英語教師在評職稱或者是進行經驗總結的時候會寫一些教學小論文，英語教學小論文又不同于普通的教學論文，即使是不經常寫論文的教師在評職稱的時候也必須要發表論文來作為職稱材料使用。那么應該如何寫英語教學論文呢？本篇文章就把前人的一些寫作經驗給大家總結了一下以供參考。

教育科研論文是專門研究、探討教育教學規律的學術論文。英語教學論文主要研討英語學科教學的內容、方法及對象，通常包括以下四個類型：

1、知識性小論文：系作者學習、研究學科的心得，常見于以學生為主要讀者對象的報刊，對學生的學習有一定的導向、促進作用。這類文章嚴格地說不算學術論文，本人1989年-1995年撰寫的大多是知識性的小論文。

2、經驗總結：將英語教學實踐中豐富的經驗事實加以抽象概括而上升為理性熟悉的一種研究方法，不能面面俱到、記流水帳或停留在經驗上。

3、研究性論文：對英語教學中大家普遍關心的熱門進行研究、分析，不拘泥于個體經驗，但須有作者個人觀點，并提出建設性的意見。

4、實驗報告或調查報告：前者通常是親身參加教改實驗者所撰寫，一般包括確定研究課題、提出假設和猜測、實施、驗證、追蹤、對照等；后者撰寫的是調查教和學的情況報告。二者一般都含有數據等統計資料。

正規的英語教學論文在題目和正文之間常有200字左右“內容摘要”和若干組“關鍵詞”，以備電腦檢索、標引文獻。

英語教學論文發表期刊推薦：《校園英語》

期刊周期：月刊

期刊級別：省級

國內統一刊號：CN：13-1298/G4

國際標準刊號：ISSN：1009-6426

主辦單位：《校園英語》出版社

主管單位：河北省新聞出版局

《校園英語》雜志是經國家新聞出版總署批準,由河北省新聞出版局主管，《校園英語》出版社主辦的省級教育類專業刊物，已被《中國知網》全文收錄、《中國期刊網》全文收錄、《龍源期刊網》全文收錄。《校園英語(教研版)》雜志根據學校英語教學和廣大英語教師的實際需要，旨在給英語教學一線的老師和教研人員提供一個優質的經驗交流平臺，促進英語教學水平的提高。

英語教學論文范文：互動合作教學在英語寫作課堂上的實踐

摘要：互動合作學習是目前英語寫作課程的一種重要的課堂教學組織形式，如何更好地發揮它的有效性，提高課堂教學效率，需要教師進一步的探討、嘗試和研究。

關鍵詞：互動合作,英語,寫作實踐

1.引言

美國兒童心理學家和教育家杜威極力反對在教學中采用以教師為中心的做法，反對在課堂教學中采用填鴨式、灌輸式教學，主張以“學生為中心”，充分發揮學生的主體作用，提倡在“做中學”。杜威的教育理念無疑對我們高職高專英語教學具有很大的啟迪作用。