大試點工作。

　　據悉，擴大試點過程中，329.3萬名中小學教師進行了職稱(職務)過渡，按照新的評價標準和辦法新晉升正高級教師806名，高級教師3.98萬名。

　　新的職稱制度實行之后，教師們也有了更多晉職稱的機會，更好地在事業上進步，實現自己的理想和價值。眾所周知，評職稱大多需要達到相應的學術論文發表篇數要求，搜論文知識網可提供評正高級及各級的教師職稱專用的各種優秀教育期刊，如《素質教育》、《教育課程研究》等，助您在評職稱之路上獲得成功。

　　教師評職稱優秀論文發表期刊推薦：《教育科學研究》

　　期刊周期：月刊

　　期刊級別：北大核心

　　國內統一刊號：CN：11-4573/D

　　國際標準刊號：ISSN：1009-718X

　　主辦單位：北京教育科學研究院和北京廣播電視大學

　　主管單位：北京教育科學研究院和北京廣播電視大學

　　《教育科學研究》發表教育理論研究、教育政策評析、教育熱點專論、教育問題調查、教育改革實驗和國外教育動向等文章;稿件以反映教育現實和實踐問題為主，強調理論聯系實際，小問題深挖掘，低重心高質量。