浙江省大中小學(xué)校體育教練員專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置管理實施意見

　　為貫徹落實中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于全面加強和改進(jìn)新時代學(xué)校體育工作的意見》(中辦發(fā)〔2020〕36號)，體育總局、教育部《關(guān)于深化體教融合促進(jìn)青少年健康發(fā)展的意見》(體發(fā)〔2020〕1號)以及浙江省委辦公廳、省政府辦公廳《關(guān)于全面加強和改進(jìn)新時代學(xué)校體育工作的實施意見》(浙委辦發(fā)〔2021〕81號)精神，進(jìn)一步深化體教融合、加強學(xué)校體育工作、提升學(xué)生運動技能水平、加強競技體育后備人才培養(yǎng)，推動青少年文化學(xué)習(xí)和體育鍛煉協(xié)調(diào)發(fā)展，現(xiàn)就全省大中小學(xué)校體育教練員專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置管理有關(guān)工作提出以下實施意見。

　　一、崗位設(shè)置范圍與要求

　　(一)崗位設(shè)置范圍。在全省各級各類中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校(含技工院校，下同)、高等院校增設(shè)專兼職體育教練員專業(yè)技術(shù)崗位(以下簡稱“學(xué)校體育教練員崗位”)。

　　(二)崗位設(shè)置要求。義務(wù)教育階段學(xué)生數(shù)600人以上的公辦學(xué)校、普通高中、中等職業(yè)學(xué)校、高等院校根據(jù)學(xué)校體育工作需要，原則上設(shè)置1個以上專兼職體育教練員崗位，鼓勵民辦學(xué)校從實際出發(fā)設(shè)置體育教練員崗位。被命名為“省級體育傳統(tǒng)項目學(xué)校陽光體育后備人才基地”的學(xué)校、省級體育特色學(xué)校和具有高水平運動隊招生資格的高等院校，原則上設(shè)置1個以上專職體育教練員崗位，每個項目設(shè)置1個以上專兼職體育教練員崗位，并可根據(jù)發(fā)展需要適當(dāng)增加體育教練員崗位設(shè)置數(shù)量。

　　二、崗位職責(zé)與任職條件

　　(三)崗位職責(zé)。學(xué)校體育教練員主要承擔(dān)學(xué)生體育運動專項技能訓(xùn)練，傳授運動損傷防護(hù)康復(fù)等知識技能;承擔(dān)學(xué)校運動隊訓(xùn)練管理、開展運動訓(xùn)練、參加體育競賽、選拔輸送優(yōu)秀體育后備人才、培養(yǎng)高水平運動員;指導(dǎo)組織各級各類體育賽事、校園體育社團活動、青少年體育俱樂部建設(shè)等工作。

　　(四)任職條件。任職學(xué)校體育教練員應(yīng)具備大學(xué)本科以上學(xué)歷，小學(xué)體育教練員學(xué)歷要求可放寬到大學(xué)�？埔陨�，且須經(jīng)省級學(xué)校體育教練員任職崗前培訓(xùn)考核合格。任職相應(yīng)學(xué)校體育教練員，還應(yīng)分別符合以下條件：

　　1、任職高等院校的體育教練員，應(yīng)取得運動健將以上技術(shù)等級稱號。

　　2、任職小學(xué)、初中、高中、中等職業(yè)等學(xué)校的體育教練員，應(yīng)具有國家一級運動員以上技術(shù)等級稱號或獲得省運會前三名以上成績。

　　三、崗位管理

　　(五)崗位設(shè)置。高等院校按照有關(guān)規(guī)定自主設(shè)置學(xué)校體育教練員崗位，中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校主管部門按照有關(guān)文件規(guī)定，統(tǒng)籌制定學(xué)校體育教練員崗位設(shè)置方案，將學(xué)校體育教練員納入學(xué)校人事制度統(tǒng)一管理。

　　(六)職稱系列。學(xué)校體育教練員職稱納入體育專業(yè)人員職稱系列，初級、中級、副高級、正高級職稱的名稱分別為初級教練(學(xué)校體育)，中級教練(學(xué)校體育)、高級教練(學(xué)校體育)、國家級教練(學(xué)校體育)，職稱評價標(biāo)準(zhǔn)條件另行制定。學(xué)校體育教練員職稱層級分別與事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位等級相對應(yīng)，正高級對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位一至四級，副高級對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位五至七級，中級對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位八至十級，初級對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位十一至十三級。

　　四、強化措施保障

　　(七)積極搭建學(xué)校體育教練員作用發(fā)揮平臺。逐步完善中小學(xué)校“健康知識+基本運動技能+專項運動技能”學(xué)校體育教學(xué)模式，讓每位學(xué)生掌握2項以上運動技能。鼓勵組建體育興趣小組、社團和俱樂部，推動學(xué)生積極參與常規(guī)課余訓(xùn)練和體育競賽。積極推廣“一校一品”“一校多品”模式，加強體育傳統(tǒng)項目學(xué)校陽光體育后備人才基地，建立健全小學(xué)、初中、高中 “一條龍”后備人才培養(yǎng)體系，支持我省高校積極申報設(shè)立高水平運動隊。統(tǒng)籌安排全省青少年體育賽事，體育、教育部門共同制訂年度競賽計劃，統(tǒng)一注冊資格，分別組織實施各項賽事活動，建立健全分學(xué)段(小學(xué)、初中、高中、大學(xué))的四級青少年體育賽事體系，完善省、市、縣三級競賽制度。鼓勵大中小學(xué)校建設(shè)學(xué)校代表隊，參加區(qū)域乃至全國性體育賽事。

　　(八)多渠道多來源加強學(xué)校體育教練員隊伍建設(shè)。加大人才引進(jìn)力度，廣泛吸納全國乃至國際體育人才，各地要將高水平優(yōu)秀運動員、體育教練員納入本地人才認(rèn)定范圍，并享受相應(yīng)的人才引進(jìn)政策。鼓勵各級體校、俱樂部具備相應(yīng)資質(zhì)的體育教練員兼職擔(dān)任學(xué)校體育教練員，并按規(guī)定領(lǐng)取報酬。探索采取政府購買服務(wù)等方式，支持相關(guān)專業(yè)機構(gòu)等社會力量提供體育訓(xùn)練、競賽活動組織等服務(wù)，緩解學(xué)校體育教練員力量不足問題。

　　(九)統(tǒng)籌利用學(xué)校體育教練員資源。各地應(yīng)將體育專項技能培養(yǎng)納入學(xué)校體育課，鼓勵學(xué)校體育教練員參與體育教學(xué)管理。按照復(fù)合型人才培養(yǎng)的要求，支持鼓勵學(xué)校從事體育教學(xué)、體育訓(xùn)練人員，同時具備學(xué)校體育教練員和體育教師任職資格，取得教師資格的學(xué)校體育教練員可聘任體育教師崗位，具備相應(yīng)資質(zhì)條件的體育教師可聘任學(xué)校體育教練員崗位。探索完善學(xué)校體育教練員多點執(zhí)教、跨校執(zhí)教機制，各縣(市、區(qū))要整合學(xué)校體育教練員資源，合理規(guī)劃配置“三大球”、游泳及田徑等基礎(chǔ)大項、冰雪運動等各類運動項目學(xué)校體育教練員崗位，按區(qū)域統(tǒng)籌安排學(xué)校體育教練員的教學(xué)訓(xùn)練任務(wù)，最大限度發(fā)揮學(xué)校體育教練員作用。

　　(十)暢通學(xué)校體育教練員隊伍職業(yè)發(fā)展通道。建立健全學(xué)校體育教練員培訓(xùn)體系，分層實施學(xué)校體育教練員業(yè)務(wù)培訓(xùn)。建立各級各類體校與大中小學(xué)校合作機制，具備條件的體�？稍O(shè)立學(xué)校教練員培訓(xùn)基地，或組織體校教練員到大中小學(xué)校開展業(yè)務(wù)指導(dǎo)。完善體育教練員職稱評聘標(biāo)準(zhǔn)，確保體育教練員在職務(wù)職稱晉升、教學(xué)科研成果評定等方面，與各學(xué)科教師享受同等待遇。探索建立體校體育教練員與學(xué)校體育教練員職稱互認(rèn)機制，注重選拔敬業(yè)愛崗、業(yè)務(wù)精湛、成績突出的學(xué)校體育教練員到優(yōu)秀運動隊及業(yè)余體校執(zhí)教。

　　(十一)加大學(xué)校體育教練員隊伍建設(shè)保障力度。聘用學(xué)校體育教練員所需編制原則上在聘用單位核定編制總量內(nèi)統(tǒng)籌解決。確有需要的縣(市、區(qū))，在當(dāng)?shù)噩F(xiàn)有教職工編制總量內(nèi)統(tǒng)籌解決。各級政府要優(yōu)化教育支出結(jié)構(gòu)，完善投入機制，鼓勵引導(dǎo)社會資本支持學(xué)校體育發(fā)展，切實保障學(xué)校體育教練員工作開展的必要支出。各地要結(jié)合實際制定兼職教練員享受待遇的相關(guān)政策，穩(wěn)步提高兼職教練員待遇。

　　五、加強組織實施

　　(十二)提高思想認(rèn)識。在大中小學(xué)校設(shè)立學(xué)校體育教練員崗位是推進(jìn)體教融合發(fā)展的具體舉措，也是體育領(lǐng)域共同富裕示范區(qū)建設(shè)的重要抓手。各市、縣(市、區(qū))要堅持“健康第一”的教育理念，通過學(xué)校設(shè)立教練員崗位加強學(xué)校體育工作，推動青少年文化學(xué)習(xí)和體育鍛煉協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　(十三)加強組織領(lǐng)導(dǎo)。各地要把學(xué)校體育教練員崗位設(shè)置作為加強學(xué)校體育工作的重要內(nèi)容納入議事日程，依托各級青少年體育工作聯(lián)席會議機制，及時研究解決工作中出現(xiàn)的困難和問題。各級編制、教育、人力社保、財政、體育等部門要加強組織領(lǐng)導(dǎo)，按照部門職責(zé)分工協(xié)作、聯(lián)合督導(dǎo)，確保“十四五”期間學(xué)校體育教練員崗位設(shè)置和人員配備逐步到位。

　　(十四)制定實施細(xì)則。各地要依據(jù)本意見研究制定實施細(xì)則，立足實際，加強探索，不斷完善學(xué)校體育工作機制和考核評價體系。對未按規(guī)定配置學(xué)校體育教練員崗位的，視情況給予取消體育傳統(tǒng)項目學(xué)校陽光體育后備人才基地、體育特色學(xué)校資格等。

　　(十五)本意見自2022年12月1日起實施，由省體育局、省教育廳會同有關(guān)部門負(fù)責(zé)解釋。