論文在發(fā)表之前都需要經(jīng)過相似度檢測，相似度控制在一定范圍之內(nèi)才能達標，才能發(fā)表。不論是畢業(yè)論文還是職稱論文，相似度都需要嚴格按照要求控制。那么在撰寫論文的時候如何避免相似度超標呢?本文小編給大家總結(jié)了一些方法：

　　首先要確保文章最低要有60%是自己的原創(chuàng)，因為一般的論文借鑒要求都是在15%—30%之間，有的甚至最高是20%。這就難倒了很多人，很多時候我們都需要借鑒一些案例，資料。但是如果你把這些資料的段落和格式稍稍改變一下就會不一樣，你的格式會提高你的抄襲率，但你可以更加的細分這些段落來降低抄襲率。

　　然后就是你標注的參考文獻和數(shù)據(jù)庫。參考文獻是如何測定的呢?參考和抄襲它是一樣看待的，區(qū)別就在于你是否超過了那1%，按照你論文的字數(shù)來判斷，假如你的是4000字，1%就是40字，超過這個標準你就是抄襲。數(shù)據(jù)庫主要是指網(wǎng)絡(luò)上面，但是很多書籍是不包含在里面的，所以多跑兩趟圖書館還是很有用的，借鑒里面的大量文字是不會被檢測出來的。

　　最后就是一些細節(jié)，可以改變文中句子的描述方式，有時候打亂一下段落的順序，自己重組一下就可以了。

　　畢竟檢測的軟件只是一種人工設(shè)置的機制，只要你格外注意一下，你的職稱論文輕輕松松的就可以過啦!

　　搜論文知識網(wǎng)有很多論文發(fā)表和寫作的技巧，如果您還有不明白的地方可以直接聯(lián)系本站在線編輯進行咨詢，下面是小編給大家推薦的一些優(yōu)質(zhì)論文范文以供參考：

　　山東教育期刊征稿：高職院校教務(wù)管理系統(tǒng)中的關(guān)聯(lián)規(guī)則應(yīng)用

　　摘要：教務(wù)管理系統(tǒng)在長期的運行過程中積累了大量的數(shù)據(jù)，我們使用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)可以從海量的應(yīng)用數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)隱藏、具有一定價值的一些知識以及信息，是一種比較好的決策支持的過程。但是關(guān)聯(lián)規(guī)則進行挖掘的方法大多都是常用的且非常重要的挖掘數(shù)據(jù)的方法，在高校的教務(wù)管理系統(tǒng)當(dāng)中有非常廣泛的應(yīng)用，能夠給高職院校的教務(wù)教學(xué)管理工作提供比較好的研究和分析依據(jù)，協(xié)助進行決策。

　　關(guān)鍵詞：教務(wù)管理,數(shù)據(jù)挖掘,關(guān)聯(lián)規(guī)則

　　高職院校的教務(wù)管理系統(tǒng)中存儲了海量的數(shù)據(jù)信息，為了從這些長期積累的海量的教務(wù)數(shù)據(jù)中挖掘出有價值信息，發(fā)現(xiàn)教務(wù)管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)中未知、潛在的一些關(guān)系以及規(guī)則，借助數(shù)據(jù)挖掘的技術(shù)能夠很好解決這一問題，是一種可靠的途徑和重要的手段。

　　教育技術(shù)論文：試論提高電子信息類專業(yè)實驗教學(xué)質(zhì)量的方法分析

　　摘 要：實驗室擔(dān)負著向?qū)W生傳播知識與技術(shù)、培養(yǎng)學(xué)生動手的能力和創(chuàng)新能力的重要使命。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展及教學(xué)改革地不斷深入, 實驗教學(xué)在整個教學(xué)體系中的地位越來越突出，實驗教學(xué)模式的改革已經(jīng)迫在眉睫。本文主要分析了實驗教學(xué)的傳統(tǒng)模式與存在的問題，并提出了提高電子信息類專業(yè)實驗教學(xué)質(zhì)量的方法[1]。

　　關(guān)鍵詞：電子信息類專業(yè),實驗教學(xué)質(zhì)量,模式,仿真技術(shù),Simulink 組件,教育技術(shù)論文

　　0 引 言

 

　　實驗室在傳播知識的同時，更重要的作用體現(xiàn)在對學(xué)生的創(chuàng)造性思維與想象力的培養(yǎng)上。通過實驗教學(xué)，學(xué)生分析解決問題以及動手能力明顯提高。伴隨教學(xué)改革的日益深入, 實驗教學(xué)的改革也越來越引起人們的關(guān)注，以往的教師灌輸式的理論教授方式，學(xué)生被動接受的教學(xué)模式，已無法滿足社會經(jīng)濟發(fā)展的要求。當(dāng)前，社會需要的是主動型、能力為主的人才培養(yǎng)。加強學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，必須切實轉(zhuǎn)變以往重理論教學(xué)輕實驗教學(xué)的錯誤觀念，重新認識實驗教學(xué)在學(xué)校教學(xué)活動中的地位與作用，根據(jù)當(dāng)前社會經(jīng)濟對人才的要求， 改革傳統(tǒng)的實驗教學(xué)模式，改革實驗教學(xué)手段，優(yōu)化更新實驗教學(xué)的內(nèi)容，切實提高實驗教學(xué)質(zhì)量。