教育技術從字面理解就是關于教育上的技術。其實教育技術也有不同的定義，一種是關于學習資源和學習過程的設計、開發(fā)、利用、管理和評價的理論和實踐；還有一種是通過創(chuàng)造、使用、管理適當?shù)募夹g性的過程和資源，以促進學習和提高績效的研究與符合倫理道德的實踐。當然，定義也不是一成不變的，定義也有它自己的不足之處，關鍵還要看自己怎么去理解了。

教育技術不僅是應用在高校中，在小學也會用到，教育技術是教育主流中不可分割的重要組成部分。哪里有教育，哪里就有教育技術。只要大家注意發(fā)現(xiàn)身邊的教育，就不難發(fā)現(xiàn)教育技術。那么教育技術論文怎么寫呢？

教育論文可以從不同的教學模式上來寫。如文科和理科的教育模式就不同，文科注重理解和背誦，理科注重練習和舉一反三。教師可以根據(jù)自己所教學科來進行不同模式教育的寫作。文章初中信息技術教學模式初探就是從理論和實踐兩個角度探討如何實現(xiàn)“自主、合作與探究”的教學模式。這都屬于教育技術。

還可以從教育技術的應用上來寫，在什么地方能應用到教育技術，是如何應用的，借助于什么事物來進行教育等。文章通過教具設計與制作探索應用型人才培養(yǎng)寫的是結合實際教學中的疑難問題，為教改確立明確的方向以及具體的實施，以及在實施過程中教具的制作。這也屬于一種教育技術。

教育技術雖然說是一種技術，但是依舊離不開教育，所以教育技術的論文是需要發(fā)表在教育期刊上的。

省級優(yōu)秀刊物有：《教育教學論壇》。這本刊物為我國教育發(fā)展服務，傳播教育教學改革。提高廣大教育工作者的教學理論水平、教學質量。推進新教育、新理念、新方法，展示教育教學領域的新成果，推進教育教學研究的進行為一體的綜合性學術期刊。適合于全國教科研工作者、廣大教師、各級科技與教育管理部門領導、科研院所、科技教育人員、科教領域管理人員、各大院校在讀博士生、研究生及社會各界關心科研和教育工作的人士。

國家級刊物有：《教育學》。它不僅是教育工作者學習和工作不可或缺的工具性期刊，同時也是各級教育行政部門制定教育政策的重要參考材料。為了全面實施素質教育、提高教師的教育教學水平，促進學校教育的改革與發(fā)展，加強教育工作者的交流學習，同時給廣大的教育工作者提供一個展示教研成果的平臺，為評定職稱提供理論依據(jù)。

核心刊物有：《教育科學研究》，這本刊物發(fā)表教育理論研究、教育政策評析、教育熱點專論、教育問題調查、教育改革實驗和國外教育動向等文章；稿件以反映教育現(xiàn)實和實踐問題為主，強調理論聯(lián)系實際，小問題深挖掘，低重心高質量。