畢業(yè)答辯是每個(gè)畢業(yè)生都需要做的一項(xiàng)工作，畢業(yè)答辯也是在領(lǐng)取畢業(yè)證書之前的最后一個(gè)流程了，所以，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該重視起來(lái)。畢業(yè)論文答辯是一種有組織、有準(zhǔn)備、有計(jì)劃、有鑒定的比較正規(guī)的審查論文的重要形式。為了搞好畢業(yè)論文答辯，在舉行答辯會(huì)前，校方、答辯委員會(huì)、答辯者（撰寫畢業(yè)論文的作者）三方都要作好充分的準(zhǔn)備。在答辯會(huì)上，考官要極力找出來(lái)在論文中所表現(xiàn)的水平是真是假。而學(xué)生不僅要證明自己的論點(diǎn)是對(duì)的，而且還要證明老師是錯(cuò)的。下面就是畢業(yè)論文答辯流程及問(wèn)答技巧：

1.學(xué)員必須在論文答辯會(huì)舉行之前半個(gè)月，將經(jīng)過(guò)指導(dǎo)老師審定并簽署過(guò)意見(jiàn)的畢業(yè)論文一式三份連同提綱、草稿等交給答辯委員會(huì)，答辯委員會(huì)的主答辯老師在仔細(xì)研讀畢業(yè)論文的基礎(chǔ)上，擬出要提問(wèn)的問(wèn)題，然后舉行答辯會(huì)。

2.在答辯會(huì)上，先讓學(xué)員用15分鐘左右的時(shí)間概述論文的標(biāo)題以及選擇該論題的原因，較詳細(xì)地介紹論文的主要論點(diǎn)、論據(jù)和寫作體會(huì)。

3.主答辯老師提問(wèn)。主答辯老師一般提三個(gè)問(wèn)題。老師提問(wèn)完后，有的學(xué)校規(guī)定，可以讓學(xué)生獨(dú)立準(zhǔn)備15—20分鐘后，再來(lái)當(dāng)場(chǎng)回答，而中央黨校函授學(xué)院則規(guī)定，主答辯老師提出問(wèn)題后，要求學(xué)員當(dāng)場(chǎng)立即作出回答(沒(méi)有準(zhǔn)備時(shí)間)，隨問(wèn)隨答。可以是對(duì)話式的，也可以是主答辯老師一次性提出三個(gè)問(wèn)題，學(xué)員在聽(tīng)清楚記下來(lái)后，按順序逐一作出回答。根據(jù)學(xué)員回答的具體情況，主答辯老師和其他答辯老師隨時(shí)可以有適當(dāng)?shù)牟鍐?wèn)。

4.學(xué)員逐一回答完所有問(wèn)題后退場(chǎng)，答辯委員會(huì)集體根據(jù)論文質(zhì)量和答辯情況，商定通過(guò)還是不通過(guò)，并擬定成績(jī)和評(píng)語(yǔ)。

5.召回學(xué)員，由主答辯老師當(dāng)面向?qū)W員就論文和答辯過(guò)程中的情況加以小結(jié)，肯定其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，指出其錯(cuò)誤或不足之處，并加以必要的補(bǔ)充和指點(diǎn)，同時(shí)當(dāng)面向?qū)W員宣布通過(guò)或不通過(guò)。至于論文的成績(jī)，一般不當(dāng)場(chǎng)宣布。

中共中央黨校函授學(xué)院規(guī)定，對(duì)答辯不能通過(guò)的學(xué)員，提出修改意見(jiàn)，允許學(xué)員待半年后另行答辯。

畢業(yè)答辯的話畢業(yè)論文是必不可少的，下面是一篇教育專業(yè)的論文范文。

初等教育論文范文：論如何把生活和語(yǔ)文教育相結(jié)合

論文導(dǎo)讀:語(yǔ)文教材內(nèi)容能夠引導(dǎo)初中學(xué)生對(duì)生活實(shí)際進(jìn)行思考以及關(guān)注，引發(fā)學(xué)生和教師在情感上產(chǎn)生共鳴，幫助初中學(xué)生樹(shù)立起一個(gè)向上和積極的世界觀、價(jià)值觀以及人生觀。對(duì)語(yǔ)文教材中生活元素進(jìn)行挖掘，這樣不僅僅能夠?qū)⒊踔袑W(xué)生自身學(xué)習(xí)的興趣激發(fā)出來(lái)，更加能夠有效豐富初中語(yǔ)文課堂。文學(xué)源于生活，語(yǔ)文同樣源于生活，語(yǔ)文教材內(nèi)容更大多數(shù)都是人們社會(huì)生活十分真實(shí)的反應(yīng)。要求教師必須要在對(duì)語(yǔ)文課本背景故事和作者有一定了解以后，激發(fā)起學(xué)生的求知欲，只有這樣，才能夠有效保證初中學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。

關(guān)鍵詞:語(yǔ)文生活化教學(xué)

當(dāng)初中學(xué)生走進(jìn)語(yǔ)文課本的時(shí)候，鼓勵(lì)初中學(xué)生對(duì)自己的生活實(shí)際情況進(jìn)行結(jié)合，進(jìn)而和作者和當(dāng)時(shí)的寫作背景產(chǎn)生思想上面的共鳴，最終實(shí)現(xiàn)文章有血有肉。這樣就能夠在生活過(guò)程中將學(xué)生思維火花點(diǎn)燃，使學(xué)生能夠?qū)⒆约荷�活和課文生活進(jìn)行相互對(duì)比，只有這樣才能夠使初中學(xué)生對(duì)課文的內(nèi)容進(jìn)行全面的理解和掌握。