職稱對于一個教師來說是很重要的，關(guān)系到一個教師的資質(zhì)和相關(guān)的工資待遇，有的學(xué)校對教師的職稱也是有要求的。每個教師在退休前都會盡量評更高的職稱，因為這也關(guān)系到退休以后的退休金。教師的升職，也是離不開職稱的。但是職稱的評定也是有一定的標準的，不是達到工作年限了就可以。

教師職稱的評審標準具體如下：

一、思想品德標準

忠誠于人民教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，為人師表，教書育人。

二、知識水平標準系統(tǒng)掌握教育教學(xué)的基礎(chǔ)理論知識，準確把握現(xiàn)代教育教學(xué)的理念，具有深厚的任教學(xué)科課程的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，掌握國內(nèi)外本學(xué)科教育教學(xué)改革與發(fā)展的最新動態(tài)和最前沿的學(xué)術(shù)成果，善于吸收最新教育教學(xué)研究成果并應(yīng)用于教育教學(xué)實踐。

三、專業(yè)能力標準

1、具有很強的教育教學(xué)能力，對本學(xué)科課程的教育教學(xué)方法有創(chuàng)新性的改革；

2、具有較強的創(chuàng)新意識和教學(xué)科研能力，在本學(xué)科領(lǐng)域起到帶頭示范作用；

3、具有較強的信息技術(shù)與課程整合能力及其他現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力；

4、具有很強的促進學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的教學(xué)拓展能力和育人能力。

四、業(yè)績成果標準

1、具有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，勝任中學(xué)各年級循環(huán)教學(xué)，教學(xué)業(yè)績顯著，教育藝術(shù)精湛，形成富有個性的教育教學(xué)風格；

2、積極發(fā)揮推動本地區(qū)教育教學(xué)改革發(fā)展的作用，在本地區(qū)教師隊伍中有很高的威信；主持并承擔完成本專業(yè)高層次的科研項目；

3、德育工作有明顯成效，為促進學(xué)生健康成長和綜合素質(zhì)發(fā)展等方面起到指導(dǎo)者和引路人的作用，在學(xué)生中有較高的威望和感召力；

4、指導(dǎo)青年教師、培養(yǎng)骨干教師、促進教師專業(yè)化發(fā)展工作有較明顯的成績；

5、公開發(fā)表或出版本專業(yè)的論文、論著，并具有較高的學(xué)術(shù)水平和應(yīng)用價值。

其中，業(yè)績成果標準中有要求需要發(fā)表一些有價值的學(xué)術(shù)論文，這對教師們來說也是一個考驗，有的人教學(xué)能力很好，但是不會運用到寫論文中。有的人寫好了論文但是又不了解各個雜志社，所以就導(dǎo)致不知道論文該如何投稿，在哪投稿。

優(yōu)秀的論文范文推薦：

教師職稱論文中學(xué)語文教育方向論文范文：

　　2011年8月31日召開的國務(wù)院常務(wù)會議決定擴大中小學(xué)教師職稱制度改革試點。中小學(xué)職稱制度改革的重點是將原來獨立的中學(xué)教師職務(wù)系列與小學(xué)教師職務(wù)系列統(tǒng)一并入新設(shè)置的中小學(xué)教師職稱(職務(wù))系列。教師職稱設(shè)置從正高級職稱到員級5個等級，依次為正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師、三級教師，與職稱的正高、副高、中級、助理、員級相對應(yīng)。本文選自國家級教育期刊《語文建設(shè)》中的一篇職稱論文范文：簡述語文教學(xué)對文學(xué)教育的意義及價值。

　　摘要:在中學(xué)語文教學(xué)中,文學(xué)教育是教學(xué)活動的重要組成部分之一。中學(xué)語文教學(xué)中的文學(xué)教育是以古今中外優(yōu)秀的文學(xué)作品為基礎(chǔ),加以教師的引導(dǎo)和教育,使學(xué)生在語文學(xué)習過程中全面提升文化素養(yǎng)。另外,文學(xué)教育還可以引導(dǎo)學(xué)生了解文學(xué)作品中深層次的精髓,并大力弘揚世界優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,進而加強對于學(xué)生的綜合能力與素質(zhì)的提升。本文僅就中學(xué)語文教學(xué)中文學(xué)教育的意義及價值做以淺要分析。

　　關(guān)鍵詞:中學(xué)語文,文學(xué)教育,意義,價值

　　在現(xiàn)階段的中學(xué)語文教學(xué)活動中,文學(xué)教育的意義及價值始終難以得到教育工作者的高度重視,而僅是被作為語文教學(xué)活動的輔助內(nèi)容而展開。文學(xué)教育涉及的內(nèi)容較為廣泛,教師可以選取教材以內(nèi)的文學(xué)作品,也可以根據(jù)教學(xué)實際需要選取國內(nèi)外優(yōu)秀的文學(xué)作品[1]。中學(xué)語文教學(xué)活動中開展的文學(xué)教育,不但可以引發(fā)學(xué)生對于文學(xué)的興趣和愛好,而且可以全面提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和綜合能力。